蘇小傻
首先学习英语必须要明确一个学习态度，就是一定要脚踏实地，不要整那些花里胡哨的方法。只有脚踏实地的学习，最后你的成绩才能让你满意。也只有脚踏实地的学习，才能让你的外语水平真正的提高。
在讲英语怎么学之前，我们先回忆一下我们汉语是怎么学的。我们学汉语首先是先学认字，智慧量呢，我们才能够读懂一些简单的文章。学完认知以后，然后我们再学组词，接着造句，最后写文章。
学英语也是一样的。但是从小学到高中英语的学习的要求是比较低的，实际上只相当于到语文学习组词的阶段。所以我们只需要把英语中的“认字组词”部分学好，我们就能够拿到很好的分数了。
英语中的单词就相当于我们汉语中的汉字。学英语不会背单词，就相当于我们学语文，不会写字。所以背单词是最关键的一部分，任何英语的提分方法离开了背单词这项基本工作都是无效的。
背单词这项任务，你找老师没用，上网课没用，报培训班没用，只有靠你自己背。
高中英语总共有3500个单词，这些单词是高考划定的范围，在过去的十年中高考考试出现的单词都是在这个范围之内，不会超纲，所以对于高中生而言，背单词实际上是最简单的事情，并且应该尽早的完成。
在英语这一课上比较强的学校，一般都会要求新生在进入高中之前就把3500词背完。背单词掌握好方法，实际上是不怎么花时间的。
我们可以每天背100个单词，背单词的时候中英文交替快速大声读。每个单词读十几二十遍。就像这样读：table桌子t-a-b-l-e table桌子。
这样背单词可以训练我们的发音，同时也可以利用我们的嘴巴来帮助记忆。英语本身就是属于拼读文字，多读对我们的语言学习会有很大的帮助。这就和我们小学的时候每天早上早读课读语文课文是一样的道理。
如果你背100个单词的时间超过一个小时，那么可以用睡眠记忆法提高一下记忆效率，这个方法是一个免费的方法。搜一下就能找到，如果是不懂搜索的家长，可以在私信里面回复我，睡眠记忆法，会自动回复你链接。
背单词不是背完就算了，没有哪个人可以背一遍单词就能够百分百记住，多多少少都会有遗忘率，正常人一般都会有差不多50%的遗忘率。
所以，我们一般会采用背一遍复习两遍的策略。具体做法是先每天背100个单词，用一个月时间背完，背完以后每天复习200个单词。坚持循环复习两遍。这样前后差不多60多天，我们能够做到背一遍复习两遍。
这里要注意一点60天是一个记忆极限值，所有我们背过的内容都必须在60天的范围内，至少做到背一遍复习一遍，否则，只要你不是记忆天才，你一定会把它忘光。
很多同学在背完单词以后，就开始陷入了初中式的英语学习方法。简单的看看语法书，然后开始刷题，有的同学勤奋一点，就把整本语法书背下来。结果这两类同学都容易在错误的路上越跑越远，花了很大的力气，却没有办法提分。
首先明确一点，英语这一科是不适合刷题的。一篇文章里面的语言点，只要你能够全部看得懂，那么你就能够选出正确答案。但凡一篇文章里面有你看不懂的单词或者词组短语，那么即使你做的阅读题再多，只要你没有学过的那些语言点，一出现你就会丢分。
高中英语背语法规则也是没有用的。语法书的篇幅都非常的有限。比如说不定式，这个语法在语法书上就三四页的内容，但是具体到高中学习过程中遇到的各种各样的不定式差不多有三四千个，没有哪本语法书会把这些内容全部整理出来。
再举一个更浅显的例子，语法书的最开头部分一般都是冠词。然后给你条条框框写出一大堆，什么情况下用a，什么情况下用the。如果你真的把这些条条框框背下来，到了做题的时候，你仍然发现你没有办法选出正确的答案。
因为具体到每一个名词情况都是不一样的，但是这些名词的这类的用法，如果把它们当做一个固定搭配来背，实际上就把这些复杂的语法变成了带冠词的名词性词组短语。这样我们就只需要记住某一个词，具体的用法就够了。
所以，高中英语真正重要的是学习词组短语和固定用法词组短语和固定用法才是英语在高中的提分核心内容。
高中英语3500词相互组合形成的词组短语和固定用法差不多有1.5万个词组短语是高考可以考出来的。
完形填空题是考查词组短语的非常重要的题型，它的考查方式一般是有3种，首先，字面意思和核心词意思差别很大的词组短语会出现在文章中。要求考生能够看懂考点并推理。第二，直接把词组短语拆开，特别是带有介词的动词，拆开后让考生选择介词。第三，直接把词组短语作为选项让考生来辨别意思选出答案。
阅读也是考察短语的重要题型，文章中如果出现大量短语，题目就会简单，如果文章简单，那么题目中就会出现难度比较高的词组短语。读文章，可以边做卷子边划带短语的句子，一般题目都是围绕短语最多的句子来考察，如果短语有一定的基础，读完文章大概也知道可能问什么问题了，解题的时候就不会被误导。
改错题是很传统的题型，考查是有格式的，考法很严谨，一般会出现如下3种情况。第一种情况，就是某些词组两种结构，或者两种意思都是正确的。一般这种题型出现一个。然后会有两个，是纯语法题，一般是主被动态，或者是时态。之后还有7个是考词组短语固定搭配固定用法。一共有8个点会和词组短语相关。
7选5的考法有两种，一种是固定搭配出现在文章中，那么选项里面一般没有词组短语，只要能够联系上下文进行推理就能选出答案，另外一种考法是，文章几乎没有短语，但是选项中有词组短语出现，如果意思理解错误就容易被误导，两种考法，都是考理解。可以把7选5当做阅读，或者是选项超长的完形来解答。
语法填空实际上跟语法关系并不大，他有1/3的题目是单词题，还有1/3的题目是联系上下文，填一些关联词之类的，最后1/3，一般是考词组短语。前面两个1/3，都是属于送分题，最后这1/3是拉开分数的题目，如果没有背考点的话，也会丢很多分数的。
听力的原文一般难度都不大，但是在题目中一般会出现高频的词组短语。在听力预备阶段如果没有理解这些词组短语，一旦听力朗读一过，就很难抓得住意思了。听力的最后一大题中一般会出现2到4个高高频词组短语，所以如果要拿到比较好的听力分数，掌握高频词组短语是基础。
词组短语建议背英语单科高考状元廖唯伟的《高中英语1.5万考点》。这是目前公开版本中最好的一个版本。在官网上面每年都有发布针对高考真题的考点命中率分析报告，高考中出现的词组短语和固定用法，98%可以背命中，命中率分析报告已经连续公布了10多年，命中率也维持稳定了10多年。
总共72页的记忆资料，也可以用睡眠记忆法来进行记忆，每天背一面大概用两个月时间背完，背完以后每天坚持复习两面循环复习到高考。能够记住50%分数就能稳定在130以上，能够记住80%，就有机会突破140。
背完一轮以后可以每个星期做一份高考难度的卷子，比如说英语周报或者英语考试报的高考版。做完卷子以后认真分析一下自己错题的原因，如果发现有生词问题，那么就复习一下3500词，如果发现有短语没有掌握，那么就加紧复习一下词组短语和固定用法，通过这样的方式有的放矢的解决问题，英语成绩就可以稳步的提升。
外语那点事
相信对于这个问题大家各有各的回答，基于每个人的经验也各有各的道理。对于高中在外院副校，大学在国内和美国高校就读英语专业的我来说，这个问题的答案我虽然也有答案，但是这个答案一直很模糊，好像散沙一盘，无法一条线一张网地去贯通。直到Master阶段必修了美国reading specialist的课程，专门学习如何教native speaker英语，才终于找到了一套融汇连冠且逻辑的学习方法。在这里分享给大家，提供一个参考，希望大家根据自己的情况进行学习和补习。
对于说中文的我们而言，英语proficiency包括听Listening、说Speaking、读Reading、写Writing四个方面，整体来说听读是语言输入，是基础，说写是语言输出，是上层建筑。但是在真正的学习过程中确是四合一相辅相成的。
我把TESOL(教非英语母语者英语）和ELA (教英语母语者）的两套东西整合融汇在一起，具体如下：
一、 英语字母和词汇快速识别（Instant word recognition）
以下面这段红母鸡的故事举例。
Once there was a little red hen. On her way to the market one day, she found some kernels of corn on the ground. “Who will help me plant these kernels of corn in the ground to grow some corn stalks?”
THE LITTLE RED HEN ASKED THE DOG, THE PIG,THE COW,AND THE HORSE.NO ONE ANSWERED, SO THE LITTLE RED HEN PLANTED THE KERNELS OF THE CORN IN THE GROUND AND WAITED FOR IT GROW INTO TALL STALKS OF CORN.
相信99%中国人都是第一段的阅读速度比第二段快，因为我们更熟悉小写字母。 但是实际上你需要你把大小写字母的识别速度练习到一个速度才能保证学习状态的最理想化。
提高大写字母和单词认识速度的一个好办法就是看美国的漫画，看上五六本就会提高很多~那么在经过了这一阶段通过对字母快速识别的训练之后，我们就可以以最快速度辨认出已知词汇。
二、确定学英式英语还是美式英语
英式和美式是英语的两大流派，发音词汇文法常用表达都略有不同，建议先选一个学，学好了一个再学另一个。在学习过程中所有的材料都要符合流派。
三、学习英语发音。
这一步对于中国人非常关键，因为英文是一个拼读语言，发音和拼写具有天然联系，当一个人把thanks 发音为 sanks的时候拼写也会自然而然拼成 sanks。英文和中文的发音差距不是一点半点，所以学习标准发音是非常重要的。最好的办法是先找一个好老师学习音标，之后在学习过程中采用英文原文跟读-录音-对比-修正-录音-对比-修正的方法来准确化自己的发音。 这一大步分为以下两步：
1. 掌握最基础的英语发音
治理最基础的说的是掌握26个字母的frequent sound
2. 学习 分解单词 （decoding）
比如看到backer，首先需要判断有几个音节（syllable）几个音素（phoneme）几个词素（morpheme）。这一步经常被忽略但是其实非常重要，因为第一单词都是按音节来发音的，听不出音节就无法拼写，同样，听不出因素，就不知道具体哪个因素发了哪个音，影响拼读，而词素的认知则可以帮助我们在最快时间内瓦解单词的意思。举个简单的例子，比如看到baker。首先根据最最基础的发音规律判断baker的发音是/'beikə/ , 然后知道baker有2个syllable，4个phoneme,这时候可以按照遵循音节，也就是/eikə/这种Vowel Consonant Vowel 的音节排布判断出重音位置。最后词素帮助我们进行Structural analysis结构分析意思， bake（烘焙）er (做...的人）
四、掌握基础英语语法
这个大家到初中基本都已经掌握了
五、学习科学拼读拼写规律，也就是scientific spelling
这一项非常重要但是国内几乎没有人教，教学材料也很少。这个网站上有一些基本的Phonics and Word Study，想看全的可能要在美国这边买专门的书。我正在搜集公共的scientific spelling 的材料，如果有人知道的话欢迎留言告知。
到这一步的时候，任何符合拼读规律的英语单词你都可以听到写出来或者看到读出来，达到这一项一部分靠大脑的自动学习，一部分靠对自然拼读的学习，还有一大部分对于高级品读拼写规律的学习，比如字母g什么时候/g/是什么时候发/j/,比如什么时候a会发/ɔ/的音, 还有为什么ross是两个ss，rabbit是两个b。
拼读规律实在太多，就不赘述了，有兴趣的可以找英语phonics的专业书进行全面的学习。拼写规律稍微少一点，主要两大条：第一是7个Never or Rarely Double的字母H, K, Y, J, V, W, X， 第二， 五个Spelling Rules。 不细说了，可自行搜索Floss Rule， Rabbit Rule， Doubling Rule， Dropping Rule, Changing Rule
六、 learn high-frequency irregular words
英语中有一小部分词汇是非规律性拼读，比如have按读音正常拼写应该是hav, 而不是have，周三应该是Wendzday而不是Wednesday, 这种需要死记硬背，但是需要死记硬背的只有非常小的一部分而已
七、学习复杂语法+大量低难度阅读+大量口语练习+低难度的写作
语法基本中国学生高中毕业也差不多做完了，关于阅读和口语后面会再单独发帖子说。
八、学习英语语言的历史以及词源的四个layer
在掌握了拼读规律以后通过对应于词源和词汇分层我们可以进一步系统化我们的语言学习，像更高级进阶。
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我是英语老师，个人观点如下。
1，无记忆，不英语。英语什么都要记忆。音标，单词，词组，句型 ，语法都需要记忆。记忆得越牢固越好。
2，英语有连续性。如果你初中没学英语，到高二高三才想学，很困难。可以想想，别人已经记忆了三四年（七年级至高一），你零基础，怎么和别人比呢？当然也不是说到了高二高三，就学不会英语，只是快要高考，各学科都抓得紧，你就是想学英语也没有时间。
3，八年级上学期是英语的节点。之前很简单，之后有难度。主要是涉及到英语句子中的否定句和问句，要借用助动词do或does，还有时态。很多学生就是没有记住相关规则，导致一天迷糊一天，到了后来就觉得英语越来越难。想记忆也不知道从和开始，或者没有信心坚持下去。
4，英语什么都要记忆，结合练习，慢慢地就会考试。毕竟是选择题分值大，也就是说英语考试要求并不高，记住了单词，能用记住的语法规则分析句子，文章看懂了，答案就水到渠成。
5，记忆，记忆，反复记忆是学习英语的唯一方法。不需记忆学英语和所谓的英语速成班，都是骗人的，骗钱的。
黄冈老师
英语其实真的不难学，很多人把这门语言搞得太复杂，太神秘，下面说说英语为什么简单。虽然不知道提问的朋友，现在是哪个阶段的学习者，但是英语学习完全可以通过自学掌握这门语言，当然想做专业的翻译那是另一回事，毕竟英汉互译的话需要非常深的语文功底。下面具体从以下几个方面说怎么学习这门语言。
1. 英语思维和记忆。我们在学习的时候太多的“杂念”和“干扰”，是什么阻止我们不能很好理解英语？是先入为主的汉语。我们学英语的时候总是用汉语去解释，起了各种名称甚至用谐音去记单词，其实这是非常不好的习惯甚至是恶习，也就是为什么我们形不成英语思维的原因。学习英语要有一个婴儿般的心态，婴儿学语般去学。把每个单词和句子和自己的生活场景结合起来，而不是用汉语意思去记忆。单词对应一个图片，句子和文章对应一个小的动态场景甚至电影般呈现在自己脑子里。这是记忆方面的，当然每学一个词一个句子要经常说经常用。
2.语法。语法就是语言的规则，我们很多人感觉课本没意思，在这里我要为课本站台，正名，课本绝对是非常好，非常科学的教材，是最基础的，甚至我身边的人想学英语，我还会去建议去学课本。为什么？课本是最循序渐进的教材，我们从英语最简单的打招呼，最简单的句式，并且在句式中不断增加介词、从句的学习。如果介词学不好，绝对学不好英语，因为一些介词虽小，但是内在逻辑很强。句子为什么会变复杂，长难句，其实就是出现了介词和从句，包括一些动词短语。这些都是构成语法的一些大的要素，所以语法很重要，但是学校讲的语法很多没有讲透，没有研究透，讲解者首先阅读一定量英语原著，否则鹦鹉学舌，几十年都在讲同样的话，语法就被讲死了。通过大量阅读和例句，让学习者理解各种句式，介词，从句用法，这样就不必把语法讲的太复杂了。
2.词汇。相信很多人都会被这个问题困扰。不同阶段学习者，单词记忆会有不一样的方法，没有人可以只通过一种方法就能彻底解决词汇，作为非母语者。在最初级的阶段，首先要掌握单词发音和发音规律，把单词发音和图片结合起来记忆意思（是意思不是汉字）。
有了一定基础之后，适当加入一些词根，结合一些已经掌握的词去联想，同时要用自己想象的图片和情景去记，通过阅读英文原著来巩固记忆，并掌握词的用法。
更高级的阶段就是要学会用词根，当然很多高中及之前阶段的讲解者对词根研究不深入，只是很肤浅的去讲几个词根词缀，毕竟不系统。 记单词最后阶段个人观点就是利用词根，结合阅读原著，在阅读的同时不要用汉语翻译，把阅读内容在脑子里想象成图片和情景故事。这样才能真正形成英语思维，很快提高自己的英语水平。
本人现在每天阅读英文原著，即使有个别生词但是不影响对全书的理解。并且在阅读过程中生词会重复出现，不断阅读就能记住生词，同时更好理解和掌握英语。
希望以上回答能帮到你。
悟空funny
我来谈谈自己的粗浅看法。首先，我们要明确学习英语的目的，学习英语就是为了和别人交流，获得信息，掌握知识，提高见识，强大自己。但是我们现在的学校教育却大大偏离了这一点。学校的应试教育主要把英语学习的步骤：听、说、读、写，给颠倒了，学习语言应该是先听后说，然后才能过度到读和写。而学校老师教的恰恰相反，过度强调读写而忽视听说，虽然目前有所改观，在课堂上加强了听说和口语教学，但这远远不够。一堂课就45分钟，怎么能学好英语呢。
要学会英语掌握这门语言，我们还得从听说抓起，就像我们小时候学说话一样，小时候没有哪个父母专门去教孩子说话，就是教也是简单的“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”等等。我们学会汉语主要还是靠听别人说，自己模仿学会的。学习英语也离不开这个基本的方法。我们应该从英语的字母、音标、单词到句子，一步一步来学习，找一个发音标准口语流利的老师，或者英语教学视频，去跟着模仿学习，一步一个脚印打捞基础，多听多练，开口模仿，大胆去说，我相信在学习资料如此丰富的今天，只要你努力，掌握正确的学习方法，说一口流利的英语是一定能实现的。粗知拙见，仅供参考。
脱口说英语
第一，不要去培训机构，一定要自学才行！第二，教材就用新概念英语，该教材辅助教学材料丰富，便于自学。第三，学习时，弄懂课文后，听课文之录音，正确朗读出来，最后背诵出来。每天早上大声朗读二十分钟，再加上背诵，口语不用练，直接就能说了。语法方面，只看薄冰教授的《英语语法手册》即可。我学过三种外语，这方面有些经验。
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在初中英语考试中，很多考生经常会说，感觉英语阅读理解很难，不知道如何答题。今天，作为一名从事于教育行业的人员，我为大家收集整理了关于英语阅读理解的答题小技巧，分享给大家，初高中考生们可参考！
一、首段和尾段
一篇文章的主题句、中心思想往往出现在文章的首段或者尾段。
许多文章开门见山地在第一段就提出了要说明的对象或者要论证的观点，而文章的最后一段一般也会对全文的说明和论证进行总结。
策略：
通过一些标志性词汇或者短语，我们可以更快地找到这些总结性句子，如：
all in all, in short, to conclude, in consequence, in summary, in a word, as a result, therefore, accordingly, thus 等。
主题句考查了考生是否能够把握文章大意的能力，因此是常考且几乎是必考的一个考点。
二、长难句
长难句是阅读理解的主要难度所在，其中包含了同位语、插入语、定语、不定式、分词、各种从句等，有的句子甚至长达好几行。这些复杂的句型也往往成为了出题的重点所在。
策略：
加强训练自己对付长难句的能力，平时有意识地去分解这些句子，理解其中的指代关系和句子层次。
三、列举处
标志性的词汇包括：
First, Second, Third… ; Firstly, Secondly, Thirdly… Finally; First of all, Then, In addition, Further, Furthermore, Besides, Moreover…
策略：
把这些词圈起来，考题中一般会出现四个选项对比，这样非常好在文章中找。
四、举例处
例子往往与作者的说明与论述有很大的关联，具有重大的意义，因此也成为了考题出处的热点。这种题目在文章中的线索非常明显，一般都带有如下的标志性词汇：
for example, for instance, take … as an example, as, such as, like等。
策略：
一般文章举例处的前一句或者前几句就是与该例子相关的作者论点，所以在做此类题目的时候就需要追本溯源地往前读，才能保证所选答案的正确率。
五、因果关系处
表示因果关系的句子是中考英语命题者所青睐的出题来源，因为因果句阐述了两个事件或者事实之间的内在联系，出题者为了考查考生的阅读能力和逻辑分析能力，经常会把含有因果关系的句子倒过来考，因此选项中因变成了果、果变成了因，考生需要注意辨别实际的因果关系，防止受到迷惑。
表示因果关系的词语有：
because, because of, so, for, since, as, thus, therefore, consequently, in consequence, as a result; result from, result in, cause, originate from, lead to, attribute to, derive from; base, basis, reason, result, consequence 等。
六、转折、对比、类比处
文章的转折也是体现作者观点和文章主题的地方，一些明显的转折词包括：
but, however,>策略：
转折词前后的意思一般来说都是相反的，而作者会偏重其中的某一方。因此，在阅读过程中看到转折词，最好能做上标志以方便做题时候的查找。
特别需要指出的是，只要文章第一段中出现一组对比的概念或事物，这个地方往往会成为考题的命题重点。
七、 特殊词汇处
中考英语阅读试题中经常考查考生对于一些词语和词汇的理解，这些特殊词汇包括了平时不经常使用的生僻词、常见词语平时不经常用到的意思或搭配、以及关系代词等。
策略：
解题关键在于读懂词汇所在文章位置的上下文，从而推断中其意思。
八、数字和年代
中考阅读中经常出现对于数字和年代等细节的考查，看似容易，但是考生经常由于疏忽大意而失掉这些最容易的分数。
其中要注意以下几点原则：
① 如果出现需要进行运算的题目，一般来说文章的原始数据不是正确答案；
② 如果答案中的四个数字或者时间都与文章的某一个部分相符合，那么要注意这些数字和时间所对应的不同问题，只选择与题目相关的那个数据；
③ 要注意年份和世纪之间的差别，比如1999 年就是20 世纪，2009年就是21 世纪，也就是说世纪的数字是年份的前两个数字加1。
九、专有名词
所谓的专有名词包括人名、地名、机构名称、书籍文章影视作品的名称以及其他专有名词。
在阅读文章的过程中，每遇到专有名词可以用铅笔作上标记，以便如果在题目中出现相应专有名词可以进行快速定位。
十、最高级词汇
最高级词汇以及其他一些表示唯一性的词汇由于其意义的绝对性，因而不容易产生歧义，所以也经常成为出题对象。
这些词语包括形容词和副词的最高级，以及以下词汇：
only, sole (solely), mere (merely), sheer, simply, entirely, absolutely, just, always, forever, never, none, must, all, any (anyone, anybody, anywhere)等。
十一、引用处
说明文或者议论文中经常引用他人的观点来支持、佐证作者的观点。
引文有可能是从正面来支持作者的观点，也有可能是作者通过驳斥反面观点从而论证自己的观点。
因此，引文间接地表达了作者自己的观点，有一定的隐蔽性和迷惑性，所以也是出题考查的热点地区，通常会考查考生的推理能力和对作者态度观点的判断能力。
十二、段首和段尾
无论是说明文还是议论文，一篇文章往往会分成几个部分或层次进行说明和论证，每一个段落一般都是一个部分或者层次。
英美人写文章的逻辑性非常强，文章结构都非常规范，因此每个段落的首句和尾句也经常是该段落的中心思想句，因此也是出题的重点区域，涉及的问题包括了中心思想题、推理判断题和细节题等。
下文也将会提到，在进行快速阅读的时候，考生只需要浏览文章每一段的第一句话就大致能够判断这篇文章的中心思想和主旨。
十三、特殊标点符号
有一些特殊的标点符号也经常成为出题的对象，因此考生应该对以下标点符号的用法较为熟悉：冒号、括号、破折号以及引号。
逗号：两个逗号之间的内容、或者一个逗号后面的内容，通常都起到补充说明第一个逗号前面内容的作用。
冒号：冒号后面的内容通常都是用来解释说明前面的内容，例如前面是抽象的概念后面就是对这个概念的具体说明。
括号：括号中间的内容通常用来解释或补充说明括号前面的内容。
破折号：两个破折号之间的内容、或者一个破折号后面的内容，通常表示解释说明或者补充说明。
引号：表示引用他人的观点，一般用来从正面或者反面支持作者的观点。
相关的考题一般都是关于文章细节的问题。需要注意的是考题在考查标点符号用法是往往不会明确说明，需要考生自己去判断并根据具体情况分析标点符号的用法。
家长神吐槽
首先要弄清楚英语是什么？
英语首先它是一门语言，对于中国人来说，它是一门外语。作为一种语言来说我们首先是用它来沟通，然后它才被作为一种使用工具。
其次作为中国人，我们是怎么学汉语的？
学汉语的过程，其实不用我说，每个人都知道，从我们呱呱坠地到一点点的学会说话，然后上学学习写字，这个过程就包含了听说读写四个方面，而一开始我们首先使用到的是听和说。
第三作为英国人，他们是怎么学英语的呢？
从语言的学习过程来说，英国人学习英语和中国人学习汉语完全是一样的，都是从听说开始，然后才是读写。
第四，作为中国人，我们是怎样学习英语的呢？
作为一门外语，我们的学习过程有点差强人意，脱离了语言的基本学习过程，很多人是从读写开始的，这个过程其实比较反人类，导致了很多人认为外语是一门很难学习的课程。
回到主题，英语到底该怎么学？
如果我们意识到我们最初的外语学习方式是不正确的，那么一切就会变得很容易了。把那个错误的顺序改变过来，先从听说开始。
为什么这样说呢？
比如说一个英国老太太，没有读过书，不会写字，但是这并不妨碍她用流利的英语与别人沟通。因为从打她生下来，首先接触到的就是听和说，即使她根本就没有什么文化，但是仍然能学会流利的口语。
再比如一个中国老太太，没有读过书，不会写字，但是这也并不妨碍她会用流利的汉语与别人沟通。因为从打她生下来，首先接触到的也是听和说，即使他根本没有什么文化，但是仍然能会说一口流利的汉语。
我们中国人上学之后开始学习汉字，写作，也不觉得有多么难，那是因为我们一开始有很长时间的听说作为基础。英国人学习英语也是这个过程。但是为什么我们学习英语的时候要从读写开始呢？在这之前，一点词汇听力都没有，突然之间开始了读写，学到了一定程度才开始练习听说，这是一个本末倒置的过程，当然会觉得很难了。
因此我认为，我们学习英语，一定要想办法从听说开始，例如一个小孩子在没有正式学习英语之前，首先要让他接触听说训练。办法就比如看英语的动画片，听英语的儿歌，看英文的电影，有条件的，甚至可以送到双语学校进行学习。在打好听说的基础之后在进行高一级的读写训练，用这种比较符合语言的学习模式来进行学习外语就会容易的多。
对于年纪大一些的孩子，已经在学习英语又感觉英语比较难学的人，该怎么办呢？
我觉得还是要遵循学习语言的基本过程，加强听说的训练，加强背诵单词以及课文，当这些基本的知识学牢之后，读写就会变得相对容易些。
我说的这些是我自己在学习外语的过程中总结出来的，我把它用在了自己孩子的身上，两个孩子外语成绩都很不错，希望能帮到你，或者是能帮到更多的人。
一个守铺的超市小老板
可以赠你一法——《三倍速法》，
选择有音频的书籍，
内容难度要符合你的学习目标，
跟着音频读，
要练到录音读第二句时，
你已经把第一句读了三遍，
前提是你已经理解了所读句子的结构和意思。
此法最接近于疯狂英语，
但是优化了一点——对发音有辅助帮助。
语林神话
把英语学好，你便多了一种语言的交流工具，能让你有更多机会去认识不同文化的人。其实我觉得学习一门语言，不管是英语还是其他的非母语，想要学好，就是要去使用，我们那一代人从小学开始接触英语，一直学到大学，说句实话，只是在学校学习，没有机会真正去使用，去交流，其实还是很抽象的，很多情景只停留在你的脑海里。所以最简单直接有效的方式，就是找一些说英文的外国人交朋友或者去一些有英文环境的地方，踏出第一步与他们交流，你的英文水平能力一定会突飞猛进。
