解憂自渡

這種現象除了常規的原因之外，老師不願意深度介入到學生矛盾當中，以免引火燒身，因為上級和司法在保護老師權益方面的力度是不足的，更重要的是老師雖然不能辱罵毆打學生，但是家長又是另外一回事，想想看，為什麼以前出現家長到班上捅死了經常欺負自己孩子的熊孩子？這和老師權力不足有關係。以前看到一則新聞說的是新加坡一個老師，上課的時候收繳了一個學生的mp3，但是這個學生向老師要mp3不成，自己跑到講臺上去翻老師的包，老師馬上報警，這個學生被罰款兩萬多人民幣。咱們不要說報警，就是在上報學校，我看沒有學校領導會把這件事情當做一回事吧。

咱們學生威脅老師的時候，老師報警會得到什麼樣的回覆呢？肯定是好好勸導而不處理。如果是學生報警呢？肯定要處理。

一些老師體罰學生，很多情況下，是因為得不到支持，肯定是尋求過學校幫助，學校沒辦法提供足夠的幫助，學校會不會向上級尋求支持，一般不會，因為上級也不會理睬質這樣的事情，最後，忍無可忍的老師才會自己動手打了學生，就像一個副校長動手打學生的時候就說，我就是不做校長也要打你，當然最後是如願以償被撤職了。

現在，有人動手，老師又不需要自己動手，有可能就會在旁邊幸災樂禍地偷著樂，我是能理解這點。

門前海藍藍

家長衝進校內謾罵和威脅與自己孩子有矛盾的同學，班主任老師竟然袖手旁觀。教師的這種做法在我國目前的國情下是合情合理的！教師有調解學生之間矛盾的權利和義務，但沒有調解家長的權力和義務，教師應該做的就是立刻彙報給學校領導和打110，然後就應該袖手旁觀，就是出了人命，教師也不應該插手。在這種情況下，只要教師插手，非常大的可能性，不是被開除教師隊伍，就是被拘留，甚至被家長打傷。在家長面前，教師就是弱勢群體，教師付不起這個後果！

南極5993

一、講一個我的親身經歷

九十年代我兒子上初中，班上一個高個(己一米七了)調皮學生，經常欺負我兒，還索要錢。我先後找了班主任，又找了他家長，幾次下來都不頂用。後來還聽說那孩子與社會不良青年有來往。

怎麼辦？我懷備大棒在放學校門口等到他，借步嚇他，以後不許找我兒，如果再發生，一次斷你一個手指，看你總共有多少手指。你不妨問一下人斷手指有多麼鑽心的痛。其實，目的只有一個，就是他遠離我兒。我那敢違法動人家孩子一根毫毛。

後來，他再未敢找過我兒。說實話，對這種半混混，我當時捏了一把汗的。後來聽說那個學生初中未畢業就參加混混不上學了。

二、這種問題要具體情況，具體分析，不能一概而論

1、如果是一般矛盾，不是他孩子加鹽添醋，放大多倍說給家長，就是這個家長屬於潑婦潑皮無賴式的人。話又說回來，就是他孩子加鹽添醋了，做為聰明幹練的家長也要找當事方，找班主任，找個別同學瞭解清的。因為家長的目的是解決矛盾，解決打擾孩子正常上學的問題，而不是為了吵架打架的。

2、如果不是一般矛盾，而是這個捱罵學生欺負人家孩子過甚呢？我認為這個學生家長大吵大鬧，雖然方法不對。但是，這個學生該受此震攝。要不然，怎麼讓人家孩子正常上學呢？

3、至於班主任的表現。如果是第一種情況，班主任應該出面解釋和勸和。如果是第二種情況，班主任的做法是正確的，剛好借這個潑勁震攝一下這個壞學生，何樂而不為？！無論那種情況，班主任必須起碼保證不打架鬥歐。

魚磊衛靜

這樣的老師，不配做老師，至少師德有問題，也當不得學生把老師放到父母等同的位置尊敬。老師，其職責是傳道授業解惑，在行使職責的同時，就應該對學生有一種如父母對子女的親愛，天下沒有父母看著孩子捱打無動於衷的道理。我做過十年中學老師，十年都是班主任，我打過罵過孩子，孩子對我比對父母都敬畏，家長也從來沒責備過我打孩子。那原因就在於一，打罵孩子如父母，男兒有淚不輕彈，我曾含淚為捱打的孩子買飯擦臉，二，護孩子如父母。那一年，班裡一個很頑劣的男孩兒欺負另一個同學，把人家坐的凳子用石塊砸成一堆木屑，還打了那個同學，同學的家長跑到學校，進教室揪住男孩兒就打，我大怒，小個子對大個子，撲上去就同那個五大三粗的家長打起來。在校長辦公室理論，我怒目而視，斥責對方：“學生打你家孩子，是他的不對！但他跟你的孩子都是我的學生，在學校就歸我管！你憑什麼跑到教室裡打我的學生？憑什麼？咋處理男孩兒是我的事，你打他這事怎麼說？！你必須認錯！”老師護學生學生同人家打架，那個家長後來也說我的好，那個頑劣男孩兒在我面前認錯大哭。老師，說一千道一萬，你得愛你的學生，當學生有危險的時候，你就得是護雛的母雞，就得有護雛母雞的勇敢！

我說無名

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老穆有話說

老穆看到這樣的提問後，心裡涼涼的，不禁長嘆三聲！

一嘆家長蠻橫不講理，無理取鬧；

二嘆班主任袖手旁觀，明哲保身；

三嘆學校安保不合格，有名無實；

老穆小學時，也遇到類似經歷。

老穆和一同學玩耍，玩著玩著就打起來了。我們都被對方抓了傷痕，也算扯平了……

誰知，當天中午，還沒有上課，與我打架的學生家長竟然過來了，直接找到了我。

家長倒是沒有打我，而是對我一頓臭罵，還讓我今後離他家孩子遠一點！

從那以後，我就再也沒理過他家孩子！

一晃二十年過去了，當年的那個孩子已經成家立業了。據說，他經常在家罵他爸，甚至還動手打他爸！

如此看來，父母過度溺愛孩子，並不是什麼好事！

（一）孩子在學校出現了問題，作為班主任，要第一時間去解決問題。而不是等著問題找上門來！

孩子間發生矛盾，作為班主任，理應知道。知道後，要第一時間去化解同學間矛盾，而不是任由其發展。

（二）作為班主任，一定要跟學生強調 : 在學校有問題，一定要找班主任，不要動不動就跟家裡人告狀！

（三）作為班主任，面對家長的無理取鬧，竟然袖手旁觀？真的是不稱職！

當家長來學校時，作為班主任，要第一時間與家長進行溝通。

當家長做出辱罵或威脅孩子舉動時，班主任要第一時間站出來，保護好孩子。

如果家長仍然無理取鬧，直接報警！

如果班主任都無動於衷的話，這樣的事情只會不斷髮生……

（四）作為家長，不能偏聽偏信，更不能直接跑到學校，隨意謾罵學生。試想一下，家長這樣粗暴的教育方式，能教育好自家孩子嗎？

（五）學校一定要將大門關緊，任何無關人員不得進入！如果有，請做好登記，並電話通知相關人員！

千萬不要隨意放行，更不能不做登記、不管不問。否則，容易出事的。

【結束語】看似一件普通的學鬧，卻反映出許多問題來，比如學校安全工作不到位，班主任缺乏擔當意識，家長不懂家庭教育……

老穆最後想提醒這位家長，你能保護孩子一時，你能保護他一世嗎？

暴力是解決不了問題的，只會讓矛盾越來越大！你們覺得呢？

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老穆說語文

我就遇到了一個家長到學校打罵學生的事情。

二年級的學生王某某個子比較矮，在學校裡課間休息時被他班級裡的個子比較高的同學張某某惹哭了。

正好被在大門外的王某某的爺爺看到了。他氣勢洶洶地來到學校，大老遠地就指著張某某，大聲呵斥著：“你為什麼欺負王**？你的膽子不小！我能揍毀你！看把你能的吧！”一邊說著，一邊不停地奔向張某某。

他來到張某某跟前，揚起手就啪啪啪地糊了幾巴掌。嘴裡面還不住地說：“我打過你，再去找你爹孃！”

這個狀況被我和校長看見了。我知道，學生有錯誤，應該由教師來處理，而不允許家長到學校裡面這樣報復毆打辱罵其他的涉事學生！無論哪個老師看到了之後，都有權利阻止他。我們教師有權利有義務保障每一個孩子在學校裡不受傷害！

我們快速地來到王**的爺爺跟前，我說：“你怎麼回事(・o・)？怎麼能這樣做呢？”

“怎麼了？他欺負俺的孩子，你老師不問，還不允許家長問的嗎？”嗯，他不僅不知道自己的錯誤，還倒打一耙，把老師牽扯進來。

“你馬上出去。”校長比較生氣！

“學生有錯，老師馬上就會處理。學生在學校裡，老師自然就會管理，但是，無論如何都輪不到你來管的！”我在給他講道理。

“你這樣打罵學生，這個學生的家長會願意嗎？你是個大人，你要知道！”校長也在給他講道理。

他看兩個老師都在吵他，可能也自己覺得自己做的不對，就悻悻地離開了學校。

遇到類似這樣的事情，無論是班主任還是科任老師，都不能視而不見，更加不能袖手旁觀！

中小學教育者

我家孩子被一個同學經常找事，我開始沒問，讓我家孩子自己去解決，沒用。我主動加了那個孩子家長的微信，都很有禮貌的，我也說了可能我家孩子也有做的不好的地方，我們家長都給孩子說說，上課時認真聽課，別弄小動作。那邊家長也很配合，可是孩子呀，總是調皮的。我親自到學校找了那個孩子，只用三句話“上課不要打鬧，好好學習，沒有下次了”。從那以後，在也不聽我家孩子回家告狀了。

來自牛群的你

是我可能真的會去拉開，畢竟和每個學生都是有感情的，但是話說回來，好人不一定有好報，講個故事。

一潑皮搞了個什麼幫，為了挑戰權威，揪結了幾個人把我們班學生會的主席打了，然後，學生會的第二天一群人等著這小子放學要說法，正好被我撞見，而且我也知道事情的來龍去脈，就過去擋住事態，結果，我勒個去，那潑皮遠遠看見我和學生會的人在一起，大喊，”老師帶學生打人了”，你猜，結果是什麼？

微風不瘋

身為班主任，本應是學生在學校的保護神，卻任由學生家長任意謾罵與威脅，這種做法很顯然是欠妥當的。

　　我所在的學校也曾發生過這樣一件事情。一個調皮的學生長期欺負一個老實的學生，老實的學生不敢還手，但回家之後把這件事告訴了自家的家長。一次兩次家長沒當回事，可次數多了老實學生的家長就不願意了，跑到學校來教訓那個調皮的學生，剛開始的時候家長沒動手，但是這個調皮的孩子呢，說話很損，家長氣不過，就打了他一巴掌。

　　當時班主任不在，但一個任課老師在場。

　　調皮學生捱了打，自然不會善罷甘休，把這件事告訴了他的家長。調皮學生的家長到學校來之後，先追究了任課老師的責任，說為什麼任由別的家長打他的孩子。

　　任課老師說不清楚，自然就虧理，和她搭班的班主任也氣得不行，這個調皮學生的家長不依不饒的，弄得學校領導都要跟他說好話，總之弄得很僵。

　　這個調皮學生的家長追究完老師的責任之後，又開始對付那個老實學生的家長，一直說他家孩子頭疼啊什麼的，去這個醫院檢查說不相信，又去別的醫院檢查，沒完沒了。

　　總之，這件事沒有一個獲益者，各有損傷。

　　為了避免類似事件的發生，我覺得班主任的日常工作中應該注意以下兩點：

　　一、注意學生之間是否存在欺凌現象

　　在學校，很多孩子在一個班級裡共同學習，彼此之間有摩擦也是很正常的事情。一般情況下，學生受了欺負都會及時跟老師說。

　　這個時候老師就要注意了，一旦發現某個學生長期欺負另一個學生的現象存在，就有必要找這兩個學生聊聊，及時制止。現在校園欺凌事件受到普遍關注，前段時間《少年的你》這部影片也引起了巨大反響，所以，身為班主任，一定要對這件事有足夠的警覺，但凡是有那麼一點兒苗頭，都要及時遏制，否則，長此以往只怕是會釀成大錯。

　　另外，為了避免一些學生過於老實不敢向老師報告，在班會上，班主任老師要時常提及這件事，告訴學生如果有同學長期欺負誰，要主動報告老師。

　　二、學生之間有矛盾要在學校及時處理，不要鬧到家長那裡去

　　學生之間有摩擦在所難免，一旦學生報告給班主任，班主任一定要及時處理，不要讓學生帶著怒氣或怨氣回家，否則，事情就會變得有點難辦。

　　我想，不管是誰，看到自己的孩子放學回來哭著說自己被同學欺負，都會憤怒不已。畢竟，孩子是每個家庭的未來，知道自己心愛的孩子被人欺負，誰也無法做到完全的淡定。而孩子受了欺負告訴家長，因為事情發生在學校，所以家長自然而然就會問，你們老師知道嗎？

　　孩子沒有告訴老師，老師不知道還好，但是老師知道而沒有及時處理，那麼家長首先就會認為老師失職。

　　所以，但凡是遇到這樣的事情，一定要在學校範圍內解決，不要讓事情發展到家長那裡去。

　　從另外一個方面來說，如果家長髮現自己的孩子在學校經常被別的孩子欺負，那麼一定要及時通知班主任，正常情況下，班主任一定會做出及時的處理，給出一個滿意的答覆。

發現語文的美

這樣的事，一般發生在安保不到位的學校比較多，現在好的學校，家長進入校園都要經老師同意，家長很難衝進校內的。