最近，常听到一些家长抱怨，说孩子刚上小学，老师就建了一个班级微信群，每天把布置的作业发在手机上，还要求孩子用手机听、读英语。更有甚者，规定孩子每天必须在手机上进行课外阅读，且将阅读情况拍照截图发到群里——变相鼓励孩子"玩"手机。
我认为，小学生的作业布置，不应该"捆绑"在智能手机上。其原因有四：
1.不利于身心健康。小孩频繁玩手机，对生长发育和保持良好视力都非常不利。教育部的统计数据显示，我国学生视力不良低龄化趋势明显，小学生近视率10年竟翻了一倍，而且近视的孩子年龄越来越小。
过度使用手机，还会影响他们的思想和心灵。如今的网络上有着海量的信息，充斥着各种游戏、不良的交友平台等，诱惑力极大。
2.不利于养成好习惯。习惯是一种力量。它并非与生俱来，是靠后天养成的。如果你每天坚持一种行为，慢慢就会养成一种习惯。倘若我们从小学就要求孩子用手机来"操控"学习，鼓励其"玩"手机，久而久之，孩子也有可能养成依赖手机的坏习惯。
3.不利于人际交往。也许很多家长都遇到过这种烦心事：原本自己的孩子性格开朗，爱说话，碰到认识的人会很有礼貌地打招呼，然而自从孩子有了手机这位"知心朋友"后，再也没有"多余"的时间和父母聊天了，而且一旦家长与孩子之间因为手机发生争执，孩子的脾气就会变得非常暴躁。
此外，有的老师对学生在课堂上提出的问题不予解答，说等会儿通过手机把答案发送到微信群里，因为一个个地解答太麻烦。这样更加导致孩子不愿意和他人交往，甚至不希望被任何人打扰，性格变得越来越孤僻，越来越内向。长此以往，孩子的人际交往能力会变得越来越弱，不利于自身的发展。
4.不利于学业提升。老师把作业布置在手机上，孩子就堂而皇之地向家长要求买智能手机。家长不买，孩子就"威胁"说："如果不给手机，我就无法得知老师布置的作业，不做作业就要受到处罚。"
假如不加以纠偏，长此以往，那就真的会印证网上流行的一个段子："百年前我们躺着吸鸦片，百年后我们躺着玩手机，姿态有着惊人的相似。"
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