非常時期，在線教育突然成為了“剛需”，流量井噴，股票大受資本追捧，但硬幣總有兩面，作為新興模式，在線教育平臺在一個多月的時間裡經歷了過山車一般起伏。
最長的寒假裡，老師成了“主播”
近日，全國各地的學生陸續迎來了“網上開學”，有些地區的學生們還通過網絡進行了“雲升旗”。而在網絡兩端，無論是倍感壓力的家長，略顯焦慮的學生，還是被推上了“主播”位置的老師們，都在堅持“停課不停學”。
早在2月中旬，在線教育中，用戶體驗不佳一直是熱議話題之一。釘釘“網上課堂”評論區裡，有超過82萬條的1星差評。差評裡，充斥了無數學生和老師的不滿。有些“學生黨”們還在B站上製作惡搞視頻，發洩不滿情緒。
這來之不易的在線教育似乎變成了“吐槽大會”。
在微博端，“上個網課咋還這麼多無理要求”“在家開網課的老師有多難”“被網課逼瘋了”“最佳逃課指南”“網課讓人走投無路”等關於網課的負面話題累計超過5億次。
“這輩子從未如此想上班”
針對這些輿情，記者發現，課業負擔、硬件設備等並不是學生和教師們在線上教學中遇到的最大問題。“線上師資短缺”才是眼下痛點所在。
“大規模在線直播課堂，是40年來人類教育歷史上最大規模的實驗。”北京大學教授劉德寰在個人公眾號上，對目前線上教育有如此評價。
來自某知名教育機構的老師表示，他們最常用的上課平臺，之前排課人數最多時會有20-30人，但近期常出現排隊2000人以上的狀況。
此外，為了應對疫情，線上直播授課火速上線，部分教師直播經驗不足。
“都說要當主播，可這個活兒不好乾——視頻錄製、剪輯、壓縮、格式轉換、網上批作業……簡直一堆難題，同事們之間忙得只剩下了技術交流。”多位教師無奈調侃道，“這輩子從未如此想上班。”
與此同時，教育行業的修羅場也出現各種獲利手段。《人民日報》稱，有些在線教育平臺提前上線新學期學習資源，以免費公益之名，行市場推廣之實。
顯然，目前直播授課模式的整體效果，與傳統的線下面對面授課相比還有一定差距。但線上教學已是非常時期下，保障學生學習進度的最佳止損方案了。
近日教育部就印發通知，明確提出進一步做好在線教育教學，既不能搞“一刀切”、要求所有教師都製作直播課、所有學生每天上網“打卡”，又要紮實推進線上教學資源共享和教育教學方式創新。
漫長的寒假還在繼續，百年大計的教育也在發生改變。沒有預習與演練，這對老師、學生、家長又何嘗不是一場戰鬥呢！
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