老師會區別對待孩子，這是肯定的！就像你會區別對待身邊的同事、朋友一樣！大部分老師都在從事著本分的工作，努力將教學大綱的內容教會、教懂孩子，努力的將自己認為的做人的道理傳遞給孩子，雖然他們並沒有自帶“聖母”的光環，但是實際包括你我在內的大部分人都是現行教育體制的既得利益者。
說到區別對待，老師區別對待的孩子有這樣的兩大類型。
優秀到一定要區別對待的孩子。在每個年級、每個班裡都有優秀到老師主動區別對待的孩子，這些孩子不僅僅是學習成績好，幫助老師分擔更多的班級工作，和全班同學和諧相處，渾身散發積極的正能量帶領全班同學積極快樂的孩子。
調皮到讓家長和孩子無計可施的孩子。這群孩子也會被區別對待，同樣的一個孩子老師需要花費更多的時間和精力來管教他們，幫助他們矯正行為習慣、處理他們帶來的各種爛攤子，這就是區別對待。
這些年我也在區別對待孩子，綜合能力表現突出的孩子，我會在他們身上投入更多的精力幫他們再上一個新的臺階，對於在班級佔據10%左右比例的這群孩子，我會在課後業餘時間幫他們加餐，在課堂上學的內容對他們來說不難，這群孩子需要更寬的閱讀和題型幫助他們再次提高。我會給他們：
借閱各種圖書。
推薦各種優質的教輔材料。
對於很多調皮的學生而言，我也會區別對待，在課堂上大部分時間和眼神都會投射在他們身上，孩子怕老師，孩子知道我的眼神在他們身上，就會相對收斂。在課後我也要花更多的時間在他們身上，提醒他們完成作業、遵守紀律、不要影響別人的學習……
好到極致、調皮到無奈的孩子，大部分老師都會區別對待，我想很多同行一定有著和我一樣的感受：
在主動學習能力強、自我管理能力強的孩子身上花10分鐘，孩子能收穫很多內容。但是在調皮的孩子身上我要多花100分鐘來糾正行為。
所謂的好孩子，不僅僅是孩子好，父母也很好！父母更注重孩子的教育、更關注孩子的成長、和老師溝通的更多、及時的瞭解孩子在學校的學習和心理波動，和孩子相處的更融洽，家庭氛圍更和諧。
不少調皮/所謂的問題學生，很大一部分在家庭裡都能找到原因。父母的吵架、離異、家庭環境糟糕、父母對孩子冷暴力、不聞不問等都是孩子出現問題的根源。很多時候和這群孩子的父母溝通的難度同樣很大。
這麼多年教書，不少問題學生的問題家長說過這樣的話。
a：這孩子我管不了，老師你要多想辦法。
b：這管孩子就是老師的事情，家長要都懂還要老師幹嘛？
c：我就這個脾氣，改不了，那咋辦？孩子自生自滅去吧！
你看，不要說孩子有問題，家長就是有問題的！自己不負責任、明知自己的不足還不想改，這樣的態度又怎麼能真的去影響孩子呢？
區別對待，也是老師的無奈了吧！
撰稿人：玲姐，退休英語教師，三十多年一線教學，奔六年齡！
我會在公眾號：crosseducation，每週六日更新適合小學英語閱讀內容，多年教師生涯中遇到的各種問題孩子和問題家長的觀察和思考
撰稿人：玲姐，退休英語教師，三十多年一線教學，奔六年齡！
我會在公眾號：crosseducation，定期更新適合小學英語閱讀內容、多年教師生涯中遇到的各種問題的觀察和思考。希望孩子接受更好的教育？家長拼對了才有意義！
閱讀更多 中國老師在中國 的文章
