我的励志小马甲
您提这个问题，应该有两点疑惑。一是，一对一辅导值不值一小时300块钱；二是300快的辅导费掏的值不值，是不是价格越贵的辅导班就越好。
300块一小时，如果一个月上10小时，一个月就要在课外辅导上花3000元。从家庭花销的角度来说，3000元对普通工薪家庭来说不是个小数目。但参考我国课外辅导的市场价，300元一小时真的不算贵。
中国的课外辅导一向有广阔的市场，课外补习在中国已经成为一个成熟的产业 。
连锁教育机构的课外辅导费平均在200元左右，一对一辅导费要更贵一些。在北上广等城市的某些“名师班”、“冲刺班”开出1000元一小时的单价，还有大批家长争相报名。之所以补习班能“漫天要价”，是因为中国的家庭对课外补习有很大的需求。优质教育资源的稀缺和公众的迫切需要之间存在巨大差距，催生了课外辅导产业。
现在的竞争呈现低龄化趋势。进幼儿园就要面试，从幼儿园到大学，每一关都少不竞争。在激烈的竞争形势下，家长越来越焦虑，生怕孩子输在任何一个节点上。教育资源分配不均，对那些没能上重点学校的孩子，那些在课堂上落下的，家长就寄希望于课外补习班，补上差距。疯狂报补习班，归根结底还是家长焦虑的心理在作怪。
上补习班是普遍现象。在孩子教育问题上，没有比较就没有伤害。没有家长都不心疼孩子，但一想到不上补习班就会掉队，还是狠狠心把孩子往补习班推。连重点学校的小学霸都报补习班，普通孩子就更得上了。
高价辅导班值不值得上，要看它对孩子有没有切实的帮助
父母都希望给孩子提供最好的教育。在教育方面给孩子投资是有价值的。教育不仅能增长学识、开阔眼界，好的教育还能为孩子未来的发展提供更过的机会，增加竞争筹码。
一个辅导班值不值得上，要看辅导班的效果好不好，重点是孩子是否能得到有针对的提升。比如上了这个辅导班后，孩子的数学成绩有明显的提升，说明上这个辅导班效果很好。另外，家长要多关注孩子的感受。如果家长自作主张给孩子报了一个昂贵的辅导班，孩子很抗拒、敷衍了事，那辅导效果一定不好。这300块花的不值，不如把这个时间留给孩子，让他们做自己喜欢的事放松一下。
不是说价格越高的辅导班就越好。有些价值过分迷信“名师”头衔、“VIP”服务，认为贵的就是最好的。但每个孩子的情况都不一样，价格最贵的不一定最适合你家孩子，名师也不一定切中你的孩子的痛点。选辅导班还是要看孩子又没有收获，需要提高的点又没有提高，学校学习暴露出的问题又没有解决。成绩的提高不是唯一指标。如果上了这个辅导班，孩子对学习的兴趣提高了，这个辅导班也上得值。
除了上辅导班，父母的教育引导在孩子的成长中不可或缺
有些家长平时对孩子疏于管教，把孩子推给辅导班，认为这样就尽了做父母的教育责任。再好的辅导班也替代不了父母的关心教导。家长应该尽量多花时间跟进孩子的学习动态，在学习生活上多关系孩子。父母的陪伴和引导是无价的。
职场火锅
这要看你孩子什么水平或者哪一个方面欠缺，我的意见是需要就补，但是不要太长的时间。
2015年我作为兼职老师，课外带了一个艺术生女孩，她的语文阅读与写作能力特差，平常考试就在70分左右，她父母很着急，虽然上了很多语文补习课，但是收效甚微，后来找的我，我的收费是每小时400元，答应上三节课就有提高，于是上了四节课后，第一次一模考试就考了98分。因为我知道孩子差的是阅读与写作，是能力，老是搞那些无用的基础是没用的，高考也不考。针对这个女孩，我教会她阅读心法与写作模板，重点解决了阅读当中的文字呈现题的标准化答题方法。北京小作文都是关于七篇名著的，事先写好了小作文让她背下来，让她灵活掌握，比如：北京的高考作文题意料之中三道微写作题目分别考查了描述事物、表达观点、抒发情感等基本的表达能力；大写作考查了中学常练的两种基本文体：议论文、记叙文。这与北京四城区（海淀、朝阳、西城、东城）的一模、二模考试的微写作的记叙，议论、抒情三个方面的练习基本雷同，其中给学弟学妹的建议的微写作已经练习到。关于抒情的也不是很难，只要把平常的知识融合运用就简单多了。下面小作文句子学生都学过了，但是不会用，拿不出来，于是指导他们这样做：
荷（小作文）
水墨丹青荷多现
文辞说荷不等闲
小荷才露尖尖角
早有蜻蜓立上头
这是荷生命的写意
田田的叶子
像舞女的裙
水溅珠玉
这是荷美的写照
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
这是博大的宣泄
江南可采莲
鱼戏莲叶间
这是恬淡气息的飘溢
荷之美更在精神
出污泥而不染
濯清涟而不妖
驾一叶扁舟
追寻荷的踪迹
让浮躁的心清凉
让污浊的心过滤
荷心唯美唯真啊
另外，大写作，可谓结合形势，其一是对民族传统文化的理解，其二是去年的翻版，神奇的书签与去年的深入灵魂的热爱没有太大区别，去年高考完已经辅导学生写过类似的文章，凡是我的学生都读过下面两篇文章，简单加工即可。
近几年的代的学生也是如此，所有的押题作文基本上都与高考题雷同。这个女孩最后考高语文115分，提高近50分，大约上了十多节课，她父母很感激我，最后还多给了2000多块钱，你说这样的课值得吗？
对于大多数成绩一般以上的孩子，高考前找个明白人指导一下是必要的，提高几十分那是什么概念？，常年泡在学习班里，我看未必好，既浪费金钱，老师也会消极怠工，没意思！
知三答惑解疑
我做的一直是一对一，一对一的特点就是灵活，每个学生有自己的辅导计划，你初二的学生教的内容不仅限于初二，可能会讲很多初一或者小学或者初三的内容。
辅导内容完全取决于 学生的学习水平，哪不懂之后会有专项练习，学习能力强的会在短时间内获得最多的知识。
这也是和班组的区别，班组不论你会不会，进度是否符合你的水平，你都要按部就班的听课。
但是一对一对学生也有要求，学生必须真实的表达自己的想法，表现出自己真实的水平，要多互动，这样辅导老师才能更高效的制定计划。
像那种不说话，会不会都不说的，报一对一的时候会吃亏。比如我在辅导过程中，有一个学生就不反馈，时间长了本来每个学生做一份讲义就很累，学生不反馈慢慢的他的讲义就是拿别人的改改一样用。
至于效果，大多数都是有的。短时间提高20分是很容易的，但再提高就是看学生基础了，基础差提升的就很慢。
当然了那种不学的谁教都没用
一只大鸽子
不知您问这一小时300块钱的一对一辅导，是指艺术课还是指文化课？是嫌贵还是想了解行情？
我知道几年前，在广州参加比赛的体育舞蹈学生请老师辅导一小时800块；参加研究生钢琴考试的一小时1000块。绘画的也都很贵，现在应该价格都涨了。
如果是文化课的话，一小时300块也不算贵。虽然我家孩子没参加过这类辅导，我不太了解价格行情，不过辅导方式我知道一些，仅供你参考。
孩子慕名去辅导班上课前，老师会先做一个评估测试，看孩子补的这一科中的哪一块比较薄弱，就会推荐专门老师带孩子主攻哪一块，这样见效才快，也迎合了学生和家长都需要短期内看到效果的心理，毕竟这是一个急功近利的时代......
只要老师评估后肯接你的单，就说明他有把握给你提高。所以，你说一对一辅导值不值得？园丁都知道，花蕾要开花，单单浇水是不行滴……
一般情况下，名师是挑学生的，实在对学习没兴趣，扶不上墙的，人家也不收，免得砸了招牌不是?
小韭漫谈教育
书亦或为情寄
分析这个问题首先看补习的目的是什么，需要满足什么需求。
举两方面的例子：
1、能力辅导
有孩子要出国，参加美国奥数AMC，需要的是对应的思维能力培养，这样的课堂收费大约是1000-1500元/小时。
如果是再帮助孩子做能力评估，根据孩子的能力做发展规划，并辅以训练课堂，那么收费还要再高一些。
这一类是相对个性化的需求，有明确的目标，家长对孩子规划有前瞻意识，同时对指导老师有相对的能力认知和考核，那么这样的付出的性价比是相当高的，对孩子的培养也是相当有帮助的。
除了孩子，成人的很多一对一课堂也是同样道理，花一些成本，找在某方面的专家，迅速地帮助自己在瓶颈的位置突破，其获得的成长和收益比付出的成本大得多得多。
2、提分辅导
针对某类考试，或者专项考核，进行题型研判，考点分析，答题技巧，得分规则拆解等，有一些专家型老师可以在短期内帮助孩子或者成人达到这个目标。
那么这样的辅导需要一定的基础，但跟能力的提升和培养关系不是特别大，短期达到一个特定的目的，那么这样的辅导收费也远超过300元/小时。
3、名师辅导
因为辅导老师有名气，所以老师有指定的收费：300元/小时。如果不了解老师的特长，不了解孩子的优势和自己的条件，仅是因为名师可能能让孩子学得更好，那么就上他一小时300元的一对一辅导吧，那么意义不大。
综上所述，参与辅导者一定要明确你参与辅导的目的是什么，想要获得哪方面的价值；通过明确自己的目的，了解自己的需求，再考查辅导课的设计及辅导教师的能力，来确定参加什么样的辅导课程，而不仅仅是根据课时费来确定辅导课的价值和意义。
晓航说
一小时300块钱的一对一课外辅导有意义吗？这个您还得补充说明：辅导内容、辅导时间【长期还是短期的几次】
如果是长期，针对孩子自身兴趣爱好，制定有系统培训方案，对辅导老师有考评、对孩子的成长也有对应考评，私人定制的辅导是具有较大意义的。因为，人的成长是独特的，需要专业化、个别化的引导。环顾四周，世界级的运动员、钢琴家、舞蹈艺人等等都是专业化、定制化培训的结晶【适用壹万小时刻意练习理论】
另外，如果只是图新鲜、有趣、好玩，给孩子找找感觉，突击式的辅导对孩子长期成长并无益处......
孩子成长动力来源于兴趣、爱好，是否成就非凡需要定制化的刻意练习。
期望对您有所帮助。
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育邻人
要摧毁一个家庭或一个孩子，那就把他的孩子送去各种补习班、艺术班吧！因为各种补习班、艺术班能够把应该正在玩耍的孩子搞成了精神病！一个精神失常的孩子还能承继这个家庭的未来吗？这个家庭不就摧毁了吗！这个孩子不就摧毁了吗！全世界的孩子都没有出现这种情况呀！为何在中国出现大量的为孩子补课的现象呢？这就迁涉到三、四十年前的计划生育独生子女政策，由于这个政策的施行，许多人家只允许生一个孩子，因为只有这一个孩子，所以就娇生惯养过度培养这个孩子！把家庭的许多资源都用在了这一个孩子身上，在孩子年幼的时候就开始上各种补习班、艺术班，把孩子搞得晕头转向、疲惫不堪！严重残害孩子的身心健康！年幼的孩子应该是玩耍而应学习生活技能家务劳动或学会与人交往的时候，可是中国的许多家庭就是要反其道而行之，为了可怕的“面子”，不借一切代价过度培养她们的孩子。玩耍是孩子的天性，学习生活技能及独立生活能力是一个人的必备功能，任何改变这种状况的家庭都是灾难。世界各国的家庭，特别是美、欧等西方国家的家庭，她们学校的孩子从幼儿园到小学四年级都不给孩子作业打分的！如果老师给某个学生多布置了一点作业，家长还去投诉这个老师，责问老师为何给他的孩子多做作业。欧、美等国家的孩子小时候虽然学习很轻松，但能成为各类科学家的人很多！各类高级科研人员都能创造许许多多的奇迹，攀登了一个个科学高峰。特别重要的是，世界上诺贝尔奖获得最多的国家就是美国、德国等西方国家！也就是一直让孩子幼小年龄时让她们玩耍的国家！中国的家长拼命的让孩子上各种补习班、艺术班，取得了何种成绩了吗？除了摧毁了许多家庭及孩子外，一无所获！中国的诺贝尔奖还在垫底呢！
春之声1953
冶标不治本，其实无用。
用户54918734808
恢复学校有偿补课是杜绝社会有偿补课的最有力的手段。那就是肯定学校有偿补课合规。肯定学校有偿补课对稳定社会，稳定教育，稳定老师的良好作用。确定学校与家长共同承担补课费用的合法性。补课必须由学校来组织安排，合理把控，合理调节，调动教师的积极性。实现学生补课少花钱，补课效果明显，达到良好的教育教学秩序与效果。蚌埠2019年高考的结果，说明学校必须这么做才有利，不然则一败涂地！同时加强对学生的管理管控，合理管训惩诫，回到正常的教育教学秩序！严防校闹，依法惩治校闹！
