甜寶愛學習
教孩子認字是一個比較漫長的過程，尤其是最開始孩子一個字也不認識，想要讓他們記住這些抽象的東西，最好的方法莫過於聯繫日常生活中常用的事物來教。兒子在三歲之前，我沒有刻意去教他認字，上了幼兒園之後，才開始每天都認幾個字。現在幼兒園還沒結束，他自己讀小故事已經沒有一點問題了。說說我自己的做法。 一是隨看隨學。也就是說，看到一些比較簡單並且常用的字時，要跟孩子說這個字讀什麼，怎麼用。最好是能夠先教一些孩子經常見到並且生動有趣的字。比如，孩子常吃的水果，常見的動物，常玩的玩具等等。因為這些字平常孩子也經常說，在經過多次重複後，TA就會很容易對應起來。這些常用字是孩子以後認字的基礎，一定不要怕麻煩，隨時隨地教孩子認字是培養孩子認字興趣的開始，也會影響孩子此後對認字的認知和熱情。
二是每天定時認幾個字。不論做什麼，都怕養成習慣。而習慣的養成離不開固定的時間和方式。家長可以和孩子商定一個具體的時間，比如早晨、中午或晚上，拿出10分鐘左右的時間，認3-5個字。或者先認1個字，兩週之後改成2個字，以此類推。別小看這1個、2個字，積累的時間長了，孩子自然就會認識很多字。我們通常是在晚上認字，每天晚上認5個，配合圖片和字卡來進行。
三是結合繪本來認字。俗話說：學以致用。學會了字之後要運用才能鞏固提高，否則，孩子看到沒有用處也會失去興趣。怎麼用呢？和孩子一起讀繪本就是一個不錯的方法。開始的時候，可以選擇很簡單的大多是常用字的繪本，其中會大量出現我們之前認過的字。每當看到孩子認識的字，家長要及時進行表揚和鼓勵。即使孩子忘了，也不要著急，多重複幾遍肯定會記住的。有條件的家長甚至可以給孩子編小故事，就用剛剛學過的字。這會讓孩子印象特別深刻。
四是選擇合適的教材。市面上的識字書有很多，女兒小時候我就隨便買了些字卡，也買了些書，但效果並不是很好，可能也與當時沒有堅持有關。現在，我是聽同事介紹買了一套《四五快讀》的書，它的好處是在新認識的漢字後面會有一篇小故事配合複習。這樣比較省事，還能讓孩子不斷地溫習一下。不過，這本書適合上了幼兒園的孩子，因為沒有圖片配合，因此，家長可以再買點帶圖的字卡配合使用。
以上是我的一點教育孩子認字的心得，歡迎有經驗的爸媽一起交流
本頭條號擁有30餘位教育學、心理學、社會學、傳播學背景的專家學者，將與活動號（微信公眾號：親子溝通如何說）一起，致力於推動有品質的親子溝通，“你問我答”功能已經開啟。歡迎關注！
親子溝通如何說
針對這個問題，我真的有很多話要說，因為我的孩子就是在四歲前已經能進行基本無障礙閱讀的，好的經驗要和大家分享，以下內容均為親測，希望對大家有幫助！
我為什麼想教孩子識字
大約十幾年前，我們幼兒園有個小姑娘，在一次六一兒童節演出時可謂出盡風頭。為什麼呢？因為她作為小朋友代表講話是拿著稿子讀下來的，而且語言抑揚頓挫，非常流暢，幾乎驚呆了臺下的一眾家長。那時候我還沒有結婚，別的大人看到這樣的孩子最多是羨慕，然後就沒有然後了，但是我一直感到好奇：這個孩子是因為天資聰穎還是家長教育得好呢？我專門和她媽媽溝通了一次，媽媽就說了一句話：我們就是每天晚上一起讀書，然後她自己就會了。學霸的媽媽就是傲嬌，話說得雲淡風輕，哪裡有那麼容易呢？也就是從那個時候開始，我產生了試一試的想法。
當時我帶的是中班孩子，也有閱讀的課程，書是繪本，非常大，我經常找每一天的空閒時間把書拿出來和孩子們一起讀。但是我發現這是有問題的，因為一個對多個的時候，你無法把控所有孩子的注意力，所以有的孩子很專心，加上每天重複，到了學期末真的就認識了一些字，但是有的不專心，有的調皮，有時候整理紀律也要花時間，感覺量上完全不能充分。如果家長能夠配合幼兒園，每天同步鞏固，那一定是事半功倍的效果。我當時有一種感覺，就是日復一日的讀，孩子是可以自己吸收識字的。
孩子為什麼通過閱讀就能識字
兒童發展心理學表明：3——7歲是兒童識字關鍵期，在成人眼裡的文字到了孩子眼中不過是一些奇怪的圖畫而已。兒童的閱讀更多是通過圖畫來理解圖書，同時輔以文字，使文字和圖畫內容對應，達到理解的目的。也就是在這個過程中，兒童逐步吸收和理解的文字，並通過自己的思維進行重組，表現出無障礙閱讀的狀態。
哪些識字方法堅決不能用
單個識字 單個識字短期很有效，但是沒有連貫性，就是說只是認識，放到一段話裡孩子就連不起來了。這種識字方式很容易打擊到孩子的學習興趣，一定不能用。
小學化識字 低齡兒童以直覺形象思維為主，小學化的識字方式對幼兒園的孩子來說完全不符合他們的年齡特點，孩子學習效率低，學習過程困難，堅決不能用。
我兒子的識字探索之旅
我懷孕的時候，再次想到了那個小女孩，當時就想，我的孩子可以作為我進行識字教學探索的實驗對象，如果效果好當然不錯，如果不好，對孩子也沒有什麼壞處。於是我做了這些事：
聆聽 揭開閱讀的篇章
對於三歲的孩子來說，如果從來沒看過書，然後大人突然拿出一本書讓孩子看，或者給孩子讀，一開始會有興趣，但是很快就會厭煩，因為這種插入對孩子來說難度起點太大了，所以在閱讀前期，可以通過聆聽的方式讓孩子對書面內容進行適應和鋪墊。兒子從一個月開始，實驗正式啟動了。只要他醒著的時候，我和家人輪流抱著他，或者放在床上看著他的眼睛不停地念，主要是古詩、兒歌，這個年齡段的孩子根本不明白故事，但是故事和兒歌的韻律感非常強，很容易引起孩子的注意。到了四個月的時候，我一念，孩子會有專門看著我的動作出現，到了六個月，孩子對這種活動非常享受，甚至在睡覺前會伸手找大人，用動作示意該唸了。（這真的是一件苦差事，沒有毅力很難一天天堅持）聆聽的方式讓孩子逐步適應了書面語言和語言的韻律。到了10個月的時候，孩子坐在床上，我第一次表演了故事《小兔乖乖》，這個故事情節非常簡單，孩子看得哈哈大笑，這也表明他能夠理解簡單的故事了。
觀察 激發學習的興趣
孩子一歲多的時候，有一段時間我非常忙，耐心的老爺在家沒事兒，就按照自己的想法買了幾盒字卡，但是也不專門一個一個認，就是一下子拿出十來張，放在床上或者桌子上讓孩子玩。這個時候的孩子實際上還是非常的懵懂，大人給他一個玩具和一張字卡，在他看來那都是可以玩的，都是玩具，並沒有學習的概念，所以我兒子也撕壞了好多字卡。有時候爺爺會和兒子玩遊戲，把某個字找出來，不管對錯也不太在意，這種狀況持續了一個月，一天晚上，老爺非常得意的說：你看我家小寶。接著爺爺用字卡擺出了一句話：媽媽愛娃娃。我那兒子居然在剛剛學會說話不就就流暢的讀了出來，讓人驚訝極了。老爺受到了鼓舞，發明了一個新遊戲，用字卡組句子，孩子玩得很有興趣。現在想來，這就是連貫性的閱讀，順帶就認識字了。
閱讀 現在開始剛剛好
當孩子對文字不厭煩的時候，我把書拿出來了（看過的書很多，按照難易程度基本有個清單，這裡就不贅述了）最開始都是那種小小書，一頁紙上好大的圖，幾個字，有的大人說：這是什麼書呀，就是圖片。其實這種書最符合兒童的認知規律。每一次，我讓孩子先看圖：上面有什麼呀？指一指嘛。我家小寶寶指對了，我們就給他鼓掌，孩子好開心。接著就用手指頭指著字讀，不是一個一個指字，是連貫地指字，連貫地讀。一本書大約念三天，然後換另外一本，中間有時候因為忙也間斷過，但是基本上能保持。可以看到的是，這樣一來，要買的書會很多，所以我選擇和認識的家庭交換，這是一個比較節省的途徑。到了三歲，孩子上幼兒園了，他開始出現了一些驚人的變化。老師給我講，他一邊哭一邊指著老師桌子上的本子說：你這是不是教案本啊？（上面有字）去保健室，他指著老師的表格說，這是姓名、性別、班級。這些字都沒有專門教過，可以說長期的閱讀使孩子擁有了自主吸收的能力
學習 生活中是活教材
隨著閱讀量的增加，孩子對文字非常敏感，我們常常把逛超市的時間當做認字的時間。超市的產品上都有字，我就讓孩子按照我的清單幫我找東西，找到了獎勵。平時走在路上，商店的標牌也是認字的內容，我一邊開車，孩子一邊在窗外找字，看看能找多少個，也會給於獎勵。孩子的時間都用來做這個，真的也沒有多餘的時間調皮搗蛋了，而且由於長期的練習，他根深蒂固的認為這是遊戲，不是學習，所以從未厭煩。
識字帶給孩子的好處
塑造了自信的孩子
因為識字，孩子常常表現出一些令人驚訝的狀態，小夥伴們也很羨慕他，他可以拿書給大家講故事，所以他由內而外散發出一種書卷氣的自信，那是一種無法描述的感覺，但是很迷人。
打開了廣闊的世界
孩子常常在幼兒園的閱讀角看書，只要感興趣的，看過之後就瞭解了，比如：人體、大腦、太空、物理等等，看來很難的東西他也能自己學習，而且很難騙。因為你說的他自己就能看懂。
練就了語言表達能力
孩子說話的時候詞彙特別豐富，完全都是讀書帶來的好處。比如：他一個人沒意思，會對我說：媽媽，我感覺非常孤單，有點無聊，你可以陪我玩一會兒嗎？也常常會在優美的景色中運用詩詞，有一次看到柳樹說：這還真的是萬條垂下綠絲絛啊！
現在孩子五歲多了，不能說有多麼聰明，但是感覺很通透。為什麼用這個詞？因為說一件事，他馬上會慣性的產生思路，比如：我去查查書，我們首先可以這樣做。等等這些，也讓我很有成就感。
陪伴孩子最難的是堅持，是放棄，是目標，更多需要家長的努力，大家如果覺得有用，可以關注我，看看我的微頭條，我會分享更多的做法，希望對大家有幫助。
幼兒園張老師
我來說說我家小兒子如何在短期內認識大量漢字的故事吧！
【起步】
去年下半年，朋友送我一套《四五快讀》，那時我家小兒子5歲不到，於是我花了兩個月，每天帶他讀一課，並有意識的把不認識的字圈出來，寫在家裡的黑板上，有空就問他那是什麼字。
如果會了，就讓他自己拿紅顏色的粉筆在這個字上畫一條斜線，不會的繼續保留。
孩子為了讓黑板上畫斜線的字越來越多，就會不停的問我那些不認識的字怎麼讀，每天的認字任務都很順利開心的完成。
這類似於清單任務：完成一項任務在清單上劃掉一項，那種感覺真的是超爽！
不知不覺兩個月過去了，我發現他認識了很多字。
【進階】
於是，我啟動了下一步計劃——“一年讀100本繪本”，我在一張紙上寫上“某某某讀書記錄表”，並把數字1~100先排好，讀完一本就寫上書名和日期，還讓他自己在後面打勾。他非常有成就感，因為看得到目標在哪，也看得見自己在這條路上的哪個階段，堅持起來就容易多了。
他經常會主動找我來讀書，也不是每天都讀，半年時間他讀了約80本，我知道這並不算多，但對於我和孩子來說，這80本書又讓他認識了更多的漢字。
認識大量漢字最大的好處就是可以自由閱讀。
有時候他會趴床上看《環球科學》《國家是怎樣煉成的》，我知道他不僅是看圖畫，也會看裡面的內容，因為很多字他認識呀！不認識的他也會問我或者忽略。
【反饋】
我也會把他讀書的小視頻發朋友圈、發抖音，讓他自己讀別人在評論區對他的稱讚。你別小看這一點，這給了他極大的滿足感，並更願意讀書了。
【應用】
外出的時候，我會假裝看不清楚路標，請他幫我認路；
電梯裡的宣傳海報，我也會假裝看不懂，請他幫我讀；
看英文動畫片時，儘量讓他看原版，一方面練一下英文聽力，另一方面讓他自己看字幕，連蒙帶猜認字的效果也很好……
【網絡】
我們也不排斥電視裡的付費課程《悟空認字》、《小雞叫叫》都是我們放學回來必做的作業，只要注意孩子的用眼時間就可以了。
【總結】
久而久之，孩子識字量越來越大，在小學前認完小學的字應該沒有問題，孩子也越來越自信。
當然我並不是說孩子在幼兒園階段要把小學的課上完，只是我通過小兒子的例子發現：
每個孩子都有很大的潛力，家長只要稍微陪伴，學習別人好的教育方法，在孩子小的時候集中幾個月陪孩子快樂的認字，他就能儘早愛上閱讀，儘早在書的海洋中暢遊，這會讓他終身受益。
以上，謝謝！
書法老師曼特琳
說說我個人的體會。
我的孩子是個女孩，今年讀二年級。
在她上小學之前，曾經我也想盡各種辦法，教她識字認字。
比如買來識字卡片、《四五快讀》書，專門教她認字。
但我發現這樣專門教認字的方法，對我女兒不是很適用。
識字卡片只玩過一兩次，就收起來，放在櫃子裡。
《四五快讀》六本書，除了第一冊，至今還是嶄新。
所以，一度我也是很焦慮，儘管一直陪我女兒讀繪本、認字， 女兒仍然不怎麼認字。
不過，轉機在她上小學之前的那個暑假來了。
彷彿是突然之間，女兒一下子認得了很多字。
仔細回想，到底是什麼原因讓女兒認得這麼多字？
除了一直堅持給女兒讀繪本之處， 還有我使出了一個小招數。
這個招數就是，有一次，當我用手機打字的時候，我的女兒湊過頭來，
想看看我寫什麼。
我故作神秘地把手機收起來， 說：”這是我的秘密，不能給你看。“
女兒雖然不認識幾個字，但為了看我的”秘密“，開始偷偷學認字。
也許就在那個時候，當我講故事給她聽的時候，她就用心在認字。
於是當女兒認得了我手機裡寫的字， 她就哈哈大笑，以為窺視了我的秘密，得意不已。
而我也將計就計， 裝作驚訝的樣子，對她發現了我的秘密表示震驚。
很多時候，人生就是這樣，有心插花花不成，無心插柳柳成蔭。
教孩子認字，需要刻意為之，比如常時間堅持親子閱讀。
也需要順其自然，等待著花開的那天。
自然，等待的時候，不妨運用些育兒小技巧，催促花的綻放。
我是育兒滋味多，一名七歲女孩的媽媽，關注兒童成長、創新教育、寫作成長。如果遇到關於育兒、創新教育、寫作問題可以留言告訴我，希望我的一些育兒、教育、寫作經驗可以幫到你。
泛泛悠悠
我家孩子今年6歲，剛剛上一年級，我沒有統計過她的識字量，但是從她每天完成的作業質量看，識字多還是有不少好處：
數學作業：自己讀題目，自己完成數學作業，一頁口算一般5分鐘不到就可以完成；
語文：《小豬稀里呼嚕》閱讀作業，不用大人指導，她連猜帶蒙地自己也能讀個3-5小節；
兒歌背誦：兒歌對她來說比較簡單，一般讀個3-5遍就會背了。
我覺得認字能力不是一朝一夕就可以完成的，從我家孩子識字歷程來看，我覺得有如下幾點經驗值得分享。
一定要重視閱讀！閱讀！閱讀！
我從未刻意培養孩子識字，也從來沒有買過識字卡，但我有一件事堅持了5年——那就是親子閱讀。
每天10-20分鐘，睡前跟孩子一起閱讀1-2本繪本，孩子坐在我懷中或者靠在我身側，兩人一起閱讀，我都到哪兒，孩子的眼神就跟到哪兒，無形當中，孩子就認識了很多字。
不同年齡段的孩子怎麼培養識字能力？
0-6個月，可以多看畫，布書、視覺卡片，培養專注力；
6-12個月，可以買有聲掛圖，培養孩子開口說話，建立形與字的聯繫；
1-2歲，開始看繪本，從圖多字少的開始看起，慢慢過渡，一直到圖文比例比較適中；
3歲左右，開始讓寶寶自己選擇繪本，你可以說一個書名，讓寶寶在書架上去把這本書拿過來，次數多了，她就會自然知道書的名字，從而認字。
另外，我常常陪我的孩子玩這樣一個遊戲——《說書名，講故事》，最開始只要說出這本書的名字，我就給她講這個故事，後面慢慢過渡到讀出封面的字，講這個故事。孩子慢慢就認識了不少繪本書名。
在生活中潛移默化。
大概從孩子中班開始，每次帶孩子出門，走在路上或者坐在車上，我們會玩一個認廣告牌的遊戲把自己認識的字念出來，認得多的有獎勵。孩子一聽有獎勵就很來勁，興致勃勃地開始認廣告牌的字了。
另外，帶孩子去超市、商場等，也可以適時陪孩子玩一下找字遊戲，讓孩子在遊戲中學會認字。
總之，大量的閱讀輸入是提高孩子識字量的最好方法，其他的都是輔助手段。家長如果之前對閱讀這塊沒注意，那就從現在開始每天陪孩子閱讀，養成閱讀習慣吧！
希望我的回答能幫到你，也歡迎寶爸爸媽留言分享你麼讓寶寶學會認字的經驗。
你好，我是希媽，多平臺自媒體人，致力於0-6歲育兒知識分享，如果你有育兒困惑，歡迎關注、留言哦！希媽育兒
參考尹建莉所著的《好媽媽勝過好老師》，結合自身輔導孩子的經驗，我認為家長教孩子識字，“讀故事”一招就夠了。
通過“讀故事”來教會孩子識字，大致可分為如下三個階段：
1. 家長一字字指著給孩子讀故事
既然愛聽故事是孩子的天性使然，那麼，我們充分利用這一特點教給孩子識字好了。拿起一本故事書，一字字指著給孩子讀。只要孩子能坐下來靜聽，那麼他一定是被故事吸引住了，此刻千萬不要停下來告訴孩子這個字應該讀什麼，那個字應該讀什麼，你只管依舊一字字指著給孩子讀下去，孩子無形之中就會把一些字牢記於心的。
有時，小孩子喜歡一遍遍的讓你讀同一個故事，你要不厭其煩，還是堅持一字字指著給他讀吧！其實，孩子在重複聽故事的同時，不也在重複看到構成故事的那些字麼？是不是更有利於識字？
2. 孩子一字字指著聽家長讀故事
這是通過讀故事，教會孩子識字的第二個階段。當孩子零星地認識了一些字，就可以鼓勵孩子自己指著故事中的那些字，聽家長讀給他聽。這個過程的意義在於，孩子"把故事與文字聯繫到了一起"，文字不再是空洞的，而是有血有肉的。
個人認為，有字繪本是這個階段不錯的選擇。有人說，一本繪本其實講述了三個故事，分別是圖畫講述的故事、文字講述的故事、圖畫和文字共同講述的故事。孩子在自己看圖以及聽家長讀的過程中，一定會感受到文字更加獨特的魅力吧。
3. 孩子自己讀故事
經過前兩個階段的積澱，孩子不知不覺間有了一定的識字量，就可以培養孩子自己讀故事的能力了。
認為孩子需要認識好多字才可自己讀書的觀點是有失偏頗的，自己讀故事時，孩子並不一定認識所有的字，但不影響他對故事的理解就可以讀下去。正所謂"愛讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食"啊。
有時孩子讀了錯別字，也不要著急，只管放手讓孩子去讀吧，讀得多了，"白字"的問題自然就迎刃而解了。
尹建莉說自己從未刻意教過女兒圓圓識字，也從未給女兒圓圓做過一張識字卡。她唯一做的，就是堅持為孩子讀故事。當你發現孩子已經讀故事感興趣時，就堅持為你的孩子讀故事吧！通過“讀故事”，你的孩子一定會成為識字小達人的。
希望能夠幫到你，歡迎關流！
沒文化的博士前
身邊有一些很成功的例子，朋友的兒子在六歲前可以認識常用字上千字，已經可以簡單地自己閱讀。如何教孩子認字的呢？總結如下。
1、學習從生活中開始。朋友從兒子一歲左右開始，看到有字的地方都會讀字給他聽，比如對聯、門牌、廣告牌、站臺牌等等，兒子慢慢地對字產生了極大的興趣，見到字就會問，慢慢地日積月累，這樣的學習方法自然且不刻意，孩子覺得好玩有趣，輕輕鬆鬆地就認識了不少常用漢字。
2、在閱讀中引導加強。 兩三歲的孩子讀的繪本多是圖片佔主導，文字的數量很少，這時讓孩子愛上閱讀時，按照正常的讀寫順序給孩子引導，讀給孩子聽的過程，會經常出現高頻字詞，也會讓孩子直觀地看到這個字，從而用孩子自己的方法記住它。
3、抓住孩子文字的敏感期。 當孩子通過閱讀及生活對文字的具體認知，開始對文字特別感興趣時，身邊的人要抓住這個機會，在孩子的眼中，文字會回到最初的本源—象形字，他們用具象的圖畫來理解文字。
4、塗塗寫寫過程中認字。 孩子是天生的畫家，有一段時間四歲多的女兒經常喜歡畫字，看著一些圖片上的文字，自己用各種顏色的線條畫下來。這個過程，孩子用自己特別的方式去認識文字，有很好的效果。
5、遊戲中學習。我們也可以帶孩子玩一些遊戲，比如用樹枝、葉子、石子來組字，去沙灘上玩時也可以玩沙過程中寫字，還有手工紙可以剪字，拓印，用閃亮的小珠片貼字，讓孩子觸摸、看見具象的東西，孩子在玩中學，更容易讓孩子喜歡。
不管用什麼方法學習，個人以為家長放平心態，不過多期待不過高要求，讓孩子在快樂的童年裡學習與樂趣結合，才可能有意外的收穫。
唐米育兒心理
我女兒四歲可以獨自閱讀，閱讀了大量圖書。我的做法是：
1、培養對漢字的興趣。在她面前閱讀，表示出愉悅，孩子會產生好奇心；在她面前寫字，可以促使她對漢字產生興趣。
2、選擇孩子能夠理解的漢字認讀。孩子能夠理解的名詞、動詞、形容詞孩子會更容易接受，記得當初女兒所學專業漢字告訴她一次基本就可以記得，唯獨“良”字怎麼也記不住。
3、生活中識字。我們身邊有大量的漢字，教孩子認字完全不必刻意為之。我們可以看到什麼字就告訴他：這是“※”；孩子目光有停留，也可以告訴他：這是“※”；超市購物和孩子一起認識商品、辨別商品……
4、遊戲識字。教孩子識字，千萬不要硬教，硬教的結果必定會讓孩子失去識字興趣。
①捉迷藏。將字卡藏起來，讓寶寶尋找並說出“我找到了※”，認對了表揚，認錯了告訴他“這是※”，重新藏起來繼續。
②字寶寶找家。告訴寶寶“這是※”，請寶寶將字卡送到相應物品上。
③我來當老師。請寶寶當老師教家長識字，孩子熟悉的漢字家長可以故意說錯，不熟悉的漢字大聲告訴孩子。孩子在糾錯的過程中會非常得意。
我有一篇文章，寫了不少識字遊戲的方法，大家有興趣的話可以查看一下。
媽咪老師
關於孩子認字的問題，我之前分享的比較多了，都是零零散散，今天在這裡做一個彙總。
不建議強制性的要求孩子學習認字
有些父母著急，想讓孩子儘早認字，於是就各種識字卡片，各種認字APP把孩子的時間填的滿滿的，以為這樣孩子就會很快的學會認字。不可否認這樣的學習方法，孩子確實能很快掌握一些字，但是，家長這樣做會大大的影響孩子學習的積極性。
提倡潤物細無聲的認字方法
1，繪本識字法：跟孩子一起讀繪本，由於繪本的製作一般比較精美，裡面包含的內容也不僅僅限於文字，孩子通過繪本的閱讀，除了可以獲取認字的能力以外，還會對於圖形，圖畫有自己的領悟，再大一點對裡面的故事也是是可以看懂的。繪本里面有很多養分可以吸收，這就是很多育兒專家都提倡給孩子讀繪本的原因。如何通過繪本認字呢？指讀法-即跟孩子一起讀繪本的時候用手指指著讀的文字，這樣久而久之孩子就認識上面的字了。
2，外出識字法：孩子小的時候，家長少不了帶孩子外出，帶孩子外出的時候也是學習認字的好時機。外出如何識字呢？同樣是指讀法，帶孩子外出玩的時候見到文字就指給孩子，念給孩子聽，久而久之，孩子就會認識很多字。
我們對孩子就使用了上面兩種方法，上小學前孩子輕鬆認字1000個以上，並且養成了讀書的好習慣。
孩子認字考驗的是父母的恆心
從以上我們可以看到，孩子認字是一個長期的過程，建議孩子2歲多就可以開始了，在孩子上小學前，有3-4年的時間學習，每年認識幾百個漢字對於孩子來說是很輕鬆的。考驗的不是孩子，考驗的是父母的毅力！
歡迎訪問我的頭條號“睿爸快樂育兒”，瀏覽更多育兒知識。睿爸和睿媽是一對真誠的爸爸媽媽，本科畢業於鄭州大學，睿爸修了工商管理和物理工程雙學位，我們育有兩子，一個9歲，一個3歲，孩子學業優異，我們以親身經歷分享育兒經驗。所有回答全部保證原創，歡迎分享、收藏、評論、關注。
睿爸數學課堂
怎麼辦，寶寶心裡也很苦啊o(╥﹏╥)o
