在這個信息時代發展迅速的年代，出現很多電腦、手機等電子產品，越來越少的人進行會手寫，打字逐漸奪取了書寫，提筆忘字成了現代人的通病。
最近幾年，越來越多的家長開始關注孩子書寫能力的培養。
很多父母表示，在自己都很少寫字的今天，讓孩子好好學習寫字，自己在這一過程中也收穫不少，可以再次體會漢字的妙處和書寫的樂趣。
"媽媽，我今天被老師罰寫了"5歲的兒子小羅進家門後說道，正在廚房裡做飯的媽媽穎穎聽到兒子的話，連忙放下手中的活，急匆匆的問："你在學校犯什麼錯了？"
然後，小羅就一五一十地把自己在幼兒園的經歷說了出來。
原來，小羅在幼兒園裡練習寫字的時候，因為沒寫好自己的姓氏"羅"，就被老師罰抄"羅"字100遍。
孩子被老師罰抄"羅"字100遍，穎穎也覺得有點難，本想讓兒子先吃了晚飯再寫。但是孩子卻表示："媽媽，你幫我起個頭，我照著抄兩分鐘就可以寫完，寫完再吃飯"。
在兒子的請求下，穎穎給兒子寫了一個方方正正的“羅”字，以作示範。可還沒等穎穎將飯菜做好，兒子便歡快地跑來宣佈，自己已經抄寫完成了。
速度這麼快？穎穎疑惑地過去檢查，差點沒被氣笑了，這字咋還會自己跑？
除了自己那個“羅”字還能入眼外，其它的“羅”字都像長了腳，下面的“夕”字，被兒子無限創意，個個都歪歪扭扭的，看上去就像一個東倒西歪的醉漢。
看到這裡，穎穎終於知道老師為何要罰兒子抄寫姓氏了。她只想說：罰得好！
相信寶媽也寫遇到過這種情況，為了讓孩子能寫出一手好字，我們要怎麼做呢？
減少孩子的罰寫
孩子被老師罰寫的時候，最開始幾個字都還可以，越往後變形越厲害。這主要是因為這項枯燥的罰寫，已經耗盡了孩子的耐心，孩子的思維開始發散，並不在字體本身上面。
孩子通過有趣的變形，來讓“罰寫”這件事情不再那麼的枯燥。
家長陪同孩子一起
家長跟孩子一起練習，這樣既能教會孩子持之以恆的精神，又能在這個過程中增強和孩子的親子關係。
當家長陪孩子一起練習時，家長和孩子可以隨時進行交流，往往會讓孩子更加願意去練字。
讓孩子理解所寫的字，家長在日常生活中也可以跟孩子講一講文字在各個時代的形態，跟孩子說一說它們是如何衍化成如今這個模樣的。
同時在孩子書寫的時候，父母也要及時的對孩子進行鼓勵，增加孩子的自信心，讓孩子有興趣。
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