撒貝寧“照相機記憶”法,背書像看照片?一旦領悟,過目不忘

躲過了上學、躲過了考試,躲過了輔導班,卻躲不過“背誦全文”……這就是在家上課的真相。

這種情景是不是很眼熟:

撒貝寧“照相機記憶”法,背書像看照片?一旦領悟,過目不忘

說到上學時的陰影,應該可以分成入門級、基礎級、噩夢級這三個級別。

入門級:“默寫漢字”、“單詞抄寫”。

基礎級:“命題作文”,“課外摘錄”。

噩夢級:“背誦全文”了!

講真,“背誦全文”4個字不僅是很多孩子的噩夢,也是很多家長失眠的原因。

前不久杭州一位媽媽發朋友圈求助:“兒子背了一晚上的書還沒背出來,我竟然失眠了!愁啊!”網友表示:像極了自己!

沒錯!有人神總結:為孩子背課文崩潰過幾次,只有廁所知道!

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聊聊撒貝寧“照相機記憶”法,是如何練成的?

話說,上天就是如此不公,有人因為背誦崩潰,有人卻因為好的記憶,考高分上名校。

比如,央視名嘴撒貝寧曾在一節目中說:老天爺給我的一個最寶貴的禮物,是我的“照相機記憶”,我能看一本書後大概記得每一段落的排版……

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簡單來說什麼是“照相機記憶”呢?其實這種說法更多的是一種比喻,指記得很快、很清晰,不容易忘記。“照相機記憶”的原理是將事物作為一幅畫像在一瞬間抓取到,記憶也可以同樣如此。

另一位清華學霸,如是說:背書就像看照片!

同樣,來自美國德州的記憶大賽冠軍羅尼·懷特說:“記憶其實需要技巧,而我的記憶技巧就是把要記住的事物圖像化”。


4步進階,練成“照相機記憶”,一旦領悟,過目不忘

好記憶是天生的嗎?普通人可以練成嗎?現在練晚嗎?關於記憶很多人3連問。

其實人與人之間的智商相差無幾,記憶也是如此。“照相機記憶”完全可以通過後天訓練出來的。不管你是小學生,還是初高中生,以下4步進階,一旦領悟,記東西也一樣過目不忘。

第1步:理解記憶為先

想快速背下課文,首先必須在理解意思的基礎上,否則就變成機械式的背誦,即使背得快,忘的也快。這點對於低年級的孩子特別難,因為詞彙量和理解能力都有限,往往陷入“死背”圈套。

所以在背之前先有5遍大聲朗讀,前三遍為把句子通順,後兩遍是為理解意思,當懂得了課文的內容,再背就變得容易得多。

再比如著名主持人創立背古詩的“朋友圈”記憶法,其實也是讓孩子理解,把古詩,古文的內容,作者創作背景以及創作心情,用現在“朋友圈”的形式讓孩子表現出來,凡是能替作者寫出朋友圈的,這首詩或古文肯定背下80%以上了。

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第2步:巧找“關鍵詞”記憶

有人說:課文內容理解透了,關鍵是課文太長了,怎麼辦?

這就用到第二步巧找“關鍵詞”記憶法了。學會對文章進行壓縮,尋找關鍵字只有一個規則,那就是你所尋找的關鍵字或詞語能夠讓你聯想起你所要記的重點,而你所找的重點能夠讓你聯想起你所要的文章。

這種尋找關鍵字的方法也叫“索引法”,你可以用段落中的第一個字做索引,也叫“字首法”,總之就是找到段落中的某個字或某個詞,可以幫你聯想起你所要記的原文就可以。因此第一步驟的熟讀顯得很重要。

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比如古詩詞都有一個特點:想不起第一個字,當有人告訴你第一個字或第一句話時,就能流利地背下來,所以不妨把首字串聯一句話,牢記好便可串聯起全文。

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第3步:創造“情景”記憶

“情景記憶”法重在有畫面感。想象一下,你對小時候什麼事情印象最深刻?一定不是某件事,某個人,而是某個“情景”,因為這個情景才記得相關聯一切。

在我看來,情景記憶有兩種:一種是通過自己的想象構建情景,比如在背蘇軾的

《六月二十七日望湖樓醉書》這首詩:黑雲翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散,望湖樓下水如天。情景聯想:我正坐著船在西湖上游玩,忽然,大片黑雲飄了過來,把山頂都遮住了,大滴大滴的雨點像珠子一樣“啪嗒啪嗒”地跳到船上,弄得我無處躲藏。正當我著急的時候,忽然,一陣卷地風颳了過來,把暴雨都吹散了,我趕緊跑到望湖樓上喝酒,往下一看,樓下的水清澈地倒映著藍天。

另外一種情景記憶,通過真實場景來完成。比如總也背下來時,可以和同學、老師或家長進行討論,或角色扮演式的背誦,通過激烈的討論和分角色背誦都是創造一個“特殊背誦”場景,這也是高效背誦的方法之一。

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第四步:構建“思維導圖”

所謂的思維導圖記憶法,就是通過將所學的知識繪製成思維導圖,進而幫助自己進行記憶的方法。你所繪製的“思維導圖”和“照相機記憶”有了90%的相似。

在繪製思維導圖之前,首先就是將需要記憶的知識全部梳理一遍,薄弱點,盲區要心中有數,另外理清知識點之間的邏輯關係,這樣才算充分理解了要記憶的知識。

其次,通過提煉出的關鍵詞發散思維,將所有的知識點與該關鍵詞建立聯繫,從而繪製出導圖。

思維導圖記憶法最大的誤區在於:不是越詳細越好!將原文一字不漏地寫上去,沒有意義!要對知識點進行精簡,濃縮。


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最後:3-5天覆習一次

哪怕是“憶憶天才”如果不復習,也一樣忘得一乾二淨。

德國心理學家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)研究發現,描述了人類大腦對新事物遺忘的規律:遺忘的進程很快,並且先快後慢。

有人做過一個實驗:兩組學生學習一段課文,甲組在學習後不復習,一天後記憶率36%,一週後只剩13%。乙組按艾賓浩斯記憶規律複習,一天後保持記憶量僅33.7%,6天后記憶量僅25.4%。

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你因為孩子“背課文”崩潰過嗎?你有哪些記憶方法,一起分享吧


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