聚力行远
我觉得这位校长表达的是对现实的一种无奈，仅说说而已，看似消极但真正走上工作岗位后，他绝不会去消极地工作消极地管理，一定会尽到一位校长应尽的责任。
我也是一名教师，从教二十多年，当过十六年班主任，也当过五年农村中学校长，现在虽然不在教育一线，但依然心系一线。
当班主任和校长期间，我体罚过学生也打过学生（当然，打人是不对的，有时也是不得已而为之），但是我敢负责任地说，绝无私心。我始终坚持一点，我绝不会对任何一个学生讲刻薄的话讽刺挖苦学生，我认为讽刺挖苦的伤远远深于挨两巴掌的伤。也有不明事理的家长听了孩子的一面之词后找到学校理论的，经过耐心的沟通交流后都会很好的化解。但是极个别不通情理的也有之，遇到这种情况，作为校长必须挺身而出，宁可委屈自己也要为老师说话，动用各种关系尽可能把事态化小化无。否则，如果事态扩大，就会影响老师个人声誉和学校声誉，影响到全校教师工作的积极性和主动性。当一个学校的老师都消极工作时，这个学校何谈成绩，何谈发展，最终受害的会是谁？
家长是孩子的第一任老师，家长的人生观将影响孩子的一生。只有好的家庭教育、社会教育和学校教育完美结合，才是对孩子最好的教育，所以说教育任重而道远，需要多方面共同努力。
回到常某殴师案。个人觉得该老师被打后并没有报案，而是选择了息事宁人，最终发酵还是因为打人视频的广泛传播，给社会造成了极坏影响。常某以一已之力挑战了人类的道德底线、伦理道德和社会的公序良俗，受到法律的制裁是罪有应得。他的家人应该好好反思，高姿态地向全社会做出道歉，告诫所有人，类似事件不要重演，中华民族的传统美德不能丢失！
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都是被学生家长给逼得，我就很理解老师管孩子，只要不出格就行，光靠办法?拉到吧！孩子在家你不吓唬着光用办法他就听话了？何况那一群大侠凑在一起。我孩子老师别说骂几句，打几下我也不会说啥的，老师也会打不重要的地方，打不坏，主要老师要镇住他们。我儿子从生下来我没打他一下，舍不得打，吃我的肉我也愿意，到现在可到好，我说句话他根本不理我，他妈妈一瞪眼勤快的要命
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这是个冷静而且聪明的校长。
相对全国人数而言，考上清北的是少数，考上二本的也不多。
有些学生教不好，不是因为笨，而是因为蠢，蠢到以为不念书也能成功。所以，不要逼他们念书，更不要打骂，他们不捣乱就谢谢了。对他们严格，不但浪费精力，还会让熊孩子熊家长圣母婊道德帝异常兴奋。
大部分的中等生，基于学习方法和学习环境，只能到这个水平，严格管理也没什么用，所以更不必打骂。
对于优等生，那就更没必要了，打坏了骂残了成绩下降了心理有阴影了，适得其反。
同班同学，有人流芳千古，有的遗臭万年，同样的老师，不一样的学生。
你不上进，老师有责任吗？你爸妈干什么去了？
打骂学生是为什么，如果不是学生做得不好，老师才懒得骂你，骂人能挣钱啊。
熊孩子熊家长那么多，他们选了平庸自负选了不努力不上进，那就由他们。
老师又不是你爹。
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以下为个人观点。首先，这个校长的观点肯定是不对的，因为他站在了一个绝对的点上。我们都明白世事无绝对，没有绝对的正确个错误。举个例子，杀人法律上来说肯定就是错误的，但大家还记得那个因为母亲被羞辱杀人的事么？那因为女儿被校园霸凌杀了男孩子的事？当然，杀人这种方式不对，确实有时候被逼到那个份上了，法理难容，情理上可以理解。所以一旦有什么是站在一个绝对的点上，那必然他本身就是存在问题的。
然后，我们国家教育思想有一个很严重的误区，叫棍棒底下出孝子，不打不成器。这个理念是从什么时候遗传下来的不深谈，我只来说这个理念是不是就是正确的？我国十几亿人口，想问问有多少是打成材的？又有多少是不打还是成了材的？成不成材和挨不挨打是否能画上等号？
说完这两点再结合起来，校长的话肯定是为了避免麻烦，但是也暴露出了那个伪命题，不学好是因为老师没动手教育，动手教育了才能学好，老师动手教育是负责任的表现但会惹麻烦，老师不动手教育就是不负责任混工资的表现但安全呐。仔细品，有必然的联系么？
教育半身就是一个很复杂的问题，一个老师我相信大多数从上岗第一天起就在思考怎样才能让学生学有所获，然后再不断的工作过程中总结别人的经验不断自我摸索，当遇到不学好的学生就开始使用摸索出来的那个方法来应对。就像很多网有说，我们小时候怎么挨打那老师多负责多为我们好……可见动手教育并非没有成果的，也算是一种对某些人来说好用又有效的方法手段。但是，我还是想问问说这些话的网友门，你们是被所有老师从小学围殴到大学毕业的么？打你们的老师长大了记着他的好了，让那些没打过的老师情何以堪？合着他们同样辛勤教导你们就因为没动过手就丝毫没有存在感了？甚至就成了不负责任的老师了？
说到这里，转回到校长的那句话。打学生对不对？打人对不对？不打对不对？你们学校是跟打较上劲了么？我始终觉得老师教学问，家长教德行，学生成绩不好老师可以先分析下原因，是班上个别现象还是大多数？是一直这样还是偶尔？是所有科目都这样还是就自己这科？找到原因再来解决。如果确定自己尽了心了，依然如此那至少问心无愧，干嘛非要喊打喊杀才证明自己负了责了？如果说什么学生大多教不过来我就是个老师又不是家长，自己都想和稀泥混个工资那有学生成绩怎么都好不起来不是太正常了，那你就算把学生每天打一顿依然是个不负责任的老师。
最后总结下，我的看法就是，校长这句话极其没有逻辑性但可能是他经尽沧桑之后最后的一点无奈吧，出于对老师和学校或者他自己的一种保护性言辞。
懒得写字
现在的学生越来越牛，作业不做不交，你奈何不了我，上课睡觉大声喧哗讲个不停老师你奈不了我，你还不敢动我，甚至你连叫我站起来也是体罚，我要告你，投诉你，你更不敢大声训斥我“闭嘴”、“滚出去”，不信你试试，我告你，去教育局告你。
对这样的学生，老师奈何不了，一点办法都没有，让教育砖家去教，要么让家长领回家去教育，那样家长又有意见了: 我靠！老师都不管我孩子了！
走街串巷吊儿郎当
说这种话的校长是个好校长，良心杠杠的。
彼一时，此一时，不要用古代那一套来要求老师了。什么“人类灵魂的工程师”“蜡烛成灰泪始干”。因为那种土壤以不复存在，这种精神从哪里来？
大家都钱包鼓鼓，老师为什么要无私奉献，况且无私奉献了也没人瞧得起，学生不懂事也就算了，家长都不尊重，老师还要自我奉献那不是“贱”吗？或者有自虐倾向吗？
人，都是有感情的，老师也是人。七情六欲穿衣吃饭，都有跟我们一样的需求。明白这一点，就明白校长所说是当今平凡的真理。
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这就对了，教师是职责是备好课，按部就班的照本宣科就是了，没有尽父母责任的义务。学生努不努力、成绩是高是低是学生自己的事，老师批评甚至打骂学生，轻者是侵犯隐私，重则是犯法。发达国家的老师都不会这么做，学生成绩不够该留级的留级，该退学的退学。跟老师没关系。
天平上的老虎
校长是真心为老师好，也为自己好，是个好校长。学生成绩差点，学生，老师，家长都平安快乐，家长不快乐也不能怪老师，闭竟每个人智力都有差异。但是如果老师打骂了学生，轻则家长到学校来闹，让老师难看，重则学生自杀，老师，校长吃不了兜着走，老师的工作，甚至校长的饭碗都没有了。现行法律就是这样，老师都谨小慎微，胆战心惊，如履薄冰，弱势群体，谁都不能得罪。遇到这样良心的校长，真是应该感谢他。
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我是比较赞同这个观点的。
孩子的成绩平平是由很多原因的，比如天赋、兴趣、后天努力等。十个指头有长短，每个人的天赋也是不一样的，我们不能苛求每个人都是科学家，教育的目的是将父母给孩子的智商发挥到最大限度，而不是揠苗助长。每个人的兴趣点不一样，他可能对这科不感兴趣对另外一科感兴趣，兴趣是人生最好的老师，老师应该发现孩子的兴趣点，因材施教。有兴趣的学习是主动的，快乐的，没有兴趣的学习会使孩子背负很大的压力。
孩子犯错误可以批评引导，但是因为成绩平平就去打骂是有违师德的行为，粗暴的打骂属于违法行为。孩子成绩平平有时不是因为他不想学，而是确实能力有限，尽了最大努力达到了瓶颈很难突破。如果批评打骂，会引起孩子的抵触心理，严重的会引起孩子心理扭曲。老师和家长要发现孩子身上的闪光点，加以培养。
举个例子，前一段时间由黄磊、海清主演的电视剧《小欢喜》里面两个孩子磊磊和方一凡，方一凡活泼好动，鬼马精灵，但是文化课成绩平平，无论妈妈怎么逼他，他也认真学成绩就是没什么提高，但是他喜欢表演，再最后的半年走艺考，成功的进入了大学，这是成功的。磊磊是个好孩子，成绩稳居第一，他有这个能力，即使不用老师督促，他也会自我鞭策，最后考入了清华大学，这也是成功的。这部剧里还有一个孩子叫季杨杨，在刚开始他是很叛逆的，被惯坏了，成绩倒数第二，整天不好好学，最后得知了妈妈生病，季杨杨做出了彻头彻尾的改变，自己努力学习最后高考成绩也很好，去德国学习空气动力学。这三个孩子代表了三种情况，他们的成功没有一个是老师打骂的结果。
所以我觉得，如果孩子有原则性的错误要善意的批评引导，不管什么情况都不要采取打骂的方式，要培养孩子的兴趣爱好。
陈同学Mr
现在的教学环境，校长能够说出这样的话并不奇怪。从校长的角度来说，他是学校的管理者，学校出了什么事情，上级首先要找他问话，他当然是希望多一事不如少一事。
毕竟，班级里的某个学生成绩平平，对他的影响不大。进一步说，就算是整个学校的成绩都低于其他的学校，校长顶多是面临管理不力的质疑，对他的官职没什么影响。但是一旦出了老师处罚学生的事件，校长轻则受批评，重则就要丢官了。
但是，站在一个负责任的老师的角度，是不希望一个孩子成绩平平的。既然接手了一个班级，都希望班级里的孩子有所进步。
一个班级几十个学生，其中难免有那么一些调皮捣蛋的学生。校长一般不实际参与教学，他当然可以说出宁可学生成绩平平这种话，但是，一个劲儿地问老师要成绩的同样是校长。这就有点双标了，他一方面希望学生的成绩能提高上去，另一方面又希望老师不要批评打骂学生。
打骂学生当然不对，但是适当的批评还是有的。试问，其他的学生都在写作业，唯独那么一个甚至是几个学生不写作业不说，还在那里说话影响其他学生，你能忍得住不批评他们几句？再或者有的调皮学生，见别人在写作业就过去打一下，抢别人的笔什么的，你能忍得住不批评？
当然，有的人可能会说就不能好好说吗，温和地教育，不是说教师如春风化雨般温柔地滋养学生吗？这话当然没错，好端端地，谁愿意去批评学生呢？可一个班里几十个学生，如果一两个人捣蛋你好好跟他说，其他学生看到有同学捣蛋没有受到批评，他们也会有样学样，那课堂就没办法继续下去了。
以上是我的看法，大家如有不同见解，不妨发在评论区讨论讨论。
