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波士顿的贝斯 伊斯拉艾尔医院的眼科部长乔博士在其研究中指出，小孩子的眼睛大约在满1岁时就达到能阅读文字的状态。

此外，健康的小孩子的眼睛在满1岁时就已经具备能调整阅读焦点的能力。 \r

但前提是小孩子一定要具有普通的视力。而健康方面一定要非常良好才行。 \r

对于符合这些条件的孩子，如果不在其婴儿时期就让他熟悉文字，那么满1岁之后才要他阅读文字就比较困难了。 \r

如果让刚出生的婴儿手拿着玩具、看图画书或爬行等等，他会将自己眼睛的焦点聚集在眼前30CM处。 \r

然而，如果不让他手拿着玩具、读图画书、爬行，那么他只会将自己眼睛的焦点聚集到远方的电视上，这样的小孩子到6岁要读文字就很困难了。\r

二、愈早教小孩认字，小孩的头脑就愈好 \r

根据伊利诺斯大学的达金博士在加利福尼亚的纽约公立学校所进行的调查发现，幼儿期愈早阅读文字的小孩，其小学的成绩愈好。而且也没有事实显示早期阅读会产生问题。 \r

1960~1966年之间，以丹佛公立学校的4000个小孩为对象进行调查，这项调查是从幼儿园开始教小孩子认字，到小学六年级的长期调查，结果显示愈早阅读文字的小孩，学业成绩愈好，两者具有关连。 \r

日本在1996年也进行过类似的调查，是以东京小学一年级的1092名学生为对象，结果发现1092名学生当中，优秀的学生占了300名，普通的学生点了510名，落后的学生则占了282名（整体的25.8%）。 \r

请看下表—— \r

开始阅读字的年龄 优秀 普通 落后 \r

2岁 2% 1% 0%\r

3岁 34% 20% 5%\r

4岁 42% 45% 36%\r

5岁 22% 34% 57%\r

6岁 2%\r

100 100 100\r

所以父母要注意，如果5岁才开始学认字，那么落后者占的比例非常大。希望父母们都能够严肃的面对这个问题，学校的成绩落后是从幼儿期就开始的。

熙雅

作为一名一年级小学生的家长，说说我家孩子的经历。

我女儿今年下半年上二年级，现在掌握的词汇量已经远远超过了二年级的水平，其实上小学之前我们是很少教她识字的，只是幼儿园老师教点简单的字而已，真正大量认字还是从上小学的时候。

刚上小学的时候，她把拼音全学完学好后，我就大量的陪她读带拼音的课外书，这样不光让她熟练的掌握拼音，更能提高词汇量的掌握。什么事情刚开始的时候都是困难的，所以我就每天抽半个小时陪她一起读，这样坚持了一学期，到第二学期的时候，孩子可以自助的读课外书了，而且慢慢的都能读没有注音的书，而且词汇量的掌握超出了我的意料。

总之学习是个长远的过程，要根据孩子的自身情况来制定学习计划，父母不能拔苗助长，不然会得不偿失的！

虎兔龙猪之家

孩子识字的最佳起始时间是孩子进入识字敏感期开始。

一般从年龄上说，大概四岁半到五岁半左右发生。

孩子进入识字敏感期的明显表现是对识字有强烈的兴趣。开始指着书本上的字问妈妈这个读什么那个读什么。甚至在路上看到广告牌上的字也不错过。

这个时候孩子识字非常迅速，家长一定要把握住。

在这个时期之前，孩子的逻辑思维能力没有达到这个水平，他们对世界的认知实在通过触觉，嗅觉或者直观感觉来认知，家长拔苗助长，会影响孩子识图能力以及审美能力。

错过识字敏感期，孩子识字的热情会减弱或者消退，我身边很多孩子包括我自己的孩子都有这个现象。明显的是在这个时期追着家长识字，错过这个时期，家长指着书上的字问她，她都会不耐烦的说：“妈妈，你手拿开，挡着我看画儿了”。

朵妈说说

在熊爸看来，孩子识字还是越早接触越好。

家里男娃现在是中班，我和老婆平时都是有意无意地教他一些汉字。

比如坐公交车的时候，认识几路公交车，记站名。

比如逛街的时候，认识街上的大大小小的店名。

其实识字并不一定要像模像样地去认识，平常我们生活中慢慢地去灌输，小孩子或许更加感兴趣。

中班一年认识的汉字大约在800-1000左右，差不多简单的绘本，他自己会读了。这样不仅解决了很多问题，还教会他自己阅读的习惯。

遇到不认识的汉字，他还会主动来问。

为什么要提早识字

语言是我们人类的重要表达方式之一，要是没有语言，也就没有了文明。

但是汉字是我们民族的重要特征，我们民族是通过汉字来交流和表达的，也是通过汉字来发展和探索的。

• 识字对孩子的智力发育有影响
  

再打个比方：想想我们的父辈，或者爷爷一辈，他们认不了几个字。再看看我们，或许稍微好一点。再看看我们的孩子（要是尽早接受识字）！一目了然，这其中也不用我说。是不是一代比一代聪明？

这虽然是因为传承，也有物质和精神方面的优势，但是这和早期教育、早期识字真的有关。

• 识字有利于孩子开阔视野
  

汉字就像给孩子打开一扇窗一样，原来只能看到房子里的景色，现在外面的世界都向他打开了。

孩子就会像一匹野马一样，向往着那窗外的景色和世界，会去探索 ，会去求知。

• 识字会让孩子丰富信息
  

平常孩子的语言和思维从哪里得来？无非就是从听到的、看到的学来。他的来源就是父母、身边的人、电视、学校。

这些都是环境给予他的，环境好了，能给孩子带来好的信息，或者多的信息。

要是环境差了，给孩子带来的都是一些残缺的信息。

要是孩子会识字呢？那就不一样，因为文字这个世界会给孩子带来不一样的感知和想象。

• 识字能提高孩子的各方面能力
  

这样他就会在认知、处理问题、解决问题上有很好的手段和方法。

举个例子：

要是儿子不认识路，也不熟悉公交车，更看不懂什么大厦和什么店名，那就没有解决方案了。

幼儿识字需要注意哪些

• 不要去强迫。

  
  

• 不要填鸭式记忆。

• 不要太有功利性。

• 不要太过严厉。

• 需要轻松愉快的氛围。

• 趣味性强的游戏。

• 互动性高的记忆。

• 要坚持，不可三天打鱼两天晒网，养成一个良好的习惯。

总之，孩子的识字是越早越好。

我是超级熊爸，关注我，探讨更多的育儿知识。

菩提之树

大宝2岁开始识字启蒙、4岁半我用识字卡片测过破1000后，我就再也没有测过了。后来大宝5岁时我生下了二宝，精力有限便让他开始自主阅读。

到现在7岁大宝可以独自看简装版文学名著，如：《钢铁是怎么练成的》、《海底两万里》、《鲁滨逊漂流记》、《假如给我三天光明》等。

现在大宝可以陪我一起看主题偏深刻的外语片，印度的《厕所英雄》、《起跑线》、《雄狮》等；BBC的纪录片等。像《厕所英雄》看完还可以和我简单讨论文化差异的问题。

大宝出生在9月份7岁刚入小学一年级，因有一定识字量，语文阅读、认字组词、数学读题审题上基本可以独立完成，我的工作主要就是监督作业完成情况和解答疑难杂症，让我轻松不少。

在我看来幼儿识字带来的最大好处在于：提高了阅读能力，并极大增强对事物的理解能力。

如果想孩子培养孩子的阅读能力，提升孩子专注力和增强理解力，宝妈们真的可以从识字开始。

需要注意的是，每个孩子的语言发展能力快慢有别，不能生搬硬套别人的模式，需要根据自己孩子发展情况来制定适合的认识方法。从我家大宝身上我总结了几点，幼儿识字的经验，供大家参考。

马上读书

识字早晚的好处不在时间，而在于方法和为什么要识字。如果家长的兴趣是教孩子认字而不是抢起跑线或者炫耀，那么几岁都没所谓。

我是一岁开始给我儿子汉字启蒙的，或者说“语数外”同时进行。目前两岁半，1000汉字，400英文单词，100数字，拼音韵母。

所有的内容都是有意识有技巧的断断续续在教，随着认知的变化，改变数量和技巧，最高记录一次性记忆20个字，也有三个月不教新字的情况，目前对英语很敏感，发音很好听，会主动问。

一个人带娃娃

回答您的问题很高兴，我一直希望大家更重视孩子的母语教育。我建议让孩子尽早认字。

先说个个人经历。我娃两岁的时候，出去玩问我们车牌，我们就告诉他了，后来再看到就直接说出了车牌名字，让我们非常惊讶。

大部分家长会有类似经历，我想告诉各位的是孩子具有图片记忆的能力，而我们的汉字对孩子来说就是一副图片。对于汉字学习的研究我比较认同日本的石井勋和索尼原始创始人井深大。

再想想我们孩子要上小学的情形。每天都要记写汉字，如果我们能在小学前让孩子认识一部分汉字，甚至让孩子能阅读，那小学该多么轻松呢？孩子就会有大把的时间去发展个人兴趣，更容易走向成功。

阅读给孩子插上想象的翅膀。读万卷书行万里路，只有通过读书，我们才能体验不同的人生，树立最贴合自己的目标。

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蒙氏育娃

我的观点，只要孩子会跟爸爸妈妈互动，就可以识字了，在孩子刚刚学说话的时候，我们会成千上万次的教孩子喊“爸爸妈妈”，！当孩子第一次叫“爸爸”或“妈妈”的时候，我们的心情是无比的激动的，这时候，我们就可以拿出“爸爸”或“妈妈”的字卡给孩子认，多次游戏一样的重复，孩子就记住了。其他的字也是一样的，吃苹果，就拿出“苹果”的字卡给孩子认。把认过的字贴在门上，经常给孩子复习，隔一段时间就换一批。识字贵在坚持，从刚刚开始说话（1岁）到3岁，基本上能识字3000，简单的绘本就可以阅读了。我的儿子就是这样识字的。

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在孩子的早期教育过程中，大多数家长都是小心翼翼的教育孩子，因为每个阶段的孩子教育方法是不一样的。也有很多家长不太清楚什么时候给孩子教识字比较合适，孩子识字的黄金时期是什么时候?家长在什么时候教孩子识字最合适?家长们不用太过担心，针对这一问题，家长们可以参考一下我的回答，一起来看看!

　　教孩子识字的时间可以早一些。

　　其实，孩子识字是需要一个过程的，特别是对于比较小的孩子，比如2岁多的孩子，这个时候不要急着每天教孩子认识很多字，重点在于让孩子对读书产生兴趣，培养孩子读绘本的习惯。

　　也就是从2岁就可以开始着手培养孩子看书识字了，只是刚开始不要刻意的教孩子认字，重点在于培养兴趣。

　　幼儿园是孩子识字的黄金时期

　　幼儿园才是孩子大量识字的黄金时期，这个时候孩子一般都3岁以上了，平均每天认识3个字问题不大，一年孩子就可以认识1000个字，幼儿园3年的时间，孩子的识字量可以轻松提高到2000字以上，如果家长比较用心的话，3000字以上应该没问题。

　　孩子识字贵在坚持，不能急于求成

　　孩子识字是一个积累的过程，不能急于求成的，2岁开始培养孩子读绘本的兴趣，3岁开始逐渐的刻意教认字，等到上小学的时候，孩子的识字量轻松达到小学的要求，这都是水到渠成的事情。

这中间需要家长持之以恒的陪孩子读书认字，这才是孩子学习的最关键时期，孩子的识字量有了，上小学的时候就开了一个好头，学习起来轻松很多。

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    别急！孩子识字有敏感期！

    中国著名教育家、儿童心理学家孙瑞雪在《捕捉儿童敏感期》里说：“儿童进入5岁左右，文字、符号、涂色、数学逻辑、阅读等方面都进入了一个迅速发展的敏感期。”

     大多数孩子在4-7岁出现识字敏感期，对识字本能地有浓厚的兴趣，且4岁左右孩子的记忆能力非常强。当然，每个孩子兴趣点和对文字的敏感度不一样，如果孩子明显抵触，我们就不要强迫孩子学习了。

      儿童识字的最终目的就是为了“阅读”。世界著名教育家苏霍姆林斯基指出：“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，他是不可能顺利地掌握知识的。”书中自有黄金屋，孩子一旦进入阅读，就可以获得知识和智慧，因为他们可以从书中汲取前人和他人所记录的知识，技术技能，思维方式和处理问题的方式方法等，对其世界观，人生观等诸方面都可以得到很好的引导和启发作用；可见，让孩子学会自己阅读，对培养他们的学习兴趣是非常有益的。  

        对于孩子识字这一块，也是个循序渐进的过程，不是一下子就能记住多少个字的事。虽然这个时期孩子的记忆力好，信息吸收能力好，但是我们还是要给孩子识字的最恰当方法，这个时期孩子还是图像记忆的思维方式，如何让孩子在没有过多负担的情况下多识些字呢？可以尝试以下几种方法：

   一、情景法：

      在教孩子识字时，可以通过简笔画、动作、语言等，创设情景，使汉字与事物形象地联系起来，才能有效地提高识字效率。与生活紧密联系的事物往往能够激发孩子的兴趣，在教孩子认字宝宝的时候，我们会尽量让字与生活结合起来，同时让孩子参与表演情景，假象情景，让孩子记忆更加深刻。

   二、比赛法：

       孩子们都好胜心强，爱表现，特别是在与人互动游戏时，非常积极，在识字时，穿插一些比赛性游戏，能提高识字的效果。家长可以通过游戏的形式，和孩子进行比赛如找反义词、量词对对碰，词语接龙等游戏，这样的效果往往比单纯识字效果要强很多。

      三、阅读法：

         通过看图书将识字与阅读结合起来，对提升识字效果非常有效，识字的最终目的是为了阅读，因此，我们在教孩子认会字宝宝后，就开始教孩子如何使用，比如组成词语，读小句子，读小文章，通过组词，读句子和文章，进一步加深对字的理解，也让孩子学以致用，对孩子的自信心是一个提升，同时，还培养孩子的阅读意识，这样，孩子所认识的字将非常牢固，不容易忘记。

關鍵字: 识字 贝斯 育儿