橙子味的是爱情啊

语法应该系统的学习，它是有它自己的分支机构的，有主干语法，有细分语法。如果我们为了学习语法而学语法，基本上，就会迷失在语法的世界里。一直不知庐山真面目，只缘身在此山中。\r

那么说了这么多，我来告诉你我是怎么学习语法的。\r

我的英语一直都很好，无论哪个方面，我在学生时期，就讲新概念英语1-4册给背好了。所谓的背好，就是每一课的语法都滚瓜烂熟。而且每一个都知道具体讲到了什么语法。我在背诵了新概念英语之后。那些什么语法里的时态、虚拟语气、从句等等，就不知不觉中全部都掌握了。因为新概念英语它是细分的把每一条的语法知识，细分到每一篇文章当中了。当然，在背的同时，还有一件事情是非常重要的，就是，你要做每一课的同步的语法题。买一本语法练习册。学一课做一课。很快就能够了解了。\r

我的英语成绩一直很好。老师们都说很神奇。因为他不知道我其实下了很大的功夫在背诵新概念的语法上面。\r

背诵新概念，其实就是背诵英语的语法。\r

道理很简单，关键要努力去做哦。加油呀。你知道下定决心，一定可以学习成功的。加油！

英语魔法师Nicolas

现在很多上初中的学生和家长，觉得英语考试难，难在哪里?语法!没错，去掉听力，阅读之外，还有将近一半的分数要用在对付语法上：

1:完型

2:首字母填空

3:句型转换

4:改错题

5:作文

这些题目没法像选择题那样，实在不会蒙一个,所以拉开距离，立分高下的时候来了。语法是个笼统的概念，这里，只分享够初中生用的一些方法

1:单词：记住单词的词性和汉语意思，这样就有了可以扩张的词汇量，如：

care careful carefully careless

die dead death

succeed success successful successfully

其次，动词是句子的灵魂，一定要记住动词的用法：

接动词不定式做宾语的：

ask hope wish tell agree manage promise fefuse demand help want prefer learn choose decide warn

接动名词做宾语的：

mind practice finish be worth succeed in look forward to be busy

avoid enjoy suggest stop forget regret

insist on keep ...

既可以接动词不定式有可以接名词做宾语的：

like to do like doing

forget to do forget doing

remember to do remember doing

regret to do regret doing

stop to do stop doing

start to doing start doing

我的学生们，已经形成条件反射，我每报一个单词听写，后面自觉标出该单词的名词，形容词，过去式，过去分成，副词,用法搭配,等一切能标出的形式。学习，必须温故。

2:短语：

有些短语属于固定搭配，必须要用大脑储备，如：

a little,a bit , a bit of ,a little bit,a few , arrive at ,get to ...这些搭配在主观题中会帮到你。

3:句型

分两类

第一：专门解决句型转换

如：提建议，就有多种形式

what about doing sth?

How about doing sth?

why not do sth?

why don't you do sth?

Let's do sth...

Would you like to do sth?

第二：专门解决完型，改错，写作

即：从句

初中阶段要掌握：宾语从句，定语从句，状语从句：

宾语从句注意从句的时态和关系词。

定语从句注意关系词的选用。

状语从句注意主句和从句时态的正确使用。

说一千，道一万，学英语要多听课文录音，背课文，背笔记，初中生对英语语法的要求没有高中那样高，和语文一样，熟读唐狮三百首，不会作诗也会吟。

我是湖北小高，谢谢阅读。

湖北小高

这样学(外交官学)，学不会扇我:

"背?"一一不需要，要理解。语法，学好了，学英语轻而易举。简释如下:

一、学好五个核心句(简单句)，准确理解句子成份:主、谓(时态部分的及物、不及物动词和系动词)、宾、表、定、状、补。

二、并列句: 核心句1+并列连词+核心句2

三、复合句(主从句):定语从句、名词性从句、状语从句，重点明确三大从句引导词的作用及语义关系。

不要从词法(名、动、形、副…)学起，容易枝离破碎，不成系统。因为学这些觉得它烦而乱。英语各词性和汉语极大相近，所以去掉心理负担。要"整体上"明确以下几点:

1、作主语的有:名词、代词(主格)、动名词、不定式、主语从句(引导词+核心句)。

2、作谓语有:Vt(及物动词)、Vi(不及物动词)、Lv(系动词)及时态变化，虚拟语气(俗称:假时态)。

3、作宾语有:名、代(宾格)、动名词、不定式、宾语从句(引导词+核心句)。

4、作定语有:前置定句(多为形容词);后置定语:定语从句(引导词+核心句)、一ing分词、一ed分词、to do(不定式)、介词短语。

5、作状语有:副词及其短语、一ing分词、一ed分词、一to do(不定式)、介词短语，状语从句(引导词+核心句)。

6、作表语有:名词、形容词、介词短语、一ing、 一ed、 to do、表语从句(引导词+核心句)。

7、作补语(主语补足语、宾补、表补)有:名词、形容词、介词短语、一ing, 一ed, 一to do。

若按这几点学，系统性强，好理解，易通。可谓高屋建瓴，事半功倍。不要学薄冰语法老传烦一一乱而烦。和我学，10天学会，学不会扇我。

幽云客

首先要定的调就是，语法不是背下来就能会的。你要掌握语法，做到以下几个步骤吧！

1，理解语法点。看到一个语法题，你知道是哪个语法点吗？是不是有这个疑问。很多同学，语法一说都知道，拿到考题就懵了。因为，他没有真正理解。

2，熟悉语法点。这个要靠大量练习才能熟练的。光理解，不熟练，不久就忘了。中考和高考的同学，尤其需要这样。

3，知道语法点的解题入手点。有很多同学在学了一个语法点后，感觉自己能理解，但是由于有的语法点太复杂，包含的点太多，所以不知如何下手。这是由于没有掌握解题的入手点。

随便举个时态题的例子吧。这种题目要看两个入手点，1是原句有没有明确的时间，2是原句别的动词用什么时态。这种题目，肯定至少会给你提供这两个中的一个。不然，题目就没解了。请看一个例题吧，He said he ____ come here tomorrow。此句，怎么做？看上面提到的两个入手点啊。原句有明确的时间tomorrow，据此可知空格处要用将来时。原句有别的动词said，可知空格处的动词时态要和said用的过去式相搭配，故而最后空格填入would这个过去将来时。

怎么样，可以理解吗？

英语割一刀

不怕大家见笑，是语法养活了我！

平常我在学校里开选修课（拓展课）。我的课题就是《如何精通英语语法》。每期报名学生人数高达六十多人，而且大多是高三的学生。因为他们意识到了语法的重要性。

言归正传，要学好英语：单词，语法，练习是谁也绕不过的三大关。占比分别是：单词40%，语法10%，练习50%。

语法是什么？

实际上，语法是个统称，应该分为：词法，句法，专项语法。

语法的作用是什么？

说通俗点，语法就好比人体的脉络，不可或缺。

建造高楼大厦所使用的钢筋！没有钢筋。即使有了砖块，水泥，但房子造不起来！

怎样才能学好语法？

当然。题主所指的是专项语法。集中一段时间，比如利用一个寒假，暑假时间就能学好！

在我看来，学好专项语法，背的占比是20%，理解30％，专项配套练习50%。

英语的专项语法又分初中和高中两大部分。

初中语法，主要体现在十大词性：1，实词：名词，代词，形容词，副词，动词和数词。

2，虚词：冠词，介词，连词，叹词。

高中语法体现在英语的句子成分：主谓宾，定状补，表语，同位语等八大成分。

反映出来的语法是：

三大从句，四大句型，谓语，非谓语，倒装，虚拟语气等主要语法点。

学习语法的步骤：

1，集中一段时间专攻语法。

2，买一本初中语法书，或者是高中语法书。

3，分章节系统地进行学习：

看理论要点，自己归纳总结出条理来，然后做后面配套的练习题。进行运用巩固，达到完全掌握。

最后是刷综合语法训练题。例如：全国卷的语法改错题。上海卷的篇章语法运用题。

总的来讲，学好语法不难！没有忽悠你哦！

童一颗心

作为一名高中英语教师，我在多年的教学和学习中不断探索，利用思维导图+记忆宫殿的形式构建了完整的语法体系，可以说是目前你能找到的最全面详细，最简单易懂、最清晰好记的语法讲解了。如果你耐心看完，你会发现，我说的这三个最，没有之一。

市面上的所有语法书，在列举语法规则时，都是线性思维的形式，而我采用的，是网状思维，更符合人脑的记忆机制。下面我通过两张图来说明一下线性思维和网状思维的区别。

现在要求你记住下图中每个数字周围的白线位置。很多人可能会这么记：

1：下右 2：左下右 3.：左下 4：上右、下 5：上下左右 6：上下左 7：上右

8：上左右 9：上左

这就是典型的线性思维。我相信你足够聪明可以花几分钟时间记住，但你能记多久呢？三天后我问你你还能说出来吗？三周后，三个月后呢？

而使用我所说的网状思维，这9个数字对应的白线位置，你一辈子也不会忘！

应用这种网状思维和记忆宫殿（即位置记忆）的方法，我所构建的英语语法思维导图如下：

比如主谓一致中的就近原则6条规则（6=1+2+3）,就前原则有15条规则（15=1+2+3+4+5）

比如时态知识，现在完成时常见的15种时间状语用，（15=1+2+3+4+5）

再比如定语从句的最大难点和考点，关系词的选择。

更多例子可以去我的头条主页查看。通过这种使用数字和关键词构建的网状知识体系，你可以轻松牢记整个语法体系，并且是细化到每一个单词的用法！

语法，即组织语言的法则，是任何一门语言的核心，也是我们学习外语的捷径。英语语法包括句法和词法，句法（即如何组织一个句子）常见的规则很容易理解也不需要记忆，但是句法中还存在大量的特例，词法更是纷繁复杂。

很多人会有这种感觉，上课听老师讲语法时，一听就明白，也背过了，但是一到考试做题或自己造句写作时，还是犯语法错误。犯的大部分错误在老师指出或自己看答案后，你一下就能反应过来自己为什么错。所以我说，语法最大的难点不是理解，而是记忆，更难在长期记忆。

我是头条号：英语语法实验室 的作者，专注于英语语法的讲解。在3个月时间里收获了近三万名粉丝。这是对我最大的肯定和鼓励。

英语语法实验室

您好，不请自来，多有打扰请谅解😊

作为一名语法老师，我教授国内英语语法和美国高考以及研究生入学考试语法内容，我个人认为：

学语法，背是次要的，理解吸收才是出路。

学语法，要知其然，更要知其所以然。

道理很浅显易懂：没有被理解的东西，是没办法被长期记忆的，更别说具体应用了。

我非常认同系统的语法规则梳理，但是我反对单纯的把这些规则填鸭式灌输给学生。绝大部分学生会在一段时间之后，把这些知识点返还给老师。😄

还是那句话：语法学习，理解吸收才是王道。

我今天举3个例子说明。

第一个例子

请问try doing 和try to do有何区别？

老师们在讲解try to do和try doing的区别的时候，通常只是要求学生去背诵规则“try to do，表示努力去做，try doing表示尝试着做”。

老师基本不会告诉你为什么，因为也许老师们也没考虑过。这种生硬的背诵，注定不持久。

我个人拙见：

要点一

买衣服的时候你会问：

• Can I try it on？

我能不能试穿一下？

由此可见，

try + n. 表示“试一下...”

要点二

doing可以做动名词，其实动名词=名词

所以，

try doing...本质上就是try + n. 的结构

意思就是“试着做...”

例如：

The boss is being mean.老板好苛刻。

-- Try smiling at him more.试着多对他微笑。

This coffee is too hot.咖啡好烫。

-- Try putting some ice in it.试着放一些冰块。

要点三

to do是“要...”之意，表示目的/计划，即带着目的去做某事，有努力的含义

例如，

My dream is to study in that university.

我的梦想就是要进入那所大学学习。

在家久了，想学校，你会说：

I want to go back to school.

我想要回学校。

所以，

try to do 就是“努力做...”的意思

例如：

I tried to lift the heavy box.我努力举起这个重箱子。

也许上文稍显啰嗦，但是只要理解了之后，这个知识点就永远被理解记忆了。这样的例子真的不胜枚举。

第二个例子：be made of和be made from有何区别？

你可能会说，“啊，我知道：他们两个后面接的东西不一样，一个是可以看的出原材料，一个看不出原材料”。但是如果我问你怎么区分，你怎么回答呢？

我个人拙见：

这要从美国总统林肯的一句话说起：

Government of the people, by the people, for the people, shall not perish from the earth. 民有（属于人民的）、民治、民享的政府不致从地球上消失。

— Abraham Lincoln, 19 November 1863,

亚伯拉罕·林肯，1863年11月19日

还有另一句话：

One of my friends is coming tomorrow.

我（众多朋友中）的一个朋友明天要来。

由此可见， of 表示从属之意，有“（属于）...的”意思 而 from仅表示“来自...的” 。

所以 A be made of B表示“看得出原材料”，能看得出来“A是属于B的或者归属于B这一类的”；

2. Chopsticks are made of bamboo. 筷子是由竹子制成的。

A be made from B表示看不出原材料，只是说明A由B制成，中间一般发生了很多变化，导致我们已经“看不出A和B是属于同一类了”

1. The wine is made from grapes. 酒是用葡萄酿造的。

2. The cake is made from flour, butter, sugar and eggs. 蛋糕是由面粉、黄油、蔗糖和鸡蛋做的。这种毛巾是竹子制作的。

3. The paper money in China is made from 95% cotton and 5% wood pulp. 中国纸币是由 95%的棉和5%的木浆制成的。

第三个例子：

就近原则的几个表达：

not only..., but also...

not..., but...

它们为什么就是要“就近原则”呢？

因为：被强调的是but also或者but后面的内容，所以谓语动词随but also或but后面的名词。

eg.

Not only he, but also you are able to do it.

不仅他，而且你也能做到。（强调的是“你”，所以用are）

Not you, but he is wrong. 不是你，而是他错了。（强调他，所以用is）

总结：

我非常认同系统的语法规则的梳理，但我更看重语法规则背后的缘由。学语法，要知道其然，更要知道其所以然。

以上只是众多例子中的三个，有机会希望能继续探讨。

我是 ，一名英语教书匠，致力于烹饪地道实用有趣的英文营养餐，欢迎一起交流探讨。

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英文早餐Eric

首先，我想说，英语的语法不是通过背才能够掌握的。那么，怎样才能真正把语法学会并学以致用呢，我认为以下三点可以帮助到你。

一

要明白此语法的定义，结构及其用法。拿一 般现在时举例子。

He often reads English in the morning.

首先你要明白often 这个一般现在时的标志词。

二

要明白这个时态是通过动词read后面加s构 成的一般现在时。

三

通过理解此语法的定义和构成后，接下来就 必须通过大量的关于一般现在时态的句子进 行反反复复操练。这种操练不仅仅是存在练习题目中，他更体现于把这个语法知识运用到实际生活中。我的老师李阳（疯狂英语创始人）经常教育我们，要把相关语法的句子说成一个单词那么流利，要脱口而出这个句子，培养对语法知识强烈语感。

从事初中英语教学15年了，对于语法的教学我从来不会让学生去背语法的条条框框，我让他们在实际生活中自己总结归纳。还别说，李阳老师的方法还真管用，学生在学语法的时候非常轻松。

我希望这三点能够帮到你。奉上我恩师的黑白照片一张。

广州番禺英语老师刘坤

我觉得背语法本身这个观念就有问题。

想学好英语语法首先完搞清楚下面几个问题

一：学英语和学语法的关系

学语法是为了更好的学英语，而学英语绝不是为了学好语法。但是很多学生不明白这个道理，拼命的学语法，搞得语法没学会，对英语也没有了兴趣，不可取。

二：语法是什么

英语语法是一种语言公式，就像数学，物理公式一样，我们要利用公式举一反三，写出更多的英语句子。比如一个一般将来时will do我们就可以造出无数个句子，太多语法公式在这不一一讲述

三：学语法有什么好处

语法更多体现在作文和语法填空，短文改错中

好处一：举一反三，事半功倍，写出更多句子

好处二：是语言的规则，避免写出更多错误句子，也可以找出更多错误。

好处三：简化句子结构，读懂阅读理解！

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李老师高分英语课堂

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第一，你可以找到一定的规律比如说按照首字母相同的规则开始背，或者是先记住一个单词，然后在查找他的引申词慢慢记住

第二，读单词的时候清空大脑大声朗读，

第三，平时出门的时候多动脑，看见身边的事物都可以联想他用英文怎么说

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關鍵字: 我们一起学英语 只缘身在此山中 语法