燕趙都市報
有一種學物理的方法，最好從初二就形成習慣——畫圖。
曾聽過一位初中物理從50分的學渣逆襲成95+的學霸的學生對此感觸頗深。她說她在剛接觸物理這門課的時候，每次做題都會被各種抽象的信息弄得焦頭爛額，經常會做錯題。別人一小時能做完的習題，她往往要花費兩小時才能做完，考試的時候便吃了大虧，經常是時間到了她還有好幾道題沒做完。
這位同學後來經過總結，意識到自己的學習習慣尚有很大的改進空間。她仔細觀察那些物理成績好的同學，發現他們做題的時候都習慣畫圖，不管是光路圖、力的示意圖還是電路圖，畫好之後才會繼續做題。於是她也開始畫圖，最初不習慣，但是堅持了十幾天後，她發現自己慢慢習慣了畫圖，而且效果驚人——她不但能夠很快解完題目，而且做題的正確率也提高了很多。就這樣，她的物理成績慢慢地提高了上去，成了95+的常客。
其實有不少物理成績不理想的同學，在解題的時候總是注重數字的演算，缺少看圖識義的意識，其實往往就是沒有畫圖的習慣導致他們成績差強人意。
所以學物理一定要先學會畫圖！
如果題目只是純文字的，可以先在草稿紙上先畫圖再解答。
如果題目本身就有圖，那麼可以在圖上下功夫。怎麼下呢?就是觀察這個圖，仔細分析，看看能從中獲得哪些信息、這些信息能不能應用於解題過程中。如果不能，繼續分析，看看圖中是不是還隱藏有其他的信息;如果圖還不夠直觀完整，就對圖再進行一些‘加工’。
這樣一來，有了圖象作為解題分析的基礎，再難的題也能抽絲剝繭找出思路，從而正確解答出來。
送給初二剛接觸物理的學生一句忠告：學物理，先學會畫圖。
黃岡物理老師
我想我回答你這問題很合適，因為我初二剛學物理時，期中考試我物理只考了48分，全班倒數第一，我下決心要把物理學好。首先我把課本認認真真的看了兩遍，把一些概含和公式記牢背牢，買一本練習輔導書，那時叫《物理3+X》，每一章節有知識重點歸納，有例題和解題方法，對本章節學習重點的運用，還有練習題，自己認真做，做錯了的和不會的都用紅筆圈好記錄，後續也經常看看這些錯了的。物理在老師上課前最好先預習課文，這樣就能大概知道這節課老師要講的重點，跟上老師的思維，自己沒看懂的也能在課堂上聽老師講了後明白其中的道理。天下無難事，只要有心人，加油!
資深女排迷
現在小編我是一名大學生，我在這裡給你一點建議，我記得我初中的時候物理真的很厲害，那時候我的物理老師是一位男老師，他講的課真的很好，初二的時候我的物理一點也不懂，好像根本就不會，但到了初三遇見了他，我的物理就飛起來了，也許這其中有自己的天賦吧。
那時候聽老師講課真的很有興趣，基本上物理課沒有走過神，興趣是最好的老師根本就沒有錯的。那以後我的物理平均就在95分以上，那時候是100分的滿分，中考的時候也是95分，感覺發揮也正常吧。
我的建議是首先要對物理感興趣，其次初中的物理根本就不難，概念性很強。該背的時候就要背，最重要的還要多做，只有你做多了才會碰到任何的題時都會有靈感的，對於初中題海戰術還是不錯的。提前預祝你中考考到一個好成績！！
老兄就愛閒聊
物理其實挺難得，直到你入門了，或許靈機一動就升級。我教初中物理n年了，發現一些物理學習的規律，首先你要掌握某物理量定義，或者定理，然後把它和實際經歷過的事件等聯繫起來。直接一點就是理論聯繫實際。然後就是多練習，多做題，訓練自己的思維，慢慢就覺得物理其實挺簡單的
951698115
初二已經過了一個學期，不知道你的孩子現在處於什麼層次，也就是說是多少分！不知道你們的滿分是多少？
如果滿分是一百，我估計你的孩子分數可能到不了80，如果能到80分，可能你就不會這麼著急的找一個負責任的好物理老師給他補習了！
如果分數是三十分左右，說明基礎知識就不會，進步空間很大，也會很快就能進步！訣竅就是讀書背書！這麼說可能會讓人覺得不可信任！
古人云：書讀百遍，其義自現！當然只讀書也不行，要做題，但是做題的前提是基礎知識已經爛熟於心！否則做題的效率和效果都會很差！
當然，你也可以給他請一位輔導老師，這樣也少不了知識的記憶，還是要背書！請老師的好處是遇到理解性的困難時，老師會給予指導，少走彎路！
記憶完成後，要做題，做題時選擇答案解析較為完備的資料，做錯的題多看看解析，基本上自己就能參透，當然還會有不理解的，這就是個人思維的瓶頸，要想突破，就要有老師指導了！其實，絕大多數的知識和題，經過自己的努力，都是可以解決的，並且以後很難忘記！
如果分數是60左右，方法同上，只不過比起上述會輕鬆一些，輕鬆是相對的，努力是必須的！如果分數到了80，想再突破，需要多做題！多反思！多總結！熟能生巧！就像賣油翁！
時間如梭，早行動是對的，凡事預則立，不預則廢！紮實的初二才能得到順利的初三！利用寒假加油吧！
中學物理
初二學生對物理學科充滿著好奇心，新穎別緻的教學內容使學生產生新鮮感，激發學習興趣，煥發起更高的求知慾。針對提高學生成績，個人建議如下:
一、課前預習。
課前閱讀教材，根據課本中提出的問題邊讀邊想。如預習"長度和時間的測量"這一節，可以列以下提綱:1.長度和時間的國際單位是什麼？2.長度和時間的測量工具分別是什麼？3.刻度尺是如何正確使用的？4.停表的使用方法？5.如何用刻度尺測出物理課長和寬？6.如何用刻度尺測出硬幣的直徑？通過預習，對新課內容有一個大體瞭解，找出本節內容的重難點，以便在課堂上更好的突破難點。
二、認真聽課。
無論是新課、習題課、複習課還是實驗課，都要好好利用課堂時間，聚精會神緊跟老師思路，思考問題，並在書上標註處重難點，不要認為這個問題簡單而不去聽課，老師講課往往是由淺入深，有時可能會激發出學生的想象力和創造力。比如我們講到物體的沉浮條件時，當物體的密度大於液體或氣體的密度時，物體在液體或氣體中將下沉。有一個同學就問了我這麼一個問題:老師，水的密度比空氣的密度大很多，我們在日常生活中看到水蒸氣在空氣中，為什麼不是下沉的呢？這個問題需要好好討論。
三、認真做好筆記。
筆記可以使學生的思維更加活躍，可以提高學生的書面表達能力和綜合概括能力。學習筆記，伴隨學習的全過程，記錄學習軌跡，反映學習水平，暴露學習中的問題。做筆記也是一種重要的學習手段。筆記內容包括以下幾點： 1.記重要的概念原理、規律和典型的問題、記一般的規律。2.記疑點、難點。3.記提綱。4.記方法。物理學中充滿著豐富的科學探究方法，如控制變量法、分析綜合法、觀察實驗法、理想模型法、轉換法等。
四、強化訓練。
物理學習過程中要掌握兩個基本技能，一要掌握用物理語言表達問題和規範書寫物理公式及解題格式的能力，二是熟練掌握物理實驗基本操作技能。
加強對物理公式中各物理量含義的正確理解， 加深對物理概念的反覆分析、理解、琢磨並運用於解決實際問題。學會對類似知識點的歸納總結，並能靈活掌握所學知識，能夠舉一反三，融會貫通。
希望我的回答能夠幫助到你。
Lance課堂
首先，做好預習。
初二物理中很多知識比較簡單，學生們自學就能掌握的差不多。
預習時，關鍵是找出“兩點”，重點:自己認為重要的點；難點:自己沒看懂的點。做好標記，課上認真聽或者積極交流這兩點。
其次，認真聽課。
這是最重要的，即使你沒有認真預習，只要課上跟著老師的思路走，也能學的很好。
聽課要注意分配精力，因為你不可能一節45分鐘都能保證每分鐘都全神貫注。所以，知道什麼時候要集中精力好好聽。抓住這樣幾點:
①老師講課的語調變慢和聲音變重的地方。
②老師反覆強調，重複了好幾遍的地方。
③老師做板書的內容。
④還有之前你預習不懂的地方。
第三，適當的練習。
不要應付作業，先複習後做作業，認真完成作業把拿不準的和不會的題目及時找老師請教，儘快解決。
第四，建立錯題集。
把每次練習和測試出錯的題整理在錯題本上，把解題思路和出錯原因用不同顏色的筆寫在上面。
對於錯題集很多同學嫌麻煩不願意整理。我想說只是看起來麻煩而已，如果你開始整理分析了，你會發現錯題會越來越少，慢慢的就很輕鬆了。再者有了錯題集，複習的時候會省很多事，可以把之前整理錯題的時間找回來，最關鍵的是刷錯題對於提高成績超級有效。
第五，注意多觀察物理相關的生活現象，為物理學習準備儘可能多的感性材料。
第六，注意歸納和總結，特別是在複習時，學會歸納重要的、常考的題型，以及各類題型的解題思路。
最後，儘快找到適合自己的物理學習方法。
邸達物理
畢業第一年，很幸運在一所民辦學校做了一年八年級物理老師，那一年統考成績還不錯，對於八年級學生，比起七年級思維明顯會好很多，也是知識的逐漸積累增多的原因，課程難度對於他們來說絕對是可以掌握的，對於他們來說，第一一定記得提起他們的興趣，儘量可以讓他們自己去動手做一些簡單的實驗，有益於興趣的提升和對物理現象的理解，第二，儘量在講授知識期間增加模型的建立，可以以身邊的多種生活現象為例，記得在講昇華時候專門拿了碘來做，特別明顯，完了給他們梳理下各種轉換之間的區別聯繫，再附帶生活事例，記不住就想想腦海建立的日常生活模型，所以那一年對我感觸很大，對學生學習習慣影響也很大，成績最後還可以，最後一點，還是要嚴要求，對於他們來說，物理是剛加的，概念性東西還是較多，理解完了還是需要課後鞏固的，適當的檢驗是必不可少的，而且要嚴格完成，有盲區就趕緊改正，畢竟還是初二嘛，做到這些何愁學不會呢，相對的，他們會很活躍的，學生積極性起來了，有無限可能！這是我的一點心得體會，希望大家多補充、建議。
打不死的小強愛分享
初中物理的任務是教授認識自然世界的方法，所以同學們要注意知識引入的方式，也就是要弄清定義的前世今生，一個物理知識為什麼要這樣定義，這樣定義有什麼好處，這樣定義之後引出什麼新的公式或定理。
此外，就是要注意觀察生活，用所學的知識解釋生活中的現象，甚至預言生活中的一些現象。
最後可以關注一下我國古代與現代的科學成就，用自己所學的物理知識對其進行簡單分析，做一個小科學家。
赫魯大夫1
物理學科是利用有效的實驗方式及前人創造的相關學科經驗，探究生活中常見的物理現象，也就是利用真理驗證現實的過程。而科學方法是指在人們利用探究思路對整個世界的未知進行探究，進而實現對科學知識與行為習慣的培養。初中物理學科作為物理教學的啟蒙階段，隨著我國教育教學改革的不斷推進，逐步的重視物理學科中與科學知識的關聯性，打破學科的界限，有助於培養學生創新思維。
實踐研究是探究真知的重要過程，也是突出初中物理教學內容有效性的關鍵方法，因此結合科學方法進行初中物理教學的教育過程，能有效的提升整個教學過程有效性，提升學生學習物理學科的積極性。通過科學方法，特別是藉助物理教學案例，對整個教學過程進行實證分析，以表明初中物理教學效率的主要表現形式。科學方法的教育方式，開展相應的實踐內容，對整個研究內容進行分析，進而利用科學方法提升物理學科的教學效率。
1 初中物理科學方法應用的認識
1.1 從物理學科自身角度分析
科學知識在物理學科教學內容中蘊含豐富，例如，物理知識點的實驗方法、對比假設、與數學知識的結合等，從物理學科的教學內容分析，其是所有學科中蘊含科學方法較多的學科。因此，在初中物理學科的教學過程中與科學方法進行有效融合才能夠實現良好的培養方法。
1.2 從社會需求角度分析
現代化社會發展過程中，知識的重要性愈加凸顯，創新領域對於知識需求較高，在初中物理教學大綱中也充分體現了重視科學態度與科學方法的教育，從而可看出初中物理教學中融入科學方法的有效性。
1.3 從物理學科的教育歷史角度分析
物理學科的發展需要科學知識的應用與融合，例如在“磁生電”理論知識的教學過程中，教師可以根據相應的研究方法及物理實驗歷史，給學生進行講述，法拉第在“磁生電”的實驗過程中，歷經了長達11年的科學方法的探究過程，諸如“磁生電”的科學方法應用的故事還有很多，以教育歷史的教學方法講述給學生聽能夠激發學生的學習興趣，體現物理學科教育教學的價值。
2 科學方法在初中物理教學過程中的應用過程
2.1 編寫“科學方法”應用案例
首先，在編寫相關的初中物理教學過程中與科學方法相融合的應用案例的過程中，提升學生的認知程度及相應的生活經驗進行分析，進而將科學知識及科學方法應用到相應的初中物理教學中，從而可以通過科學方法的有效性進而推進整個初中物理教學的有效性。
其次，需要讓學生在課堂上明確相關物理知識點的概念，並對概念進行熟知，進而讓學生在學習的過程中體會物理的概念及相應的物理規律的應用，使得學生能夠真正的領略到相關物理知識點的有效性，理解科學方法的本質。在教學設計的過程中，需要結合相應的物理教學重點及相應的知識點，將物理學科知識中常見的，密度、功、壓強差等概念進行分析，利用相應的數學知識進行物理學科科學方法的有效性。
例如，在“密度”相關知識點中科學方法的應用過程中，利用比值定義法對新的物理量進行分析，在初中物理的相關概念定理的過程中，力學、密度、速度及壓強等概念的應用都引入了比值定義法，進而將物理知識點與科學方法進行有效性研究。比值方法是利用科學方法對同一問題提出的不同的計算方法，進而將整個控制變量的相關理念進行分析，在有關“密度”相關知識點的教學過程中，利用生活中的相關實例，吸引學生學習的積極性，再通過教學設計中相關的實驗方法及計算分析內容對整個物理知識的教學有效性進行分析。
2.2教學設計中案例的實施
例如在“密度”課程設計教學中，首先進行提問，“木頭比鋁輕麼？”，引發學生的對此問題的興趣，為了讓學生能夠更好的理解，利用生活中的相關實際發生的例子，對學生的自然角度對整個物理教學的有效性進行分析，進而將學生自學過程中不會領會到的知識及內容進行有效拓展，從而體現出整個教學設計中案例實施的有效性。由生活中的例子引出解決物理問題的科學方法，進而提升初中物理教學過程中的有效性，將初中物理教學內容及整個教學過程的有效性進行分析，讓學生能夠順理成章的理解初中物理學科教學的主要內容。
3 結束語
綜上，在初中物理學科的教學過程中，有意識的加強對於科學方法的融合與應用，能夠讓更多的學生真正領會到學習物理知識的真諦，同時也提升教師教學方法的創新能力，利用科學方法及相應的組織教學的內容，對整個教學過程進行逐步分析，讓學生能夠順理成章的理解科學方法融入到整個初中物理教學過程中的有效性。這樣，不僅能夠讓學生以科學方法為引領，不斷的掌握整個初中物理知識的相關內容，提升學生解決問題的能力，從而培養學生提升研究能力和綜合素質。
