胖胖康我的小宝贝

看到你问这个问题，忽然有特别想回答的冲动。因为作为孩子的妈妈，真的想让大家都正视孩子的学习问题。老话讲，盖棺定论，活到老，学到老。所以我先给一个结论，无论几年级，你都不能分辨孩子的学习到底好不好。请耐着性子看一下我的原因。

第一，如果我是一个老师。我会怎样回答这个问题呢？我想大多数老师会说孩子几年级开始有什么习惯，几年级基本就怎么样了。最后会告诉我们孩子几年级以后就成型了，很难改变。为什么老师这样讲？因为老师是一份职业。我们做一份工作做久了，会有一份经验，人会潜意识里相信自己的经验，觉得经验是对的。老师教过很多学生，她看到一个孩子以后会下意识的把孩子归为某一类。这是一个人之常情的心理问题。这并不是说老师不负责任，老师不好之类。不要认为老师都是教育专家，老师也是人，也有疲劳期。但每个孩子都是一个独特的个体。每个孩子都看似像一类人里面的一员，其实他又不是。他到底能变成那一类人，是由成长过程中帮他修理枝叉的家长来推动的。老师可以定义一个孩子聪明或笨。老师可以说一个孩子是职高的料还是一本的料，我们家长不能这样。那么我接下来说如果我是家长，我怎样回答这个问题。

第二，如果我是家长。我会

第三，我是我自己。
我正在不惑之年努力变得优秀。如果说几年级就定了孩子能不能学，那作为成年人的我们不就只能认命了吗？我们的生命只有一次，哪管有今生来世，今生也只是这唯一。我们要过好，过的精彩，为自己过，要成为太阳，你自己是太阳，周围的亲朋好友怎么会不阳光。我常和女儿说，你在坐飞机的时候，要是遇到困难了先救谁，我告诉她先保护好自己，这不是自私。自己没保护好。你去救谁，那是连累别人。对孩子言传不如身教。孩子青春期。各种叛逆，唠叨，管理，约束都不如放手。你的责任就是做个榜样。女儿言传不可以，我就身教。我自己报考职业资格考试。复习很努力，成绩也不错。她看到我那么努力的学习，所以她也很安心的在学习。有时候教育很难，有时候，也就是这么简单！

妈妈的陪娃共学课

我不是教育领域的专家学者，我是一个家长。

我来分享一下我孩子学习的情况，三年级之前的孩子用不用功，他的成绩都会在99分，100分这样，三到四年级，他的分数会是在96~99之间徘徊，这种情况是家长不管孩子自己搞定的事情。到了五年级，孩子的成绩可以在82~99之间来回徘徊，这个时候就要注意了，你要开始管教你的孩子，让你的孩子把成绩稳定在97分以上，如果在五年级下了一个阶梯的话，很难赶上。

在若干年前，我们同事请一个老校长吃饭，一个退了休的很有名望的中学校长，那些已婚妇女最关心的就是孩子的读书情况，老头从头到尾都不怎么聊，后来说了一句话，初二基本结束战斗。那会儿不懂，现在想起来也差不多是这个理儿。因为初二决定初三，初三决定了你能不能上一个优质的高中，你上了一个优质的高中，你才能考上一个心仪的大学。

我说的都是大概率事件，小概率的意外经常可以听到见到，但比例太小，孩子的斗心哪那么容易勾起来。

互勉之

小小团长

根据我在中学工作多年的经验看，孩子学习的好坏这个分水岭基本上是在初二年级显现出来。

初中二年级，对于孩子来说是关键的一年。也是承上启下的一年。 这一年的学习是一个重点阶段，对于孩子的成长也是一个关键期 。

这个时期是特别容易出现问题的阶段，也就是我们所说的青春期。 初二年级的学习成绩好坏，状态好坏，表现出来的是学习成绩问题，其实更多的是孩子，青春期的心理问题。

青春期的孩子最最大的一个问题，就是他的逆反心理，本来学习就是一个关键期，而他在这个时候，又出现了心理逆反，对于老师所说的话，对于家长所说的话，经常是听不进去，甚至是故意反抗，你说的是对的，他也经常用敌意的态度来对待你。

有的家长说。这个时候的孩子刀枪不入，软硬不吃，这话虽说有点夸张，但是也真实的反映了一部分实际情况。许多家长，小心翼翼的和孩子说话，唯恐碰撞了孩子的哪一颗神经。

这个阶段，需要家长和孩子要勤沟通，互相了解。因为这个时候孩子，他已经不需要家长总是在她的身边督促他，磨叽他。

他特别不喜欢旁边有人监督，所以家长呢就尽可能的换一种方式来帮助孩子，不要拿他当太小的孩子看，鼓励他自己安排时间，自己安排自己的事情，家长适当的提醒一下就可以了。

一定不要延续小学的做法。1对1的紧盯，这时候紧盯容易让孩子出现逆反反抗，让你根本盯不成，出现这种情况就比较麻烦了 。

如果家长和孩子沟通好了，孩子认为家长是在帮助他学习，他也会很好的和你配合，所以重要的是家长和孩子沟通，不要让孩子对你有敌意，在沟通好的前提下 ，引导他，引导两个字很重要，千万不要说教。

初二的孩子不爱听说教，你去引导他，也让他明白，初二的时候是一个关键期，初二时候学习好了，会减少后边学习的很多困难，对于深入上一级，升入比较好的中学，很有帮助。以避免出现初二落下来这样一种情况。他明白了这个道理，也会主动地配合。

我是宁老师，专注幼儿和青少年教育，欢迎关注我。

宁老师说

我是一个初中教师。基于我的经验，小学的成绩大多以鼓励为主，学生的成绩都差不多，分辨性不大。到了初中，至少我们这里就很真实了，成绩，综合素质等。初一需要适应初中生活，所以我认为初二的成绩就可以分辨出来了。

希望我的见解对你有所帮助！

静思2019

其实每个孩子的成长环境和大脑发育都有所不同，我们国家是九年义务教育制，这里有两次决定孩子知识命运的考试，一次中考，一次高考，从我个人经历来讲，小学五六年级比较重要，因为初中课程和小学课程有质的变化，这个阶段要培养孩子接受新事物的兴趣与能力，初中以后新的课程理化和几何对于孩子来讲都是新颖的，接受好了，把基础打好，初三就可以一飞冲天，到了高中那就是一刻不能停闲了，因为我们大多数孩子都不是天才，中考可能你竞争的是你们县区的同龄人，你在自己的一亩三分地可能很优秀，但高考可是和全国的同龄人竞争，那就尽最大努力看看自己到底能考上什么样大学吧

东北小曼巴

第一种情况：

有的学生从小学一年级，甚至从幼儿园开始，已经崭露头角，表现出对学习极大的兴趣，很强的学习能力，成绩优异，引人注目，而且能够持续到初中、高中甚至到大学。这种学生的学习具有很强的稳定性和连贯性。这种学生就是我们常说的“学霸”类型的学生。

而与此形成鲜明对比的，是另外两类学生，就是我们平时说的中等生和后进生。他们从小学开始就一直成绩平平淡淡，或者成绩较差，让老师着急头疼。即便到中学，甚至大学都不好不坏，始终原地踏步，徘徊不前，难有起色。

第二种情况：

相当比例的学生，成绩具有很大的变化，有的学生在小学阶段成绩名列前茅，但是进了初中、高中以后成绩平平，后继乏力。相反，有的学生在小学阶段成绩并不突出，甚至是老师和同学眼里的差生，但是到了中学、大学以后，反而成了后起之秀，逆袭反超。这其间可能和学生学习的态度是否端正，学习目标是否明确，以及科学的学习方法，良好的家庭教育环境，优质的学校教育资源都有密切的关系。

第三种情况：

还有少量的学生，学习成绩的发展趋势更难以判断，具有很大的波动性，中间好与坏交替出现，反复无常，波动明显，不是一种稳定的状态。而这种现象可能更多的是受到自身性格的影响，家庭环境的影响，社会生活的影响，以及学校老师教育方式、教学水平的影响，等等，是内部和外部因素共同作用的结果，情况相对复杂，应结合具体的案例来分析对待。

针对你提出的问题，确实没有统一的标准答案，简单分析了以上几种情况，希望能够给你带来一些参考。

王老师说语文

孩子的学习好坏几年级能够看出来呢？那就要看孩子是几年级能“开窍”了，开窍早、懂事早、进入学习状态早那么这个孩子就能够在学习中取得好成绩，考上好高中好大学！反之开窍迟，懂事晚迟迟不肯下手学习，那么这个孩子的成绩肯定上不去只能不断下滑沦为差生！早早的就在中考和高考的时候被淘汰出局！

第一点：在一个学生12年的求学历程中，开窍早晚决定着他能否完成这四次成功对接。

一、小学与初中的成功对接

二、初中与高中的成功对接

三、高中与大学的成功对接

四、大学与社会的成功对接。

一目了然初中生不懂事不开窍，不学习，那么在中考的时候就会被淘汰出局，连一个普通高中都考不上，高中生不懂事不学习，那么最后他连一个普通大学也考不上，两手空空一无所有。

第二点：有的孩子小学就开窍了，就懂得好好学习了

所以这些孩子在小学是尖子生，初中是尖子生，到了高中还是尖子生，最后一霸到底考上重点高中和重点大学，可是很多孩子却做不到这一点，他们是去年不懂事，今年不懂事，一年又一大一岁，就是不懂事，其中有两个不懂事的行为直接影响到他们的学习。

①经受不住游戏的诱惑

每天都要玩游戏，久而久之他们形成了网瘾，结果回到家中不想写作业，只想玩游戏，去了学校坐在教室里老师讲课他脑子里想的是游戏，下课了和同学们聚在一起谈论的孩子游戏攻略。比如下图中这两位面对中考和高考还是不肯懂事，不肯努力学习每天都要玩游戏成绩一塌糊涂的初中生和高中生

②在学习中偷懒，不肯努力学习

他们只想过一种怎么痛快，怎么来贪图享受贪图安逸的生活。但是学习又是一件需要勤奋努力，吃苦耐劳的事情，但是他们非要在学习中偷懒叫苦连天不肯努力学习。比如下图中这位初三学生就要参加中考了，他的成绩已经很差了，可是他每天晚上作业还没有完成就想睡觉，早上赖床不早起背单词，背短语总是被妈妈叫上好多遍才起床，星期天寒暑假睡懒觉到十点多，他的成绩怎么可能上去呢？

那么都是同龄人为什么会出现这么大的差距呢？为什么有些孩子能够懂事早明白学习的重要性好好学习，而有的孩子却像小学生一样无忧无虑没有责任感不把学习放在心上呢？根本的原因还是思维决定行为，这些不努力学习不开窍的孩子，思维出现了问题。

第三点：只要孩子开窍懂事，哪怕他之前成绩差，但是只要他肯努力学习一样可以逆袭，

怕就怕孩子一直不肯开窍，一直不肯努力学习花有重开日，人无再少年！学习的机会只有一次，中考的机会只有一次！这段人生中最宝贵的时间一旦失去以后无法挽救无法弥补，所以多年来我告诫这些进入初中和高中以后仍然不肯努力学习的初中生和高中生：“初中不努力，中考就伤悲，高中不努力，高考更伤悲。

最后建议家长也让自己的孩子好好看看这篇文章，让孩子早日明白作为学生努力学习才是自己最大的责任，考上高中考上大学才能实现自己的理想，一定要把心思放在学习上早日开窍努力学习！

以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》，感兴趣的家长可以关注我的头条号，阅读更多精彩内容！

家庭教育感悟

单独就成绩而言的话，小学三四年级就是一个槛。因为那时候数学基本上没老本可吃，许多思维拓展的题家长也不太懂了。而语文呢开始了阅读和作文的比拼。加上还有了英语学科的加入分走了学生的学习时间（我们这里是三年级开始学英语）。其实要让孩子学习好，首先要养成好的习惯，从儿时就该开始培养，但是雨许多家长往往忽略了这一点。

李氏荷荷

评价一个孩子的学习好坏，不能简单的说从哪个年级真正分辨出来。而是在孩子的成长过程中，看能否把握好几个关键节点，才是孩子能否学习好的关键。

第一个关键节点是，初入小学的第一年，也就是一年级。此时对刚从幼儿园出来的孩子来说，是一个新的起点，时间上，学习方法上，作业上，都是陌生的，这是家长一定多付出一点耐心和关爱，课程上别拉下，让孩子充满自信，陪孩子尽快适应小学生活。为整个求学之路打下良好的基础！

第二个关键节点是，三年级。因为这时，孩子的课程一下加了好几门课，有英语课的加入，还开始写作文了，要让孩子学会合理的安排时间，顺利度过这个阶段。

第三个阶段是，是初中一年级。好多学生，小学成绩很好，升上初中成绩就下来了。相反，有的孩子小学阶段成绩平平，升到初中反倒学习越来越好，这最主要的是小学和初中，学习方法和课程有了很大的不同，家长和老师要及时引导孩子，意识到并重视这点。

到了高中阶段，这时孩子的自我学习能力和自我约束能力基本行了。所以波动不会太大。

家长和老师如果注意这几个关键节点，孩子学习好不是个难事！

小果子妈妈

首先这个问题没有标准答案。人的成长、成才与很多因素有关。诸如家庭环境、父母的遗传、学校教育、老师的影响、个人的努力。

幼儿园和小学阶段更要注重孩子学习习惯的培养。勤奋学习，热爱劳动。认真思考，仔细观察，积极动手，善于钻研都是学习中必不可少的因素。先天因素等各方面都会影响孩子的成长。诚信做人。待人礼貌。小学阶段成绩的好差，并不能判断一个学生将来学习的优劣。一般学习品德较好的同学，将来更容易成为学习上有优等生，家长心目中的好孩子。

小学内容比较简单。一般情况下，凭记忆勤奋可以解决问题。初中阶段的学习内容还不是很难。一般情况下。勤奋的学生和智商较高的学生都可能正常发挥，都会取得优异的成绩。

高中阶段，实习的内容渐渐加深，有时候单凭勤奋是不能解决问题的，此时智力因素特显，勤奋加智商就显得特别重要。

当然，学习不是判断一个人成功的唯一标准，天生我才必有用，人具有各方面的能力，学习能力不强，不代表它就是一无是处，而且人的潜能是无限的。总之，良好的学习习惯。和适当的遗传智商再加勤奋刻苦，这样的同学更容易成绩优秀。

關鍵字: 孩子 几年级 教育