現在的主流媒體和專家都在強調小學生養成好習慣如何如何重要，這個我沒有異議，好習慣自然伴隨人的一生，產生好的影響，但是我們也應該清楚，並不是有了好習慣，孩子就能成績優異，或者將來對社會的貢獻就更大。
在這方面，反例有很多，美國先總統布什應該可以算一個，很多從小淘氣、調皮，生活習慣不好的孩子，並沒有影響他成才，沒有影響他對社會的貢獻。
咱也不要說的太遠了，作為普通家庭的普通孩子，我覺得鍛鍊思維，也就是鍛鍊腦瓜筋，也很重要。在平常的班級管理中，我也非常注重這方面鍛鍊。比如我的班裡的孩子會比較活躍，老師提問題，他們會更積極地回答，並且常有新意。雖然這樣看上去，好像紀律不太好。但那種死板的，上課怕老師，以老師為第一權威的課堂表現，我並不推崇。
有的班級老師比較簡單粗暴，從表象上看，這樣的班級，孩子踏實安靜，從不惹禍，小學階段，只要多下功夫，勤做練習，成績就會很不錯，這樣的班級很可能在平常的班級評比中更會獲得好評。
教育要為孩子終身幸福奠基！暫時的成績優異和乖乖表現說明不了什麼。事實上，我們都很清楚，很多在小學時候學習很好的孩子，到了初高中，學習不一定怎麼樣。
曾經有一個四年級學生，他成績優異，語文、數學、英語每次考試都是100分，這個孩子屬於那種乖孩子，幾乎從來沒有淘氣過，特別聽話。在一次期末家長會上，他的班主任要他的家長做分享，他的家長也非常認真，寫了整整一大篇發言稿。發言內容主要就是，聽老師話、做好預習、要求孩子上課認真聽講、課後複習要到位，記得最清楚的就是，孩子的練習冊，在學校做完一遍後，家長又給複印了一本，然後做錯的題，再在錯題本上寫一遍，他的學習方式就是反覆，這位家長也說到了：只要功夫深，鐵杵磨成針。
對於這樣的發言，我深感遺憾，我心裡當然希望這個孩子能夠一直優異下去，但內心的聲音告訴我，超不過三兩年，他的成績就會出現滑坡，他們已經走進了誤區，要命的是，家長非常自以為是，並聽不進去異己的聲音。
說白話，孩子腦瓜好，到了初高中學習就是省力。不然，任您把孩子教育得再乖巧、再聽話、再習慣好，求學這條路，若沒有智商做支撐，都有難度。當然，求學這條路對智力要求也沒有要求特別高，所以，只要沒有智力問題的孩子，通過日常的鍛鍊培養，能夠使他的思維迅速轉起來，也就是使他的腦瓜快起來。
在這裡，對智商和情商的辯證關係不做分析，只講一些，在日常教學過程中，我運用的一些能促進學生智力發展的有效的方法，希望家長在日常生活中對孩子也運用起來。
開發智力是一件很重要的事，它一點兒都不亞於好習慣的培養。可以說，開發智力是培養孩子創新精神的一部分。
一、 為孩子提供大膽表達的環境。
孩子生來應該是樂於表達的，是因為在表達的時候，沒有得到正面肯定，挫傷了他幼小的心靈，所以，他開始壓抑自己的想法，不再表達。
所以，日常我們經常強調的鼓勵還是有作用的，在鼓勵讚賞的環境中，他會願意分享自己的想法，有想法會促進孩子的思考，這樣就在鍛鍊孩子的思維。
而在表達的過程中，又可能出現表達正確和表達錯誤，如果家長和老師能夠對這些正確和錯誤做合理的分析，就能進一步加深孩子對問題的思考，更好地鍛鍊思維能力。敢說先於錯誤，這在小學階段是很重要的，這裡面存在很多思維問題。所以家長們也要強化這個觀念。
二、 交談使人機敏。
讀書使人充實，交談使人機敏，寫作使人準確。這句話是英國培根說的。交談的作用對於小孩子鍛鍊思維是很重要的。所以，多和小孩子聊天是個很好的方法，可是生活中很多大人不愛跟小孩子聊天，對於他們的十萬個為什麼會非常苦惱，寧願花大筆的錢把孩子送去輔導班，都不願意多花時間陪孩子找一下十萬個為什麼的答案，不願意多花些時間去呵護孩子的好奇心。
這樣真的不好，還是建議家長多陪孩子，如果您實在不願意與孩子交流，也可以給孩子找個聊伴，比如親戚朋友，比如她的小夥伴，越是跟聰明的人聊天、遊戲，滿足他的好奇心，孩子就越聰明，哪怕是受了挫折，孩子也會在挫折中成長。
三、 棋類等益智活動。
不得不說，棋類活動是非常好的益智活動。它能夠讓孩子安靜並深入思考，而且孩子一旦喜歡上這種活動，便會樂此不疲，因為他想探究其中的奧秘，他想獲得成功的體驗，而棋類活動的中的各種技法，不是個人單獨思考，需要知己知彼，需要不斷變換思路，這就是在鍛鍊思維呀！下棋本領高的人一般理科類都學得好，這些都是息息相通的。
我們小時候沒有棋，但我我們經常撿一些石頭、玻璃或者釦子什麼的，玩燕子跳井和二人十四方，這些也是棋。
四、 閱讀。
說閱讀是老生常談了，在別的篇目裡，我單獨談過，不過閱讀的作用值得一提再提。像上面提到的那個四年級學生，在十年前或許通過那樣反覆做題的方式能夠暫時獲得優異成績，但在未來的十年未必能，以後的考試題目或更偏重於能力方面，現在不是就有人總結現在的高考，“考的都不會，會的都沒考”嗎？無論是哪個學科，基礎題會有，但都會更偏重於實際應用，側重於能力培養。
閱讀本身，內容非常廣泛，在書籍的潤澤中，孩子能吸收很多營養成分，習慣、思維都會在不自覺中形成，隨著閱讀數量的增加，隨著閱讀質量的提升，隨著閱讀的不斷深入，孩子的思考能力會越來越強，思維能力會不斷地得到鍛鍊。
五、 樂山樂水。
無疑，大自然是最給孩子靈性的。現在的孩子普遍室內活動多於室外活動，這是很桎梏孩子思維發展的。人總在一個空間內，總固定著一些活動，思維就不夠發散，不能有更豐富的想象力，不能創新。
多到外面走一走，確實能改善這方面的弊端。比如我們大人也常有這樣的情況，有時候遇到了一件難解決的事情，百思不得其解，索性到外面放放風，而這一出去，放空一下，或許突然就有了靈感。孩子也是，總讓他在室內安靜地活動，會讓思維僵化、停滯，多出去走一走，看看新奇的事物，擴寬眼界，拓寬心胸，發散思維，自然有這樣力量。
孩子腦瓜快慢跟先天遺傳有關係，跟營養有關係，跟音樂、運動很多方面都有關係，在日常生活中，這些比較好操作的方式，家長可以先實踐起來，相信會有效果的。
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