第一題比較簡單，直接考商品的含義和基本屬性。第二題紀念幣是法定貨幣，其本質是一般等價物。第三題考的是貨幣的基本職能，反覆考過。
第四題看清不正確，國家無權決定紙幣的購買力，國家有權發行紙幣，但不能任意發行。第五題看清時間先後，段二考試和週考二考試已經挖過兩次坑了。第六題補貼之後價格不變，供給增加。第七題看清題意，不難得出一四選項。第八題，僅從恩格爾係數來看，城鄉差距應該是縮小的，選項四看不出來也是不符合現實的。
第九題選項一應該是從眾，選項二價值決定價格，而不是使用價值。第十題不難，講的是節約資源保護環境。前十題考的都是第一單元的內容，第一課五題，第二課兩題，第三課三題。十一題題幹講的是民營經濟，選項一講的是公有制，選項三應該是國有經濟。十二題主要涉及職業平等觀和競爭就業觀。十三題選項二公有制為主體，國有經濟為主導。選項四確保太過絕對。十四題選項二市場份額與利潤率沒有必然關係，選項三沒有講到兼併收購。
十五題屬送分題，十六題抓住題幹”根本上還是要靠勞動、靠勞動者創造“，不難得出選項B。十七題送分題，十八題選項一沒有擴大，選項四並不必然降低運營風險。第二單元考了八題，第四課考了兩題，第五課考了五題，第六課考了一題。十九題抓住企業債券，排除一四。二十題選項三屬於資本要素，選項四並沒有改變。二十一題降低讀者消費體驗錯誤，選項三如數支付給文章作者，與運營公司無關。二十二題最低工資是初次分配，最低生活保障是再分配。
二十三題選項二應該是可支配收入增加而非應稅收入，選項三應該是勞動性收入增加而非財產性收入。二十四題是原題，二十五題選項一減稅降費主要針對的是小微企業而非國有企業，選項四減輕企業運行成本與提高勞動者積極性沒有必然關係。第三單元第七課考了四題，第八課考了三題。綜觀選擇題，材料新，考點不偏不怪，符合高考命題特點。選項沒什麼爭議的地方，正確規範，難度係數較低，總而言之是份好試卷。
大題全部命中，26題段一考試和週考二考試都考過了。27題作業裡有過，考試也考過的，複習時，還專門強調。高一政治組還特地精選、打印了提綱，命制了預測卷。28企業經營成功的因素，29財政的作用都考過複習過。學生能否考好，關鍵在於態度。但凡態度端正一點，稍微認真複習一點，八九十分問題不大。但在細心程度上、重視程度上不同，成績上可能有較大差異。
不管怎麼說，第一學期圓滿結束，合作很愉快。唯一的缺憾是第四單元沒考，信用制度建設、宏觀調控、新發展理念和建設現代化經濟體系、經濟全球化的影響及加強國際合作都是重點和熱點問題。學業水平測試再複習了，文科生只有等到高三再具體細講了。
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