昨天一位關係很好的家長朋友介紹她的朋友諮詢我一個問題，
他家孩子現在4歲，一個男孩。
瞭解了相關的背景以後，問他孩子遇到什麼情況了嗎？
她說沒有，
繼續問是你夫妻關係出問題了？還是最近你的情緒有很大的波動？
她還是說沒有。
那我就很納悶了，都沒有問題那需要我幫助解決什麼呢？
最後她說了：最近看了好多文章說教育孩子應該挫折式教育，
不然孩子承受不住一點的困難。
長大以後孩子就廢了。
聽到這我也跟著緊張起來了。
最後明白她想要表達的了。
她很認同鼓勵式的教育，認為孩子需要鼓勵，
鼓勵出來的孩子更有愛，更健康。
但是最近也看了很多文章都在說挫折教育，
有的孩子是不是就自殺，跳樓的。
就是孩子沒有遇挫能力，
遇到一點小事就過不去了。
哎！被一些不負責任或者不懂教育的人亂寫一通、博眼球的文章給難住了！
然後我花了半個小時左右的時間給她梳理了一遍。
想到這可能是很多家長都會遇到的問題，
所以分享出來，或許對你也有一點啟發。
首先在我看來這兩者不是二元對立的關係；而是相互輔助、支持的關係。
什麼是挫折呢？
現實生活中，孩子在成長的每一天都是新的一天
每天學習的都是新知識，每天也都會遇到新的問題。
成長必定會犯錯，也會遇到自己當下解決不了或者不知道該如何解決的問題。
可能在家長眼裡很小的事，在孩子眼裡都比天還大！
這在孩子看來不就是挫折嗎？
什麼是鼓勵？
人遇到挫折，困難；因為挫折產生恐懼、害怕不敢繼續下去，這才需要的鼓勵；
如果沒有挫折產生的恐懼、害怕，而是順其自然的事；那鼓勵從何談起呢？
孩子只有犯錯了遇到挫折了，家長才會有鼓勵的機會。
比如孩子洗臉的時候，肥皂或者洗面奶進眼睛了，不敢洗臉了。這不就是他當下人生中的一個小挫折嗎？這個時候家長才會有鼓勵的機會啊，教給孩子如何正確洗臉，鼓勵孩子按照正確的方式在試一遍。相信他是一個愛乾淨能克服困難的好孩子。結果最後孩子做成了。
如果孩子洗臉刷牙在他看來很簡單，自然而然的事，那需要鼓勵嗎？
所以人都是遇到挫折才需要鼓勵的；由此可以看出兩者之間的關係了吧。
看到這你會不會跟她一樣：
“對對對！就是這樣，原來這個問題是這樣理解的。還得是專業的老師，才行啊。”
"是啊,這個問題就這麼簡單。但是不懂的人，因為要製造矛盾，製造話題點，博取點擊率就會烘托的很嚴重！”
“恩恩，老師，我明白了，謝謝您；幫我解決了心裡的疑惑，打擾你了”
“彆著急，問題還沒有結束呢，不妨我們在深挖下這個話題，什麼叫挫折式教育”
接下來才是重點！
單拿挫折式教育來說，在我學習家庭教育這麼多年來看，並不認為存在什麼“挫折教育”這個概念或者觀點！
在百度上看到關於挫折教育的解釋中，有一個“人為製造挫折”解釋如下：
在我看來就是不負責任地亂說。上圖提到的學生聰明、以及家庭、經歷等諸多因素的影響，在生活中遭到挫折的機會可能很少。
首先：誰也不是電視劇主角，出生自帶主角光環，遇到問題就能逢凶化吉，別人打一拳就領盒飯了，他被打到老媽都不認識了，還依然堅挺。誰也不是天選之子，都是平凡人。怎麼可能遇到的挫折少呢？生活如果這麼簡單，那也沒有人會為了生活“頭破血流”。文章開頭也說了，在我們成年人眼裡可能無足輕重的小事，在孩子眼裡都是天大的事。
我記得在我初二跟兩個小夥伴出去玩，天下雨了，其中一個小夥伴住在他姨媽家，在姨媽家拿了一把傘。剩下的我們兩個都在自己家裡拿的傘。男孩子出去玩難免會打打鬧鬧，傘在打鬧中壞了，這可把那個小夥伴嚇壞了，這要是回去不得挨訓嗎？我們三個也沒心情玩了，就想辦法怎麼處理，想了各種理由，都不太成立，天都黑了，沒辦法我們只能目送那個小夥伴去他姨媽家。最後的情況是他姨媽也沒說啥，壞了就壞了唄。多年以後我們回想起來還是不禁感嘆，小時候屁大的事，可能對於我們來說都是個坎。
其二：還有一種遇到挫折少情況，那就是溺愛了，怕孩子受到委屈，什麼也不讓孩子做，就像那句話說的：哪有什麼歲月靜好,不過是有人替你負重前行。過度溺愛就是把孩子保護地很好 ，怕孩子遇到事後難過、傷心、剝奪了孩子成長的機會。這是家長不敢放手，巨嬰的一種表現。溺愛的後果我們都瞭解。這跟挫折教育又有啥關係？
其三：很多人看到孩子因為做成一點事，這次考試考地很好；開始驕傲、自滿、自大了，開始膨脹了，這時很多家長就認為應該挫挫孩子的銳氣。讓他吃點苦（好像這就是所謂的挫折教育了）
這裡要明白一點，什麼原因產生的驕傲、自滿、自大。是沒有受挫折嗎？我認為是因為無知，不知道山外有山，人外有人，難題以外還有難題。所以感覺自己”戰無不勝”“無所不能”（這不也跟對孩子的表揚方法有關？）。這個時候所謂的給孩子點挫折，其實就是找個機會或者契機讓孩子看清自己還有很大的學習的空間的。跟挫折教育有啥關係呢？只是被一些人扣了“挫折”的概念。
這個圖解釋的太到位了！夜郎自大！
再看挫折教育的應對方法（依然來自百度）
這所有的對待方法，難道因為我們是鼓勵孩子，只會鼓勵，不告訴孩子應對當下挫折的方法嗎？顯然是不可能的。會鼓勵的家長，更會懂得孩子遇到挫折時該如何去引導孩子。
在問一個問題：孩子為什麼會有應對挫折的勇氣呢？大多數不是源於家長和周圍人的鼓勵、支持和愛嗎。不說孩子，就說成年人，多少人因為沒有鼓勵和支持，最後被挫折打到了；從此一蹶不振！
所以挫折式教育就是個偽命題，沒有人的一生是順風順水的，一生要遇到多少的挫折。如果只是所謂的挫折教育沒有鼓勵、支持、愛，萬一真被打到了，破罐子破摔了呢？萬一孩子認為人生永遠是問題，永遠痛苦，對生活失去信心又怎麼辦呢？
那些選擇離開世界的孩子，很多家庭都是崇尚挫折教育，不都是被打擊被指責被批評後的無助和痛苦，選擇的離開嗎？如果他感覺這個世界上還有一個人
無條件的愛他，包容理解他，他也不會選擇離開的！
如果你認為孩子驕傲了，想給孩子挫折，觀察下是不是孩子因為對自己的認識不夠。不知道還有更廣闊的世界才驕傲自大呢？
如果你認為孩子遇到一點問題就承受不住，你想想是不是之前包辦太多了，不敢放手，導致孩子沒有成長的空間。
如果你認為孩子面對事情沒有毅力，遇到事情選擇逃避，你想想是不是孩子的自我價值太低了，沒有自信去做事。
如果你想讓孩子多經歷挫折，在挫折中、磨難中得到鍛鍊，心智變強大。那請你先讓孩子的自我價值上來，人類心理規律是認為自己有能力，自己可以，才會越來越強大，不關心內心成長，想挫折讓孩子強大，那對孩子是致命打擊。不是受挫越多越強大。而是自我價值越高越強大！
以上希望能對您有所啟發！
一位服務上千家庭的一對一諮詢家庭教育指導老師，有問題隨時聯繫我！
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