燕赵都市报
有一种学物理的方法，最好从初二就形成习惯——画图。
曾听过一位初中物理从50分的学渣逆袭成95+的学霸的学生对此感触颇深。她说她在刚接触物理这门课的时候，每次做题都会被各种抽象的信息弄得焦头烂额，经常会做错题。别人一小时能做完的习题，她往往要花费两小时才能做完，考试的时候便吃了大亏，经常是时间到了她还有好几道题没做完。
这位同学后来经过总结，意识到自己的学习习惯尚有很大的改进空间。她仔细观察那些物理成绩好的同学，发现他们做题的时候都习惯画图，不管是光路图、力的示意图还是电路图，画好之后才会继续做题。于是她也开始画图，最初不习惯，但是坚持了十几天后，她发现自己慢慢习惯了画图，而且效果惊人——她不但能够很快解完题目，而且做题的正确率也提高了很多。就这样，她的物理成绩慢慢地提高了上去，成了95+的常客。
其实有不少物理成绩不理想的同学，在解题的时候总是注重数字的演算，缺少看图识义的意识，其实往往就是没有画图的习惯导致他们成绩差强人意。
所以学物理一定要先学会画图！
如果题目只是纯文字的，可以先在草稿纸上先画图再解答。
如果题目本身就有图，那么可以在图上下功夫。怎么下呢?就是观察这个图，仔细分析，看看能从中获得哪些信息、这些信息能不能应用于解题过程中。如果不能，继续分析，看看图中是不是还隐藏有其他的信息;如果图还不够直观完整，就对图再进行一些‘加工’。
这样一来，有了图象作为解题分析的基础，再难的题也能抽丝剥茧找出思路，从而正确解答出来。
送给初二刚接触物理的学生一句忠告：学物理，先学会画图。
黄冈物理老师
我想我回答你这问题很合适，因为我初二刚学物理时，期中考试我物理只考了48分，全班倒数第一，我下决心要把物理学好。首先我把课本认认真真的看了两遍，把一些概含和公式记牢背牢，买一本练习辅导书，那时叫《物理3+X》，每一章节有知识重点归纳，有例题和解题方法，对本章节学习重点的运用，还有练习题，自己认真做，做错了的和不会的都用红笔圈好记录，后续也经常看看这些错了的。物理在老师上课前最好先预习课文，这样就能大概知道这节课老师要讲的重点，跟上老师的思维，自己没看懂的也能在课堂上听老师讲了后明白其中的道理。天下无难事，只要有心人，加油!
资深女排迷
现在小编我是一名大学生，我在这里给你一点建议，我记得我初中的时候物理真的很厉害，那时候我的物理老师是一位男老师，他讲的课真的很好，初二的时候我的物理一点也不懂，好像根本就不会，但到了初三遇见了他，我的物理就飞起来了，也许这其中有自己的天赋吧。
那时候听老师讲课真的很有兴趣，基本上物理课没有走过神，兴趣是最好的老师根本就没有错的。那以后我的物理平均就在95分以上，那时候是100分的满分，中考的时候也是95分，感觉发挥也正常吧。
我的建议是首先要对物理感兴趣，其次初中的物理根本就不难，概念性很强。该背的时候就要背，最重要的还要多做，只有你做多了才会碰到任何的题时都会有灵感的，对于初中题海战术还是不错的。提前预祝你中考考到一个好成绩！！
老兄就爱闲聊
物理其实挺难得，直到你入门了，或许灵机一动就升级。我教初中物理n年了，发现一些物理学习的规律，首先你要掌握某物理量定义，或者定理，然后把它和实际经历过的事件等联系起来。直接一点就是理论联系实际。然后就是多练习，多做题，训练自己的思维，慢慢就觉得物理其实挺简单的
951698115
初二已经过了一个学期，不知道你的孩子现在处于什么层次，也就是说是多少分！不知道你们的满分是多少？
如果满分是一百，我估计你的孩子分数可能到不了80，如果能到80分，可能你就不会这么着急的找一个负责任的好物理老师给他补习了！
如果分数是三十分左右，说明基础知识就不会，进步空间很大，也会很快就能进步！诀窍就是读书背书！这么说可能会让人觉得不可信任！
古人云：书读百遍，其义自现！当然只读书也不行，要做题，但是做题的前提是基础知识已经烂熟于心！否则做题的效率和效果都会很差！
当然，你也可以给他请一位辅导老师，这样也少不了知识的记忆，还是要背书！请老师的好处是遇到理解性的困难时，老师会给予指导，少走弯路！
记忆完成后，要做题，做题时选择答案解析较为完备的资料，做错的题多看看解析，基本上自己就能参透，当然还会有不理解的，这就是个人思维的瓶颈，要想突破，就要有老师指导了！其实，绝大多数的知识和题，经过自己的努力，都是可以解决的，并且以后很难忘记！
如果分数是60左右，方法同上，只不过比起上述会轻松一些，轻松是相对的，努力是必须的！如果分数到了80，想再突破，需要多做题！多反思！多总结！熟能生巧！就像卖油翁！
时间如梭，早行动是对的，凡事预则立，不预则废！扎实的初二才能得到顺利的初三！利用寒假加油吧！
中学物理
初二学生对物理学科充满着好奇心，新颖别致的教学内容使学生产生新鲜感，激发学习兴趣，焕发起更高的求知欲。针对提高学生成绩，个人建议如下:
一、课前预习。
课前阅读教材，根据课本中提出的问题边读边想。如预习"长度和时间的测量"这一节，可以列以下提纲:1.长度和时间的国际单位是什么？2.长度和时间的测量工具分别是什么？3.刻度尺是如何正确使用的？4.停表的使用方法？5.如何用刻度尺测出物理课长和宽？6.如何用刻度尺测出硬币的直径？通过预习，对新课内容有一个大体了解，找出本节内容的重难点，以便在课堂上更好的突破难点。
二、认真听课。
无论是新课、习题课、复习课还是实验课，都要好好利用课堂时间，聚精会神紧跟老师思路，思考问题，并在书上标注处重难点，不要认为这个问题简单而不去听课，老师讲课往往是由浅入深，有时可能会激发出学生的想象力和创造力。比如我们讲到物体的沉浮条件时，当物体的密度大于液体或气体的密度时，物体在液体或气体中将下沉。有一个同学就问了我这么一个问题:老师，水的密度比空气的密度大很多，我们在日常生活中看到水蒸气在空气中，为什么不是下沉的呢？这个问题需要好好讨论。
三、认真做好笔记。
笔记可以使学生的思维更加活跃，可以提高学生的书面表达能力和综合概括能力。学习笔记，伴随学习的全过程，记录学习轨迹，反映学习水平，暴露学习中的问题。做笔记也是一种重要的学习手段。笔记内容包括以下几点： 1.记重要的概念原理、规律和典型的问题、记一般的规律。2.记疑点、难点。3.记提纲。4.记方法。物理学中充满着丰富的科学探究方法，如控制变量法、分析综合法、观察实验法、理想模型法、转换法等。
四、强化训练。
物理学习过程中要掌握两个基本技能，一要掌握用物理语言表达问题和规范书写物理公式及解题格式的能力，二是熟练掌握物理实验基本操作技能。
加强对物理公式中各物理量含义的正确理解， 加深对物理概念的反复分析、理解、琢磨并运用于解决实际问题。学会对类似知识点的归纳总结，并能灵活掌握所学知识，能够举一反三，融会贯通。
希望我的回答能够帮助到你。
Lance课堂
首先，做好预习。
初二物理中很多知识比较简单，学生们自学就能掌握的差不多。
预习时，关键是找出“两点”，重点:自己认为重要的点；难点:自己没看懂的点。做好标记，课上认真听或者积极交流这两点。
其次，认真听课。
这是最重要的，即使你没有认真预习，只要课上跟着老师的思路走，也能学的很好。
听课要注意分配精力，因为你不可能一节45分钟都能保证每分钟都全神贯注。所以，知道什么时候要集中精力好好听。抓住这样几点:
①老师讲课的语调变慢和声音变重的地方。
②老师反复强调，重复了好几遍的地方。
③老师做板书的内容。
④还有之前你预习不懂的地方。
第三，适当的练习。
不要应付作业，先复习后做作业，认真完成作业把拿不准的和不会的题目及时找老师请教，尽快解决。
第四，建立错题集。
把每次练习和测试出错的题整理在错题本上，把解题思路和出错原因用不同颜色的笔写在上面。
对于错题集很多同学嫌麻烦不愿意整理。我想说只是看起来麻烦而已，如果你开始整理分析了，你会发现错题会越来越少，慢慢的就很轻松了。再者有了错题集，复习的时候会省很多事，可以把之前整理错题的时间找回来，最关键的是刷错题对于提高成绩超级有效。
第五，注意多观察物理相关的生活现象，为物理学习准备尽可能多的感性材料。
第六，注意归纳和总结，特别是在复习时，学会归纳重要的、常考的题型，以及各类题型的解题思路。
最后，尽快找到适合自己的物理学习方法。
邸达物理
毕业第一年，很幸运在一所民办学校做了一年八年级物理老师，那一年统考成绩还不错，对于八年级学生，比起七年级思维明显会好很多，也是知识的逐渐积累增多的原因，课程难度对于他们来说绝对是可以掌握的，对于他们来说，第一一定记得提起他们的兴趣，尽量可以让他们自己去动手做一些简单的实验，有益于兴趣的提升和对物理现象的理解，第二，尽量在讲授知识期间增加模型的建立，可以以身边的多种生活现象为例，记得在讲升华时候专门拿了碘来做，特别明显，完了给他们梳理下各种转换之间的区别联系，再附带生活事例，记不住就想想脑海建立的日常生活模型，所以那一年对我感触很大，对学生学习习惯影响也很大，成绩最后还可以，最后一点，还是要严要求，对于他们来说，物理是刚加的，概念性东西还是较多，理解完了还是需要课后巩固的，适当的检验是必不可少的，而且要严格完成，有盲区就赶紧改正，毕竟还是初二嘛，做到这些何愁学不会呢，相对的，他们会很活跃的，学生积极性起来了，有无限可能！这是我的一点心得体会，希望大家多补充、建议。
打不死的小强爱分享
初中物理的任务是教授认识自然世界的方法，所以同学们要注意知识引入的方式，也就是要弄清定义的前世今生，一个物理知识为什么要这样定义，这样定义有什么好处，这样定义之后引出什么新的公式或定理。
此外，就是要注意观察生活，用所学的知识解释生活中的现象，甚至预言生活中的一些现象。
最后可以关注一下我国古代与现代的科学成就，用自己所学的物理知识对其进行简单分析，做一个小科学家。
赫鲁大夫1
物理学科是利用有效的实验方式及前人创造的相关学科经验，探究生活中常见的物理现象，也就是利用真理验证现实的过程。而科学方法是指在人们利用探究思路对整个世界的未知进行探究，进而实现对科学知识与行为习惯的培养。初中物理学科作为物理教学的启蒙阶段，随着我国教育教学改革的不断推进，逐步的重视物理学科中与科学知识的关联性，打破学科的界限，有助于培养学生创新思维。
实践研究是探究真知的重要过程，也是突出初中物理教学内容有效性的关键方法，因此结合科学方法进行初中物理教学的教育过程，能有效的提升整个教学过程有效性，提升学生学习物理学科的积极性。通过科学方法，特别是借助物理教学案例，对整个教学过程进行实证分析，以表明初中物理教学效率的主要表现形式。科学方法的教育方式，开展相应的实践内容，对整个研究内容进行分析，进而利用科学方法提升物理学科的教学效率。
1 初中物理科學方法应用的认识
1.1 从物理学科自身角度分析
科学知识在物理学科教学内容中蕴含丰富，例如，物理知识点的实验方法、对比假设、与数学知识的结合等，从物理学科的教学内容分析，其是所有学科中蕴含科学方法较多的学科。因此，在初中物理学科的教学过程中与科学方法进行有效融合才能够实现良好的培养方法。
1.2 从社会需求角度分析
现代化社会发展过程中，知识的重要性愈加凸显，创新领域对于知识需求较高，在初中物理教学大纲中也充分体现了重视科学态度与科学方法的教育，从而可看出初中物理教学中融入科学方法的有效性。
1.3 从物理学科的教育历史角度分析
物理学科的发展需要科学知识的应用与融合，例如在“磁生电”理论知识的教学过程中，教师可以根据相应的研究方法及物理实验历史，给学生进行讲述，法拉第在“磁生电”的实验过程中，历经了长达11年的科学方法的探究过程，诸如“磁生电”的科学方法应用的故事还有很多，以教育历史的教学方法讲述给学生听能够激发学生的学习兴趣，体现物理学科教育教学的价值。
2 科学方法在初中物理教学过程中的应用过程
2.1 编写“科学方法”应用案例
首先，在编写相关的初中物理教学过程中与科学方法相融合的应用案例的过程中，提升学生的认知程度及相应的生活经验进行分析，进而将科学知识及科学方法应用到相应的初中物理教学中，从而可以通过科学方法的有效性进而推进整个初中物理教学的有效性。
其次，需要让学生在课堂上明确相关物理知识点的概念，并对概念进行熟知，进而让学生在学习的过程中体会物理的概念及相应的物理规律的应用，使得学生能够真正的领略到相关物理知识点的有效性，理解科学方法的本质。在教学设计的过程中，需要结合相应的物理教学重点及相应的知识点，将物理学科知识中常见的，密度、功、压强差等概念进行分析，利用相应的数学知识进行物理学科科学方法的有效性。
例如，在“密度”相关知识点中科学方法的应用过程中，利用比值定义法对新的物理量进行分析，在初中物理的相关概念定理的过程中，力学、密度、速度及压强等概念的应用都引入了比值定义法，进而将物理知识点与科学方法进行有效性研究。比值方法是利用科学方法对同一问题提出的不同的计算方法，进而将整个控制变量的相关理念进行分析，在有关“密度”相关知识点的教学过程中，利用生活中的相关实例，吸引学生学习的积极性，再通过教学设计中相关的实验方法及计算分析内容对整个物理知识的教学有效性进行分析。
2.2教学设计中案例的实施
例如在“密度”课程设计教学中，首先进行提问，“木头比铝轻么？”，引发学生的对此问题的兴趣，为了让学生能够更好的理解，利用生活中的相关实际发生的例子，对学生的自然角度对整个物理教学的有效性进行分析，进而将学生自学过程中不会领会到的知识及内容进行有效拓展，从而体现出整个教学设计中案例实施的有效性。由生活中的例子引出解决物理问题的科学方法，进而提升初中物理教学过程中的有效性，将初中物理教学内容及整个教学过程的有效性进行分析，让学生能够顺理成章的理解初中物理学科教学的主要内容。
3 结束语
综上，在初中物理学科的教学过程中，有意识的加强对于科学方法的融合与应用，能够让更多的学生真正领会到学习物理知识的真谛，同时也提升教师教学方法的创新能力，利用科学方法及相应的组织教学的内容，对整个教学过程进行逐步分析，让学生能够顺理成章的理解科学方法融入到整个初中物理教学过程中的有效性。这样，不仅能够让学生以科学方法为引领，不断的掌握整个初中物理知识的相关内容，提升学生解决问题的能力，从而培养学生提升研究能力和综合素质。
