疫情當前，一對在韓國工作的父母，因為工作走不開，放手讓自己8歲的女兒，獨自坐飛機，從韓國飛回中國大連。
儘管下飛機後，還需要走多道必要的流程，比如進行專門檢測登記、居家隔離等，但在沒有大人的陪同下，但小女孩年全程安靜淡定配合，沒有絲毫慌和緊張。
當社區人員問她，“一個人回來害怕嗎？”她堅定地回答不怕。並且相信自己能過好即將到來的隔離生活，讓社區人員直誇她懂事，孩子的獨立能力可見一斑。
而當工作人員問這對父母，是否放心孩子一個人回國時，他們說，“相信祖國”。可見，這位女孩的獨立能力之所以這麼強，是因為父母捨得放手。
父母越捨得放手，孩子的獨立能力越強
“前些天一名東北小夥“滯留武漢醫院日賺500”的新聞火了。這名東北小夥，原本是因為工作，才想去武漢出差，沒想到，卻因為武漢封城，不得已滯留在武漢。
在前無救兵，後無退路的情況下，他乾脆打電話去醫院，當起了新冠狀病毒感染者隔離病房的志願者，負責清潔打掃工作。
雖然冒著被感染的風險，好歹每天吃喝不愁，還日賺500塊，明明是一手“爛牌”，卻被打成了王炸。網友評論說，真是錢也賺了，志願者也當了，名聲也有了。
相比那些滯留在武漢卻束手無策，坐吃山空，等著救援的人，否則只能流落街頭的人，不知道強多少倍。
在疫情之下，還能有這麼強的生存能力，開闢出這麼獨特的“活法”，可見，這小夥從小的獨立生活能力就差不多哪裡去。
當然了，孩子的獨立能力不是一朝一夕就能形成的，有賴於父母從小就有意識地培養。那麼，如何培養孩子的獨立生活能力呢？
1、 抓住孩子的自我意識敏感期，培養孩子的獨立性
兒童心理學家孫瑞雪認為，1歲～4歲之間是兒童的自我意識敏感期的關鍵時刻。在這個時期，孩子迫切想要通過自己走路、吃飯、穿衣、玩耍等行為，來形成獨立能力和掌控感。
但是很多家長卻學不會真正放手讓孩子學會處理自己的私事。比如，孩子學吃飯，他們會有各種各樣的理由去操控孩子，嫌孩子做得慢、動作不規範、不符合大人的期待等。
曾在網上看到一張圖片，一個小女孩一臉驚恐地拿著筷子坐在餐桌前吃飯。
原來坐在一旁的媽媽的手裡舉著一根大木棒，正對著她的頭，或許是嫌孩子吃飯太慢？又或許是嫌棄孩子吃得太少？總之，感覺稍有不順，媽媽的棍棒馬上就會落下。
吃飯本應是一件輕鬆快樂的事，而英國權威兒童中心甚至建議從給孩子添加輔食開始，就讓孩子自主進食，吃多少，什麼時候吃，怎麼吃，都應該讓孩子自己決定。
但是在這位家長的控制下，吃飯對孩子來說變成了一個恐怖事件，這不僅不利於孩子自我掌控感和形成獨立自主能力，甚至還會形成一輩子的心理陰影。
但無奈的是，現實中，不知有多少父母，像這位媽媽一樣，用自己的感受和意願控制著孩子的衣食住行，卻在不知不覺中剝奪了孩子獨立自主的能力。
2、鼓勵孩子多做決定和選擇
思想決定行為，獨立自主的能力，源於經常進行自我選擇和決策。
就像上文中提到東北小夥，他說，自己此行滯留武漢，並沒有告訴父母，父母還以為他留在武漢。而他之所以可以在看似的“絕境”中，以獨特的思維和靈活應變能力，闖出一條獨特的活路來，在於他從小就養成了獨立思考和解決問題的能力。
但是很多家長並未意識到，他們在孩子小時候，不停地干涉孩子的選擇和決定，是對孩子未來獨立生活能力的扼殺。
曾在網上看過一個視頻，當孩子小的時候，想要自己決定買某件衣服時，媽媽建議說，這件才適合你，當孩子想喝棒冰時，媽媽說，這個涼，對你身體不好，此外，當孩子想自己去其他的事情時，媽媽不是否定就是不滿意。
直到有一天，孩子長大後，在同樣的場景下，媽媽問孩子，你想買什麼衣服？想吃什麼口味的冰淇淋，孩子卻說“隨便”，已經完全失去了自己思考和決定的能力。
這時，媽媽卻開始埋怨孩子，“你怎麼這麼沒主見啊？”這簡直就是莫大的諷刺和悲哀。
3、孩子獨立去做事時，多給予正面的反饋
《理性情緒》作者阿爾伯特·埃利斯認為，影響一個人的情緒和行為的，往往不是事請的本身，而是個人內心的信念及對事情的解釋。
而美國積極心理學之父馬丁·塞利格曼則說，若把事情發生的原因歸結為永久性的、普遍性的、個人的因素時，容易讓孩子悲觀的情緒和消極退縮的行為。
所以，當孩子獨立嘗試去做某件事時，難免會遭受到一定的困難和挫折，家長要多給與積極的正面的反饋，孩子才願意繼續去嘗試，從而成功。
動畫片《小豬佩奇》中的“佩奇”小豬，以其樂觀積極的形象深入人心，原因是她有懂得正面鼓勵他們的爸爸媽媽。
記得動畫片中，曾有這麼一幕，佩奇得知自己的朋友小羊蘇西會吹口哨，於是她趕緊開始學，但是她一直學不會，看著豬爸爸豬媽媽，甚至連弟弟喬治都會吹口哨了，佩奇很是氣餒，“怎麼就只有我不會吹？我一定是太笨了。我永遠也學不會吹口哨了”。
但是豬爸爸告訴她，不是隻有她一個人是這樣的，他剛開始學習時也吹不出來，多練幾次就可以了，並相信她一定可以學會的。
其實，在這個過程中，佩奇就是典型的，把不會吹口哨的原因，歸結為自己個人“太笨”，並且認為“自己永久性學不會”。
但是，豬爸爸卻引導她對“不會吹口哨”這件事形成積極的解釋風格，告訴她：不會吹是暫時的，並且別人在剛開始時，也是不會吹。
在爸爸的正確引導下，小豬佩奇不停地練習，終於學會了吹口哨。
養育是並非朝夕蹴就，想要孩子養成某種行為性格，想幫她塑造某種性格，需要長期在點滴小事中，潛移默化地進行。所以，趁孩子還小，還來得及，趕緊開始培養他獨立自主的能力吧。關注 ，共同關注育兒問題。
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