外军空地武器装备观察
在这里我们就要先了解一下什么是“文化水平”和“文化程度”。
文化水平，指运用文字的能力及掌握文化知识的程度，是一个动态比较概念，可以以高低进行比较。文化程度，是表示一个国家、一个民族人口素质的重要指标，它标志着一个国家的文化教育普及和发展程度，根据国家文化程度代码标准（国家标准GB4658-84），文化程度从大类上可分为研究生、大学本科（简称：本科）、大学专科和专科学校、中等专业学校（简称：中专）或中等技术学校（简称：中技）、技工学校、高中，初中，小学，文盲或半文盲。
在生活中，我们说一个人有文化（文化水平很高），不是说这个人“学历高”、懂的知识多，而是在赞扬这个人有素养、有谈吐、明事理、有学识。个人学识和修养受人赞赏和尊敬。“学历高”只是文化教育经历的程度，与实际的运用是两回事。学历高，不一定个人素质就高。同样，这个人如果“学历高”个人素质修养高，那这个人就是文化人。
评说古今
经常听到“文化水平高”和“学历高”是不是一个概念的问题的议论？
看到有很多人都来回答，回答都不错，热热闹闹。
但大家忽略了一个观点，对文化水平的判定，是建立在什么样的基础标准上？这是个非常重要的环节。
想回答好这个问题，必须理解什么是文化？什么是中国的文化？
对中国文化的评判标准的依据是什么？
想问一句：有文化的人长什么子？我接着写，你接着看！
文化是一个很宏观的范畴，是一个概念。
用小的范围框框来定义文化观念很难，是看不见摸不着的，但和每个人生活息息相关，在我们身边无时无刻都可以触及。
是人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
对文化定义概括为：
“文化是一种养成习惯的精神价值和生活方式，它最终成果是集体人格”。
对于中国文化标准的判定，当然是建立在中国人的核心价值基础观念上。中国文化文明延续从上下5000千年的历史朝代中一路走来到今天。
就是植根于中国社会人文观念血液中的：“仁义礼智信，温良恭俭让，忠孝廉耻勇”。
“五常之道”——“仁义礼智信”
五常是做人(中国古人和中国现代人）的起码道德准则，思维伦理原则。用以处理与和谐作为个体存在的人与人之间，关系组成的社会。
五常之伦理原则：处之则能直接沟通，通则去其间隔相互感应和谐。所以五常之道，是一切社会成员之间理性的沟通原则，感通原则，和谐原则。
“温良恭俭让，忠孝廉耻勇”。
这是在五常基础上为延续作为指导。
“仁义礼智信，温良恭俭让，忠孝廉耻勇”这就是几千年来中国人文化思想的指导根本，一影响到今天的中国人！如果你不同意，你可以细细的品读，细细的品。
品出来的思想教给我。
简短的十五个字，道出了中国先贤诸子百家思想给后代留下了深刻的启示。
如：
儒家的“仁政”、“己所不欲，勿施于人”的“恕道”；
孟子古代民主思想；
道家的辩证法；
墨家的科学思想；
法家的唯物思想；
兵家的军事思想等，
在今天依然闪烁光芒。
“诡辩”名家，中国哲学史上逻辑学领域。
应该鉴借儒家刚健有为精神，来激励自己发愤图强
鉴借儒家公忠为国精神，培育爱国情怀；
鉴借儒家“以义制利”精神，启示正确对待物质利益
鉴借儒家仁爱精神，培育热爱人民高尚情操；
鉴借儒家气节观念，培育自尊、自强独立人格；
鉴借墨家“兼爱”、“尚贤”、“节用”；
道家“少私寡欲”、“道法自然”；
法家“废私立公”等等思想。
这就是中国人判定文化的标准的基本准则。
有人说也可以用西方的文化标准来判定文化标准。
我很负责任的告诉你：“不可以，不管中国人发展到什么年代。只要中国人还坚持他的母语文化，也就是中国的汉字文化，对西方的文化学习的再好，中国人也不可能融入西方的文化社会观念中，除非自己掩耳盗铃自欺欺人”。
西方的学者对中国的文化学习的再好，西方学者不抛弃他的母语文化体系，也很难融入中国人的传统观念里，他根本就学不会。
也就是说：“西方人不理解中国的汉字文化，就不可能读懂学会中国的文化”。
有了东方几千年的历史文化积淀，从祖先那里学习来的优秀的思想的传承，用现在东方现代科学进步的文化观念，来判定现在社会个体是否有文化？这样回答就非常简单，容易明了了。不管一个人学习了多少道法，多少门类的技术，是小隐隐于林，中隐隐于市，大隐隐于朝。能否像竹林七贤那样，就是佐证。
什么是学历？对学历认定的标准。
学历是：在学校结业或毕业之间得到的，纸是文凭。在实际生活和工作中：最后也是最高层次的一个学历证书。经教育行政部门批准实施学历教育，由国家认可的文凭颁发权力的学校，以及教育机构所颁发的学历证书为凭证。
现阶段中国的教育体制而言，学历教育类分为：
小学，
初中，
高中，（以及技工学校，职业技术学院，职业中学，职业高中，高等职业学校，职业师范学院），
中等专业学校，中等师范学校，高等专业学校（大学本科，属于专业教育）
研究生包括硕士研究生，博士研究生，主要以科学研究为主导方向。
学历证书分为毕业证，结业证，毕业证三种。
学历证书按阶段由低到高依次为：
小学毕业证书，
初中毕业证书，
职业学校毕业证书，
职业高中毕业证书，
普通高中毕业证书，
中等专业学校毕业证书，
大学专科毕业证书，
大学本科毕业证书，
研究生硕士毕业证书，
博士研究生毕业证书。
普通教育：由普通教育学校承担，普通教育学校分为普通基础教育学校，职业教育学校和普通高等学校，
普通基础教育：幼儿教育，小学教育，初中教育，高中教育。
职业教育：职业高中教育，技工教育和高等职业教育。（普通高等教育指主要招生高中毕业进行专业知识学习的学历教育。是与招收半工半读，中间的函授业，大职工大学等成人高等教育，形式相同而言的）。
从普通教育到高等教育，学子在学校里所学到的是普通的文化知识，是对一些专业技能文化知识技术的强化深化深入的练习。
中国有句古话说：“三天不唱口生，三天不练手生，三天不学思想就会生锈”，这里所说的就是学习的专业技能，和一些普通的文化知识。
经常听到一句经典的话语：“知识的最大价值就是传播与推广”，我们这里说到的知识就是技术，就是用知识和技术在武装学子思想与头脑。
有人说：“学历高的人不见得文化高”，对于这句话的理解，我建议：
从中国古代的科举制度到今天，一个人的学习是一个漫长辛苦的过程，也就是俗语说的：“十年寒窗苦读，一招鲤鱼跳龙门，享受金榜题名之快感之愉悦”。
回忆一下祖先们一路走过来的古代科举制度，和今天学子们追求求学学历有多少相通相似？
中国的科举制度从隋朝开始实施，一直到清光绪后：“1919年越南阮朝（越南从宋朝到清王朝都是中国的行省，后期被法国人所侵略）”。
科举制度前后经历1300余年，成为世界上延续时间最长的选拔人才的制度。
科举，科举制度，中国古代通过考试选拔官吏的制度，由于采用了分科取的办法，叫做科举士子应试，原则上是允许投叠自进，不必非得有公卿大臣或州郡长官特别推荐，这一点是科举制度最主要的特点，也是与察举制最根本的区别。
古代的科举是为了选拔官吏，今天的学历学位证书，是一个人作为综合素质走入社会的一块敲门砖，是对人少年时代在学校里学到知识技术的一个肯定认同评定。在学校里学习的大多是一些专业技能（小，初，高打下基础），高等技能技术知识的累积（大专，本科，研究生，硕士博士学专业）。社会需要那些专业人才，学校就教授那种人才。学子通过学习知识技术，对“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的理解更深刻的研习。可能有人会不同意？人生的运动生命轨迹就是过程如此。可以交流你的见解！
学历是个体受教育程度，文化水平是个体知道的知识是多少，两者联系在于都是与知识技术和阅历运用有关。
有学历，但是文化较低？因为接受的系统文化知识综合学习的很少，只是有时走马观花，并没有潜心修行悟道。
所以文化高和学历高在狭义上是两码事，文化高不代表学历高，学历高不代表文化高
有文化的人长啥模样？
通常讲的一个人有没有文化，就看他具不具备上述两个条件。也就是说看人喜欢学习和亲近什么样的知识，以及他能产出什么样的知识。
这其中能够输入并输出“高品质”知识的人，我们就会觉得这个人有文化。反之，一个不学无术，脑袋空空，讲出来话前言不搭后语就容易被人们贴上没文化的标签。
而学历、阅历，都只是代表着一个人输入了什么样的知识，但他最终能输出什么知识，这些知识的品质如何，才决定了这个人有没有文化？
所谓有文化的人是真正把品德装到了自己的脑子里面，而且还可以把它做出来。而没文化的人，仅仅是把知识简单的看一遍，当人不能实际操作。
学历低的人不代表没文化，学历高的人也不一定就有文化。
不过现实还是要认识到，有文化的人在学历高的人里还是占比很大的，毕竟只有大量的输入才有可能大量转换。
从分析中国古代科举制度：学子读书中举，十年苦读为路径的是途功名。
到今天大多数受学历教育到高职，都是通过学习上进的过程，拿到一个想梦寐以求的学位证书，走向社会人生的辉煌。
文化对含义相连的一个词有“高品质”，能不断输出高品质知识的人。
有些普通人，学历不高，可能是小学，初中高中。与市井之间生活相伴，说出来一些话语，或者对一些知识掌握的观点分析，人生之阅历累积，做人是高度，以远远和他当前的社会地位不相称。
如：你可能见到能说通晓古今，说话引经据典，有深刻道理，有哲学思想，有见解深度，有知识广度，有灵魂意境，有思想内涵，。充满着灵光闪现智慧哲学之深远。这就是人格局观，格局观已经跳开了简单的文化范畴，是对更高的要求的理解。即使他学历很低，其中的答案我们都知道，“梅花香自苦寒来”。通过日常的在生活学习，积累阅读大量的书籍，大量的知识技术实践转换消化吸收的过程，没有背后几十年的眼泪和汗水根本做不到。
例如：
郭德纲，学习评书，学习相声，学西河大鼓，学评戏，学京戏，学河北梆子等在说学逗唱领域坐科融会贯通，
马未都：收藏中国古代艺术品，藏品包括陶瓷、古家具、玉器、漆器、金属器等，对文玩收藏见解独到。央视《百家讲坛》主讲人，超级畅销书作家。
纪连海，北京师范学院，昌平四中教学，昌平二中，北师大二附中历史老师教研组主任。首都师范大学历史系历史教育学硕士研究生。中学高级教师。首都师范大学计算机系计算机专毕业。
英国狄更斯：查尔斯·约翰·赫芬姆·狄更斯。出生清贫，父亲因负债而入狱。少年时因家庭生活窘迫，只能断断续续入校求学。后被迫到工场作童工。15岁以后，当过律师事务所学徒、录事和法庭记录员。20岁开始当报馆采访员，报道下议院。
一生共创作长篇小说13部半，多数是近百万言的大部头作品，中篇小说20余部，短篇小说数百篇，特写集一部，长篇游记两部，一部，以及大量演说词、书信、散文、杂诗。中年以后先后创办《家常话》和期刊两种。
高尔基：原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家，苏联文学的创始人。《童年》、《在人间》、《我的大学》是高尔基自传体三部曲。代表作长篇小说《母亲》和剧本《小市民》等。高尔基四岁丧父，被母亲带回外祖父母家。高尔基童年时期，可以上学读书，高尔基十岁时，外祖父要高尔基开始干活谋生。
从他十岁开始高尔基就得自己赚钱为生，一开始拾垃圾。他青少年时期做过许多不同的活：信使、厨房里的杂工、卖鸟、售货员、画圣像、船上的杂工、面包店的学徒、工地上的杂工、晚间的看守人、铁路职工和在律师事务所中做杂工。
这些人几十年做一件事，或者做几件事，“术业有专攻”
，最后达到别人不可逾越的高度，文化水平高是指的一个人的整体文化构架素养。一个人的知识储备，德行底蕴内涵。从他身上发出来的一种气质。
有些人师承名校，含金量非常高，学历学位他也是通过刻苦的学习来拿到自己想要的荣誉。当然没有人能随随便便成功，每个人努力的艰辛过程只有自己才能知道。
你说有些人高学历，博学多才文化素质低我认同，问为什么水平低？这回答就的一分为二：
拥有高知学到技术和知识都能运用的当自如，他的世界观眼界应该非常宽广，
但有些其品德和境界真的不敢恭维，在大多数眼里，他自私的只剩下自己。只能说他没有文化修为，他只有他专业领域中的技术领先。
有些人拥有高学历，有文化修一般，甚至可能是一瓶子不满半瓶晃悠，也只有人只为证书，也许是个人的追求方式。
拥有高学历的人说明他的IQ确实很高,他的情商可能不会和自己的IQ相等，但也不会差太大。IQ和EQ是两个不同概念，是联系紧密。
有的人说有些学历低的人，他博学多才文化水平高？我只能说没有天生的，你没有看到人家背后的努力。
智商反映了一个人的观察力，记忆力，思维的想象力，创造力等。
情商，认识管理自己情绪和处理人际关系的能力。情商涵盖了一个人的自制力，热情，毅力，自我驱动力。
智商是前提，情商是保证，两者关系相互相成缺一不可。两者相比，情商比智商更重要。
从古到今，想成就一番事业者，哪一个人不但是智商高人一等。而且情商也高人数等。
在成功的因素中，智力因素是重要的，但更重要的是情感因素。如果你想成功智商占20%拿学历，情商占80%悟道。
在这里不是学历高者文化低不低的问题，是学不学，去不去领悟的问题。必定拥有高学历者基础底蕴在那里。只是其没有情商与智商结合没有很好运用到一起。
在现实生活中智商极高，但情商极低，或者智商极低，情商极高的人几乎不多见。
学习来的文化知识，对技术革新，生产力提高的路径，高知是有优势的。现在有些高知非常自私，拥有高学历高技术，但在其眼睛中只有自己没有别人。通常平常对他人说话的态度，对问题处理的方法与角度。和其受到的教育背景极不相称，做事素质非常低下，满口粗话，满口的仁义道德，背后一肚子男盗女娼。可能他在专业领域是翘楚，是大咖。
但对社会的价值没有意义，对社会没有贡献微乎其微，这样的人基本认为他是没有文化。和一些市井没有读过书，没有学过德行，礼数满口粗话的社会人同出一辙。
高学历，某人在学校读书的时间比较长，即使有的人拿到了教授的位置，也未必在自己的领域表现的那么优秀。社会随处可见碌碌无为之辈到处都是，甚至对于国家的贡献，还不如平民的老百姓。当然这里我们说的话语意思是：“恨铁不成钢”。
但不能否定所有的高学历者，努力学习，文武全才的素质高尚的学子有的是，坚决不能一概而论。
当然高学历是基础，在学习领悟方面是优于平常的老百姓低学历者的，只要努力从那一天开始都不晚。
而现在的某些国人在崇拜西方教育。认为西方教育非常优秀的。
西方教育文化也是分为普通和高等，普通的就是简简单单混个文凭，要想拥有高学历，还得靠自己努力投入大量的金钱和精力。
以上做了诸多的对比，现在归纳定性：
学历是一个人对以前学习知识技能付出的一种认证。
文化是一个人对诸多知识领域掌握内涵在思想领域的升华，它是一个人对掌握各种知识的悟道思想升华的过程。学历知识是技术，术是学习生活技能的法门之一。
文化是道，即：悟道以道御术，就是通过把所有知识，文化技术学习在一起的总和。只有思想生活才能悟道。
有些人有文化，不能悟道。追求过分的自我，牺牲大家的大我，成全自己的小我，其人品有瑕疵，我们只能说他没有文化。
文化是道，以道育术才能神而明之。通过学历通过学习技术，得来的安身立命之道。以术入道，则往而不返，失之远矣。
经常有人说：文化水平有高有低，参差不齐。
文化最终的出处是从社会实践中得来的，是在学习技术利用消化的过程，是从社会实践中智慧累积历练而来。是修养之道，道，德，礼，尚，是人在社会上修炼的文化最高追求。
有些人文化比较高，但是非常缺德，也就是我们经常说的文化流氓。这样的人也不称它有文化，他连做人之道都不懂，何来文化之道？
例如：
“壶是不是神，芳粥紫不是人”，
再如：那个说：“喝咖啡的高雅，吃大蒜低俗”的人。
比如：那个说：“让中国人道歉的”，阿Q。
有文化没文化，学历高与学历低，人们在生活学习过程中的心得。悟出做人之道大道。悟出做人之品性。悟出涵盖技术之修养。涵盖阅历德行之操守。
用中国几千年文化的传统思想：“仁义礼智信，温良恭俭让，忠孝廉耻勇”。来判定文化之品，做人文化之道。
文化水平高低和高学历观点之争就解开了！文化和学历之间有着必在的联系。学习学历是得来文化之基础根本，这里包括学校教育承认学历的和自学努力不承认的学历的。
说一个人没文化是指：他做人做事事整体素质综合体现，当然高知表现不好更让人痛恨。
努力吧！所有的中国人，我们不争高学历，不争大文化短长，只争一口气，让中国伟大的复兴！品读人生，悟道自身素质内涵修养文化之根本。
有文化的人长什么样？高学历的人长什么样？答曰：你是优秀的中国人！
圆融博爱
学历高并不等同于文化水平高。很多人会有这种错觉，这是因为人与人相处之时，互相的一种赞美认可的心理，人们往往会把有一定学历的相识之人，夸奖为文化水平高。
列如：小张是一位本科毕业刚刚工作两年的小伙子，每每逢年过节回家时，老家的邻居和亲戚，总是会夸上小张一句，小伙子不错文化水平高呀！有出息！那么实际上文化水平所指的是运用文字的能力及掌握知识的程度；学历指的是接受校园教育程度的高低。所以学历不高的人也有可能他们的文化水平很高，而学历高的人仅仅是他们文化水平高的概率性更大而已，为什么如此说呢？我们往下看。
低学历的人也有可能他们的文化水平很高？
现实生活中有很多人他们的学历并不高，但是他们却表现得特别的有文彩、素养、而且事业也做的特别的成功。这一部分人，其实在他们辍学的年龄，并不是因为他们不想读书了，有可能有特别的原因，也有可能有的人当时没有意识到学习的重要性，而做出了错误的选择，出了社会的他们，往往比别人努力十倍、百倍，毅力、抗压能力都强于他人。虽然进入了社会，但是他们并没有落下学习，多于他们来说，社会大学也是一所学校，虽然没了学校里学习的环境，但却可以学到学校里学不到的东西，而且也都是现学现用。特别是在他们的事业奋斗中，不断地遭遇挫折，不断的重新站起，然后又不断的学习，不断的实践，可以说很多个从学校里面走出来的人，未必能与他们相比较。这就是低学历的人也有可能文化水平很高。
高学历的人文化水平高的概率性性更大？
假设我们以大学本科为准，那么在大学本科毕业以前我们得接受九年义务教育、高中三年、大学四年，前后付出16年的的时间全日制的学习。有专业的老师教导、专业的书籍、和最好的学习环境，让我们在这阶段可以全身心的沐浴在知识的海洋里，除了语数外和一些基本课程，只要你感兴趣，你完全可以无所不学，学校里有充足的资料。而只要我们一踏出校园的门槛，就要面临自己养活自己的问题，以及帮助家里大大小小的事情，我们要工作、要吃饭、要住房、还要社交，会被生活中无数的琐事锁住我们的时间，和思想，从而限定我们获得知识的渠道更别提学习了，从这个角度来说学历高的人文化水平高的可能性更大就体现出来了，然而现在的高学历并不止于大学本科，大家都把目光齐刷刷的看向研究生，那么作为研究生，文化水平高的几率来说也自然会更大。
最后我想说：“学历高，有一定重要性，但不是我们生存的全部，所以也没有必要纠结进学历高等于文化水平高这样的烦恼里，我们只要努力，只要有方向，只要坚持，没有学历，也可以文化水平高，那是在骨子里的”。
黄裳文墨
说一个人“有文化”，大抵是给人以赞美。倘若一个人既有仰望头顶上星空的能力，又有践行心中道德律的修为，那便是有文化的人。
然学历高，只说明了一个人学习的经历多一些，经历越多，他接受文化教育的机会也越多，他是人才的概率越大，但这不必然等于他在人文和自然科学方面的造诣。
如今，一些人看似学历“高高在上”，其实读死书，没什么首创性和超越性的见解，只是照本宣科地记录文化知识。甚至，还有一些名人为了捞取名利伪造光鲜的学历，实在让人大跌眼镜！
民国时代，大师辈出。如果我们揪住所谓的“学历”不放，惟“学历”是从，那我们将无法面对只有中学学历的陈寅恪、半途辍学的钱穆，还有不过中专文凭的鲁迅，如是而已。他们打开一个时代文化的视野，但都不是象牙塔里光鲜华丽的博士。
现实生活中，学历不是不重要，但我们要明白，提升自我更在于自觉修炼。当然，你要觉得既然如此，便不去好好读书考个好大学，那你就更大错特错了。因为，如果你不珍惜学历，就是漠视修炼的宝贵机会和平台。
低学历的大师是时代的宠儿，不是随随便便能成就的。因为，许多人既不具有大师的天赋，更不拥有大师孜孜不倦的勤奋精神、非同寻常的格局际遇，再不好好求“学历”、珍惜“学历”，你会看不见未来的。谢谢！[耶][耶]
——睡醒的熊 2020.03.10
用户1297035280792008
有文化不一定有学历，有学历也未必有文化。这两者之间，不存在必然联系。
什么叫有文化呢？我们不去翻那些精准的定义，就凭自己的直观感觉——一般当我们说一个人有文化的时候，大抵说的都是他懂得多，知识面广。狭义上来讲，这种知识面广一般还尤其需要文史层面的东西懂得多。至少从笔者个人角度来看，如果一个人能出口闭口都能引用《诗经》、《文选》里的句子的话，那肯定是比我有文化多了。
那么学历高就一定代表文化水平高吗？未必。其中最主要的一个方面，就是学历实际上是一套通过官方的教育和考试机构所认证的一张文凭而已。能通过层层选拔读到硕士、博士的，当然学历很高，但是他所掌握和了解的，却很有可能只是他所研究领域的知识；对于他熟悉领域以外的东西，他却未必能有多少涉猎。
更不用说，在当下的中国的教育体系下，通过全国性的考试选拔获得高学历的人固然很多，但是走各种“野路子”，比如函授、自考等途径获得高学历的也不在少数。君不见，多少担任领导职务的人，一天大学门没进过，资料上照样能填个“博士学历”？
那么，没有获得学历证书的人能否有很高的文化？当然可以。学历的获取只代表你在过去所通过某一种体系（虽然这种体系认可度最高）所获取的资质的证明，但是文化却可以通过不断地学习去获取。换言之，学历是有尽头的，但是文化水平却是没有直径的。
一个有很高文化水平的人，他的举手投足之间都无不体现着文化对他的熏陶和感染；相反，我们倒也见得很多，那些有着所谓“高学历”的人，一张口就让人眉头紧锁，话不投机。
所以，就连官方文件在谈到人才时，也常常会把“高学历”和“高水平”联系在一起。毕竟，这两者实在不是一回事。
说了这么多，点个“赞”和“关注”再走呗？
青言论史
人们经常说的“文化水平高”和“学历高”，从两个概念的本质含义讲，意思是不同的。可在实际生活中，老年人有时会把两个概念混为一谈。认为“学历高”的人，就一定也“文化水平高”，这种认识产生的说法当然是不准确的。
“文化水平高”是一个人的文化综合素养高，有一种内含的气质，坐下来可以写文章，站起来能够作演讲，头脑中有道理，有知识。可不一定“学历高”，只不过是善于积累，勤于总结，才有深厚的文化底蕴。当然，我们也排除“学历高"的人学识渊博，文化水平高。
“学历高”是一个人获得文凭的显赫标志。让农民用一句土话说：念的书多，考的试多，肚里装了知识，拿了个红本本。当然，这句话是针对那些“学历高”，实际生活中却显现出文化水平并不高的人所说的，也正是“学历高”而社会生活中“能力不足”的表现。大多数人的“学历高”，相应的“文化水平高”，名副其实的本科生、研究生、博士。
综上所述，在社会生活中，不能把“文化水平高”与“学历高”混淆，必须面对实际区别开来。
土右钟海滨
一、文化水平很高在生活中到底是什么意思
在日常生活中，我们的确是经常听到人们说“某某人文化水平很高”，这句话到底是什么意思，这个需要看当时语境和说这种话的人是什么层次的人，这句话既可以认为是某人的学历很高如研究生或博士等，也可以是某人的文化修养很好（不一定有很高的学历）。
从严格意义上来说，“文化水平很高”表达的是两个方面的意思，一是有文化水平（有些人不要说文化水平低，低还是有水平的，有的是就不存在水平），二是文化水平在普通之上很多。
二、文化水平高，不一定学历就高
我们中国人讲有文化通常是指这个人有修养，说话通情达理，做事合情合理，对中国的传统文化有一定程度的了解，知识面较为广阔。举个例子，如果一个人通晓古今，说话引经据典，也很有道理和调理，即使他的学历很低（如初中、高中），他通过后天的努力阅读了大量的书籍，能达到这个水准，我们一定会认为他是一个有文化水平的人。相反，如果一个高学历的人（如博士、教授等）说话做事素质很低，满口粗俗话（可能他在他所在的专业有一定研究或造诣，对中国传统文化了解很少），也话很多人会说，都博士、教授了，说话不会粗俗吧，可就是有这样的人，我们通常还是认为这种人没什么文化。
三、中国的学历有哪些，什么才是高学历
中国的学历主要指专科、本科、硕士研究生、博士研究生；学位有学士（本科毕业后可获学士学位）、硕士（硕士研究生毕业后可获取硕士学位）、博士（博士研究生毕业后可获得博士学位）。另外说明一下，博士后不是学位，也不是学历，博士后只是博士毕业后在科研机构继续从事相关专业的科研工作，积累科研经历，它只是一个工作而以。我们通常所说的高学历至少是正归高等院校的全日制硕士以上。
一个人有高学历，即使是博士（学位的最高级）只是说在他所在的专业比普通人研究得更深入，仅仅是在人类知识领域中非常非常窄的一个方向在进行了深入的研究，在除所在专业外的众多领域和普通人处于同水平，或处于偏下水平，因此不同说其文化水平一定高。（因此，我们也无需一见到博士、教授就觉得很牛，文化水平很高，觉得自己不在同一个层次，这完全没有必要，只要平等的对待即可，只需认识到他们在某一专业领域研究得很深入，其它的和我们差不了多少）。
四、高学历群体大多数都也是文化水平较高的群体
但话也说回来，那些获得高学历的大多数人的学习能力、认知能力都较强，也善于思考，对事物有自己独特的看法，这些人通常也喜欢读书，见识广，接触的事情多，容易接受和消化新事物，有一套方法论层面的体系。所以他们这个群体大多数都也是文化水平较高的群体。
总结一下，有文化的人不一定学历很高(低学历的人通过非学历教育的自学，也可以成为很有文化的人)，高学历的人不一定有文化，但是高学历的人群大部分都有较高的文化素养。
读书悟到
在我们日常生活中，我们常说的“文化水平”和“学历”其实是一样的。都是表示一个人接受教育的程度。
文化水平的概念是表示一个国家、一个民族人口素质的重要指标。根据国家文化程度代码标准（国家标准GB4658-84），文化程度从大类上可分为研究生、大学本科（简称：本科）、大学专科和专科学校、中等专业学校（简称：中专）或中等技术学校（简称：中技）、技工学校、高中，初中，小学，文盲或半文盲。
学历是指人们在教育机构中接受科学、文化知识训练的学习经历。一个人在什么层次的教育机构中学习，接受了何种层次的训练，便具有相应层次的学历。比如小学，初中，高中，大学，研究生，博士等
春夏秋冬L
文化水平是一个动态的状况，指人们学会的而又会运用的知识多少。像学识渊博，满腹经伦，才高八斗，才华横溢都是用来形容文化水平高的。而学历就是一个毕业证，是指人们在什么学校毕业或肄业。学历高就是毕业的学校档次高。相对而言学历越高一般来说文化水平就越高，但并不能代表学历高就文化水平高。也有不少学历低的人但文化水平也很高。像一代伟人毛主席，他的学历是师范，但他老人家的文化水平却是相当的高，屈指可数呀。
光头李大哥
不一样，肯定是不一样的，我很简短呢回答这句话，文化水平高，说的是这个人综合的文化修养，并不是指某一个领悟，和多高的学历没有关系，比如一些社会名人，如罗永浩，他的学历不高，但是文化水平确不低。学历高，指的是在某一个专业里面，你修到了什么学历，当然，一般学历高的人，文化修养也不会很差，但是这不是必要条件，我就是说，也有部分学历高的人，文化修养特别差，不然怎么会有学历高的人，去做违法乱纪的事情呢！所有文化修养和学历高没有任何关系。
