幻化成风_不能言说的伤
小孩学珠心算对于数学没有任何用处，不但算理相冲突，学习方法也不符合孩子成长阶段，更是浪费孩子时间。我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎您的关注！王老师小学数学领域的第1148个悟空问答。王老师一直的观点是珠心算和数学思维启智没任何关联，过分单练计算是落伍的学习方法。以下详解，供您参考！
珠心算是利益的产物
任何数学正统教材没有一个提到珠心算，说明和数学基础算理相悖。运算技能的获取是在数概念基础之上逐步发展的，取巧的行为其实就是表演性质，哗众取宠。把计算限定在整数范畴内，三年级之后，很多家长已经明显感觉是在浪费时间了。
① 小学阶段运算能力考察
小学阶段，运算能力主要表现在对整数，小数，分数，百分数的四则运算及其混合运算的正确，速度，合理灵活等各方面。运算方法和法则学习具有系统性，需要分段大量巩固练习，高阶要求是运算的灵活性，比如小升初复杂分数计算题的三大法宝：裂项，换元，通项归纳。哪一个跟珠心算有关？
小升初投简历，说整数算得快？珠心算只是表演型项目或技能型项目。赶紧回归数学思维启智的正途吧！
② 计算只是最基础的部分，数学思维启智面要放宽
低年级观察力，空间想象力，日常数学，表达能力，逻辑思维能力都是数学综合实力的体现。运用数学知识，方法去解决问题才是重点，计算在认知资源占比随着年级提升，越来越少。为什么低年级很多家长让孩子珠心算，那是数学教育观的差异。
比如应用题，很多珠心算孩子见到数就本能去算，数量关系分析才是重点，建立思考模型，对题目建模解构找突破口，列式计算只是最基础的程式化操作。
③ 无所不能的珠心算
很多机构为了牟利，抓住低年级家长看重计算心理特点，大肆鼓吹。除了单一计算技能外，现在有发展到右脑开发，记忆力，专注力（有国家标准认可吗？）这跟数学思维启智有毛关系呢？数学是逻辑学科，不是记忆学科；专注力根本上是数学学习兴趣的提升，况且也有专业方法。说的这么厉害，为什么数学课本上只字不提？很多私立学校开课只是利益上的考量。100%的数学老师不建议你学珠心算。
数学是系统课程，不是跳梁小丑，既然要练表演技能，那就坚持下去。以上！
学习更多好玩有趣的数学学习方法
一学堂王老师
我作为一个非知名辅导阿姨说一下这个事哈！
冲突倒是不冲突，不过珠心算就是一个伪学习，为什么这么说呢？
从个人常年从事小学辅导来说，很多家长被牵着鼻子走进了一个误区： 数学=计算。
这是一个误导，小学数学三年级就接触图形，接触周长和面积，很多的孩子是这时候掉的队！因为家长和很多老师，并没注意培养孩子在1~2年纪的形象思维和数学解决问题能力。
个人从多年经验提出意见，根本就不要学珠心算。您还真不如看看我写的一些寓教于乐的工作经验，是不是能找到解决办法。
声明一下：本人绝非卖课程，因为我只招本地小班学生（一个年级一位老师，只有8个人以下），欢迎专家们出来讨论。
悦学习
孩子小学学习珠心算，并不会和课堂数学教学冲突，关键的问题在于如何进行调换？
珠心算对于我们的孩子而言，如果能够进行及时调换，该用珠心算的时候就用，该用老师传授的方法的时候用老师讲的，这是没有问题的。
一般而言，学习珠心算是有助于我们课堂数学学习的。这一点，也是没有太大疑问的，对于个别孩子是除外的，毕竟凡事都有例外，这一点我们成人都比较理解。
所以说呢，珠心算的学习，我们一定要看自己孩子的情况，从学业负担来说，学校的家庭作业，已经超出了负荷，这个时候再学珠心算，可能对孩子来说是一种负担，而不是为了更好的学习，所以把这两者之间的关系我们梳理清楚，再做一个选择。但是这个选择一定要是遵循孩子真正的内心，这样才有效率才有效果。
