名师说教育，为家长排忧，为学生解惑。
名师访谈录，把最好的经验分享给大家。
陈言琳老师
老师简介：
师范类学校化学专业毕业，从教5年；
讲课风格：
活泼开朗，用深入浅出的语言，使学生理解复杂的知识点；
学生评价：
对于拔高学生有很好的方法，使学生从优秀到卓越。
了解学生和了解学科，同样重要
有人问陈言琳老师：“你教过那么多学生，每个学生的情况都不一样，你是怎么做到让每个学生都能有进步的？”
“我的做法有两点：一是了解学生，一是了解学科。了解学生，需要多跟学生沟通。而了解学科，需要重视教研。”陈言琳老师说：“我们学校有一个教育考试研究院，由特级教师、一线教研员组成，老师每周都会参加学校教研，还会定期、不定期参加集体教研和海淀区教研，钻研考试大纲，充分了解各门学科的重点、考点知识。”
北京的考试注重基础知识，占比达60%左右。按理说，基础学好了，绝大多数学生都能考60分以上。成绩达不到这个分数线的学生，大多数情况都是基础知识薄弱。
基础知识薄弱的原因很有很多，有的学生因为不喜欢老师故此不喜欢学科的，有的学生因为课堂节奏太快而出现知识漏洞的，也有的学生说老师觉得太基础的知识讲起来浪费大家的时间而略过的……
针对这样的现象，陈言琳老师对每个学生的教法都不一样，她根据每个学生的学习进度、接受能力采用不同的教法，理解能力稍微差点的学生，她就用简单的语言、浅白的例子、实验、教具等方式，让学生听得明白；对于有一定基础的学生，她注重构建知识框架，填补知识漏洞；对于学习能力强的学生，陈老师会重点讲解学生不懂、不会的地方，充分提高效率；对于拔高的学生，陈老师在查缺补漏的同时，教会学生更多解题视角，传授更多解题技巧，再用拔高题来锻炼、提升解题能力，实现学生从优秀到卓越。
举几个例子：
比如她有个学生，来的时候四十多分，两个多月的学习，考试能得六七十分。他学不好的原因就是必备知识欠缺严重，记忆零散碎片化，不能在考试中有效运用。陈言琳老师给他恶补基础知识，从构建知识框架开始，再详细讲解知识点和考点，从面到点的传授，让学生对学科有理解，对知识点有记忆，对考点有掌握，进步是自然而然的事情。
比如她的两个学生李同学和王同学，都是从六十多分，进步后稳定在八十五分以上。他们的情况是基础知识还可以，对学科也有一定的理解，陈言琳老师根据他们的具体情况，把知识框架完善，然后填补知识漏洞，把重心放在学生不会、不懂的地方，然后稳定成绩。
比如她有个十二中的学生，成绩在年级已经算是优秀，他的目标是清北之类的一流名校，还需要再精益求精。陈言琳老师对他高标准严要求，给他的讲义是专门制作的，给他出的一些拔高题，除了重技巧，还有眼界和思维方式的训练，切合了近两年高考占比越来越大的出题方向和考查类型。
陈言琳老师的日常教学看起来似乎没有特别之处，但实际上，陈老师给每个学生做的讲义、讲课的侧重点、课堂练习题等等都不一样，因人而异，因材施教，这才能让不同的学生、不同层次的学生都能有所进步。
当老师，不仅要擅长知识和技巧的讲解，
还要擅长心理辅导
现在的学生心理比较敏感，尤其是高三的学生，面临高考的压力，心态更不稳定。有些时候考试没考好，家长不懂分析原因，只会觉得是学生懈怠了，没有好好学习造成的，让学生心里更难过，心态也会更崩溃。
陈言琳老师说：“其实当个好老师，不仅仅要擅长知识和技巧的讲解与传授，还要擅长心理辅导，这一点也非常重要。”
陈言琳老师有个学生是十二中的，成绩在年级算不错的。有一次考试，化学成绩从之前的八十多分，落到了七十多分。这次考试整体比较难，不仅化学成绩跌落，其他科目都有下降。学生情绪非常低落，急哭了。
陈言琳老师看到学生哭，非常关心，先是好言安慰，稳定他的情绪，然后给他做了全面分析，主要分为三个层面：
第一层面，从整体的考试难度和他的成绩位次分析，学生虽然成绩有所下降，但是在整体的位次来看，下降幅度还在可控范围之内；
第二层面，透析试卷，查找学生自身问题。是知识点掌握出现漏洞，就制定查缺补漏方案；是因为马虎等原因，那就多多留心，在以后的考试当中杜绝因马虎、审题不清等各种问题而造成的失分；
第三层面，从长远目标学校来看，学生越早暴露自身的问题，越是好事，这样可以提前找到应对之法，亡羊补牢，为时未晚。学生只有在一次次的考试中，暴露问题，弥补问题，然后稳扎稳打，步步为营，步步赢。这样才能在高考那场终局一战中决胜，考上自己的目标院校。
经过这样的分析，学生对自己、对考试有了一番新的认识，而不会继续沉浸在这次考试失利的坏情绪当中，能够沉住气以踏实的心态面对眼前的困境，在成绩和心态上都获得提升。
最后，陈言琳老师说道：“我觉得做老师最重要的是：提升自己，并且了解学生。提升自己的知识水平、业务水平，自身拥有的学科知识和技巧，是‘我有’。而多了解每个学生的情况，才能把自己的知识和技巧传授给学生，变成‘他有’。这样，当老师的才能放心，他们考上理想的大学，才是我们的欣慰。”
閱讀更多 高考導航 的文章
