疫情形式下，傳統的教學模式會改變嗎？問答頭條網

2020-03-09 11:05:50 佚名

晗飛翔舞

在疫情形勢下，傳統的教育模式基本是不會變，網課只是在當時情況下的一個比較好的學習方式，

首先，就中小學來說，在教室學校課堂上課，可以提高孩子們的自律性，課堂同學一起學習學習的氛圍

可以很高的提高學生的學習興趣，老師可以很好的深入及時的給孩子們解惑。其次，在學校還有其他的課程體育音樂等等，不僅可以豐富孩子們的知識面，而且老師的教導和課程規劃是專業的，在家根本不可能達到這樣的效果，同學一起課外活動對身體的鍛鍊及成長是很有必要的。每個孩子的家庭都不同，也就是學習的環境都不同，很多因素會導致孩子們的學習會有不同的障礙，所以，傳統的教學模式基本不會改變！

丁丁的北漂生活

從事教育工作這麼多年，身邊也有很多教育工作者，說說我的看法。

教育行業確實因為本次疫情受到了很大影響，舉個例子來說我覺得這個問題的答案應該比較顯而易見了。

我朋友的兒子現在讀小學一年級，因為教育局規定不可以網絡直播教學，所以現在小學的課程基本都是老師佈置好要學習的內容，視頻發上，學生和家長可以自己選擇時間進行學習，雖說很方便，但是帶來了一個問題就是孩子的視力，長期對著電腦，肯定不行呀。而且，線上學習和線下區別還是很大的，有時候師生之間的情感交流可能要靠一個眼神，要靠集體之中的溝通，這是線上學習替代不了的。

所以，我覺得傳統的教育模式也許會有一些調整，但是大方向不會變。

方歆茗

在當前疫情形勢下，網上教學算是最好的辦法了，但這也是臨時救急措施，疫情過後無疑還是傳統教室上課模式更好。下面以我所在高中學校為例說明下原因:

我校屬於中部縣城一中，我現在帶高三，由於疫情本來初七開學的計劃被打破，為了不耽誤孩子們學習不得不在初五左右進行準備初七正式的釘釘軟件上的直播課。開直播課一段時間後我發現了直播課的一些問題:

首先，直播老師的問題。一部分老師的直播課，由於設備和個人技術等問題課，比如沒有電腦或不會電腦操作直播，用手機上課視頻清晰度和鏡頭的晃動讓學生苦不堪言，再比如理科老師的課上講題的過程展示，沒有手寫板的，只有手機攝像直播書寫，老師們並不能實時觀察學生反應(包括直播軟件的文字彈幕)控制課堂快慢進度。因此老師講課效果相比傳統方式並不理想；

其次，學生早晚自習質量問題。由於學生學習習慣不好，大都自律性很差，高三學生的早晚自習根本無法保證質量，很多學生三天兩頭不早起自習，早起自習的學生完成的自習任務也無法和在校時比，效果天差地別；

再次，上直播課的效率問題。白天直播課上學生互動的少，且由於軟硬件問題即使有學生互動，因為網絡快慢及延時以及展示等問題課上效果一般，所以很多老師主要是以講為主，可學生在家老師無法像在教室一樣實時監控學生的學習狀態，學生掌握的情況真是兩眼一摸黑呀！

最後，佈置作業和檢查的問題，由於經濟和防疫條件所限制，發佈的作業都是電子版，打印的三月份前都沒有開門營業，所以學生一整天都在盯著手機或者電腦屏幕，身心俱疲，線下限時訓練大打折扣

最近這段時間我改變了互動方式，由原來老師主要講解(當時為了提高課堂講題效率)，變為提前安排學生準備所講題，釘釘直播課上提前申請連麥，再直接展示，課上效率和效果已有很大提高。但扔存在問題，因為監控不到那些課上開小車的學生。

總之，線上直播課相比學生獨自在家自學效果已經好太多，對大部分學生的學習習慣規範的算很好了，避免了在家自學的懶惰和不自律的惡性循環情況，可相比傳統教學模式的教學效果還差的很遠。也許未來隨著科技的進步，課堂軟硬件的改革和老師電子技術的提高，線上線下融化的教學新模式更能提高教學效率和學生的學習效果。