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我是王老师，专注于小学数学！很高兴为您答疑解惑！这是我小学数学领域的第945个悟空问答！
七岁应该是上一年级，课本知识相对容易吸收理解，课后作业量也不是太大，应该注重孩子综合能力提升，众所周知，数学是逻辑思维特点很强的学科，可以说在数学里找素材培养思维判断能力是对路的。另一个你提到的语言表达能力，是包含口头表达能力和书面表达能力，语言是逻辑的输出，而逻辑是思维能力的体现。所以你讲的这个两方面是有关联的。以下就如何分几种能力去培养详解，供您参考！
7岁思维培养
刚进入小学一年级学生，除了小学系统学习的开始，也是进入一个新的交际圈，新的环境也促使孩子快速成长，在过程中家长如何引导孩子全面发展，从哪些方面入手呢？
① 表达能力~思维的外在表现
交流依靠表达，善于表达的小朋友也容易得到别人的认可，自然也会更加自信。这个年龄段孩子天真烂漫，充满好奇心。在我的数学课上，经常利用这点，让他们充分表达自己的想法，其实也是发散思维的过程，比如下图~讲故事说算理。
通过对于兔子的动作观察，进行分类，并理解数的组成。8只兔子中有几只仰望星空的？有几只睡大觉的？等等。既锻炼了口头表达能力，也知道部分与整体关系。
有时我会让孩子根据一道算式，编一个题目出来，这种反向方式，更有助于孩子理解算式中加减法的含义，当然也培养了表达能力，看图讲故事，复述一天的精彩生活等等，随时随地可以去激发孩子表达的兴趣，家长一定多鼓励孩子。
② 逻辑推理能力~思维能力高低的体现
这个年龄段正处于思维转变的关键阶段，实物到具象思维的转变。数学的本源就是锻炼思维，对于数学概念的理解和运用都需要逻辑思维。家长在日常生活中多引导，多提问，推动孩子去思考判断，也可以根据孩子兴趣选择一些针对性的题目定向训练。欢迎关注王老师的趣味数学系列。
③ 空间想象力~几何和逻辑的基石
空间想象能力是通过观察，触摸，实践经验获取的一种对于形状，位置思考的能力。孩子对于自己生活空间的认知，对于方向和位置的认知，基本立体形状以及平面图形的认知更综合地培养思维能力。比如图形计数，叠放顺序，立方体展开图等。
④ 动手操作能力
动手操作能力不但培养孩子身体协调性，反过来促进入学后对于抽象知识的学习和理解，这也符合这个年龄段思维特点，重视动手实际操作，是对于课堂学习的补充，也是培养数学学习能力的有效途径之一。寓教于乐的形式也容易吸引孩子参与，特别是一些益智玩具，本身同时也经历思考的过程。
结语
不管是什么能力培养，必须有实实在在的载体和行动，否则就是空话。多在生活中和孩子互动，鼓励孩子探索未知的世界，创造各种练习场景和形式，相信不但可以能力提升，还从根本上解决了学习兴趣的问题。以上!
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一学堂王老师
首先我们先里了解一下孩子的思维的形成过程，一般可以分为3个阶段，每个阶段都会有对应不同能力的发展。
动作思维阶段（0-3岁）
0-3岁的孩子思维主要在动作中进行。孩子学会借助别的东西来达到自己的目的，是从不断的操作过程中理解的。
具体形象思维阶段（3-6岁）
孩子具体形象思维占优势，他们缺少立体感和空间感，因此更需要多给孩子一些动手的机会，利用事物教孩子思考，比如，1个苹果再放1个苹果，问现在有几个苹果？会比1+1=2更容易让孩子理解。
抽象思维能力（6-11岁）
6-11岁是培养孩子抽象逻辑思维能力的关键时期，这一时期要培养孩子正确的思维程序和科学的思维方法。这个时候孩子已经有一定的有一定的空间感和立体感了，现在我们可以教孩子将具体事物抽象成数字，语言，符号来表达。比如1个苹果再放1个苹果，问现在有几个苹果？，现在就可以让其抽象成数学的加法问题，1+1=2。
对孩子判断思维培养同时也是对还在语言表达的培养，准确的语言表达能够帮助孩子更好的进行抽象的思维。
以下是三种培养方式，家长可以在日常使用。
一、语言词汇学习
语言是思维的表达工具，准确认识表达，能更容易表述需求，也能更快理解他人的意思，而且促使他思维活跃、思路清晰。家长对语言的表述可以多角度，提高词汇的准确，鲜明程度。
二、经常问为什么？
孩子思维能力一般差，很多答案都是靠直觉回答，往往答对也不知道为什么答对。这时候，家长可以多问一下孩子为什么，增加孩子的思考，让孩子自我反问中寻找答案。增加思考，提高思维能力。
三、脑手结合促进思维能力的发展
在日常生活中，可以尝试进行分类和归类的游戏。比如穿衣服时候，让孩子分出哪个些是上衣，那些是裤子，问有什么不同，怎么区分。
对孩子而言，说过的话，做过的事情或许会忘记，但日复一日默默培养起来的思维判断能力会伴随他们终身，使他们在日后的生活学习中表现得更为优秀出色。
张小白mor
1.建立宽松自由的语言环境
有些家长会有这样的疑问，为什么自己的孩子在家话总是不多？根据教育专家的研究显示，那些在家话不多的孩子，很可能是不敢多说话。家长们如果想培养孩子的语言表达能力，首先，要给孩子建立一个宽容自由的语言环境，鼓励孩子有勇气说。敢说先于说的正确，不论孩子一开始说的是否正确或者表达的不是很好，家长都应该尊重孩子的每一次表达。
2.正确的语言表达
孩子是十分喜欢模仿的，也善于模仿。当孩子开始从家长这里学习语言表达的时候，家长就必须注意自己的语言表达是否正确。家长不仅要对自己的发音，用语重视，还要关注自己的声调，语速等问题。家长应该为孩子提供正确的语言表达的范例，主动用正确普通话和孩子交流，同时，说话时尽量以简单的语句，让孩子容易记住，容易模仿。
3.亲子共读绘本
孩子不仅对家长日常生活的语言有兴趣，对于书本上，尤其是色彩艳丽的绘本上的语言也感兴趣。在孩子幼儿时，家长可以选择一些较好的绘本，和孩子一起进行亲子共读。每天，在晚饭后，或者睡觉前，都是进行绘本阅读的好时机。家长在读的时候，可以自己读一段，然后，让孩子接着读一段，也可以读完一篇故事后，让孩子复述或者回答问题。这样可以锻炼孩子的语言表达能力，同时，收到良好的效果。
4.聊孩子感兴趣的话题
孩子放学回家，不少家长想和孩子聊天，但是聊的内容，只是“今天作业完成了吗？”“今天老师表扬你了吗？”孩子的回答很枯燥，也很勉强，有些孩子甚至不愿意回答。想和孩子多聊天，锻炼孩子的表达能力，那么，家长在选择聊天的话题时，应该多选些孩子感兴趣的话题。比如，有些孩子喜欢音乐和唱歌，家长可以问孩子：“今天，有教新的歌曲吗，上次你唱的那首，我觉得很好听，是你们老师教的吗？”当孩子听到感兴趣的话题时，他会积极表达，孩子会很享受在交流中的乐趣。
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培养逻辑思维判断能力可以同日常和孩子一起玩一些益智类的小游戏，引导孩子的思维能力，买一些相关的书籍来进行阅读，还可以让孩子做一些阅读理解的数学试题！
语言表达能力可以通过引导孩子多问，生活中比如去动物园玩完回来之后可以让孩子发表下自己的看法，觉得那种动物比较好看，为什么喜欢之类的！总之就是要创造问题去引导孩子让孩子积极发表自己的看法和想法！
或者去参加一些口才类的兴趣班，思维类的专业课程这种！
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七岁，正是对周围的人和事分外感到新鲜和好奇的年令。他的思维判断能力尚不够清晰明朗。建议多带他出去走走看看，遇到事件或问题先尝试让他自行做出抉择和判断，无论对错，不急于给他批评，先了解弄清为什么这么选择和判断，邦他分析他思维判断的利与弊，合理的地方与不合理的地方，可能达到的预期效果和根本不能达到的效果。同时按照正常的正确的思维判断，让他加以区分比较，从而逐步提高孩子的思维判断能力。
七岁孩子的语言表达能力，由于词汇和见闻的局限，可以通过电视，手机等渠道，多听，多看。还有就是给他足够多的与周围人交流沟通闲谈的机会，让他充分发挥他的语言表达能力，并时常给予鼓励，让孩子的语言表达能力曰益提高。
学习，不断地学习，是孩孑思维判断和语言表达能力提高的前提和首选。
共探教育
家长有这个意识是很不错的。
具体的培养方式不少。
但是培养的重点应该是让孩子有思维必须清晰，语言必须清楚的意识。
因为做教育规划，接触了很多各年龄段学生。
很多中小学生甚至大学研究生都有思维混乱的问题，大部分并不是没有能力想清楚，而是懒得想清楚，很多问题稀里糊涂就过去了。
语言表达也是这样情况，不是不会表达完整意思，而是为了表现潮说话含糊。
孩子正处于重要的态度形成阶段，完全可以进行培养。
具体做法是家长要引导孩子把事情想清楚，把话说清楚，有优良习惯。
总之，家长端正孩子态度，就能培。
专业学习规划师ting
幼儿的语言学习主要是在与他人交往和运用语言的过程中完成的。因此，应注重互动式语言情境的创设，为孩子提供多层次，趣味性和多样化的材料，吸引其参与，为孩子提供一个宽松的语言环境。并组织指导孩子进行一些表演游戏，让孩子们边动边说，从开始的模仿到自由想象发挥说，激发幼儿强烈的表述欲望.一方面，根据不同的环境和条件，让他在生活、游戏中感受语言、体验语言，我们要为孩子创设自主表达与自由表现的机会。要善于引导幼儿认真倾听，积极发言，建立大人与孩子间交流沟通的桥梁，为孩子爱说、乐说创造条件，从而增强孩子说的兴趣。满足他说的需求，提高孩子说的能力。另一方面，在语言能力培养方面要树立“敢说先于正确”的理念，鼓励孩子大胆表达。 第三，要提供丰富、适宜的低幼读物，经常和孩子一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。在生活中播放幼儿喜欢的、健康有益的动画片等方式提升兴趣，培养孩子在生活中，在影视中主动学习语言的良好习惯。
诗海拾趣
我觉得可以多和孩子讨论他感兴趣的话题，引导他从多方面看待问题，发表自己的意见，比如开个家庭会议，成员各抒己见，多开展这种活动，不但能提高他的思辨能力，也能锻炼他的表达能力。
捡来的八哥
多给孩子讲故事，多让孩子看“聪明一休”内饰的动画片，多带孩子出去旅游，去大自然看看真实的风景，让孩子脱口而出就是很恰当话语！
小小梅梅芳芳
和小朋友对话是最好的办法，不要教，就是对话，用你自己的语言去影响。可以做些简单的哲辩，重点的家长使用的语言和逻辑。时间久了小朋友自然会学了去。
