钉头七箭书一量子诅咒
学习能力即为学习课业的能力。学习能力并不单指记忆能力，包括感觉动作能力方面、知觉动作才干方面、符号阅览才干方面、逻辑推理才干方面、自我管理才干方面。学习才干包括根本学习才干——注意力，中心学习才干——回想力，高级学习才干——思维力，学习动力——心思能力等四大部分。 注意力是悉数智力活动的基础，是人的智力活动、学习活动的总调度师，注意力是知识的窗户，没有它知识的阳光就照不进来。一般来说，有意注意力会合的学生，学习效果优异，有意注意力不会合的学生效果都欠好。所以注意力是最重要的根本学习才干。注意力包括视觉注意力、听觉注意力和概括注意力。概括注意力不会合，就会呈现上课、做作业坐不住现象。听觉注意力展开落后的学生，上课就听不进去；视觉注意力展开滞后的学生，简单看不细心，简单看错、漏看等。 回想力是智力的中心内涵，因为悉数知识都需求回想，所以回想力就是中心学习才干。包括听觉回想力、视觉回想力、机械回想力、意义回想力、瞬间回想力、短时回想力、长时回想力。听觉回想力好的学生，可以听过就记住，听课功率好，学习很轻松。而听觉回想力欠好的学生，则听课功率差，一般来说效果会欠好，视觉回想力好的学生，就会有过目不忘的回想力，就可以看过就记住，背课文、记单词、记生词很快，效果优异；而视觉回想力欠好的同学，记单词、背课文慢，文科都会比较差。 读书学习是高级脑力劳动与活动，需求了解、需求考虑、需求分析，所以思维才干是高级学习才干。思维才干包括两大方面，一个是反应才干，一个是思维方法。反应才干是指思维反应的速度，反应快不快。思维方法包括形象思维和逻辑思维，逻辑思维又包括对比分析才干、概括概括总结才干、类比分析才干、逻辑推力才干、概括分析才干等等，一个孩子会不会学习，能不能获得好效果，就看思维才干强不强。 心思才干指的是心思定向类型、自我承认、上进心、主动性、责任心、意志力、抗曲折才干、心思归因、心境控制力、宽恕、感恩、了解、合群等情商要素，是学习的动力系统 这四个方面的才干互相影响、互相约束，共同组形成概括的学习才干，直接影响学习的功率和效果。家长应从小并一向偏重培养孩子的学习才干、提升学习才干。这样孩子就会自己学习，自己主动学习，并获得好效果，家长不用为孩子的学习操心。
左养右学育儿
先上结论：记忆能力不是学习能力，记忆能力只是学习能力的一种。
只说学习能力的概念不太好深入理解。就举一个例子说明什么是好的学习能力。
这个问题就解释到这里，欢迎大家在留言区评价指正~
自然知道
记忆能力是学习能力的一部分，而学习能力至少还包括体验感知能力、分析总结能力、判断选择能力。
把学习分成三个维度:广度、深度和高度。
广度代表着对各个学科知识的基本了解，也代表着内心对世界的基本接纳和在基础上的肯定，天我一体，这是爱的远播。广度塑造着我们的胸怀，它是我们爱的范围。爱的范围越小，我们视野胸怀就会越小，因为大了也用不上；范围大则难度高，但是爱会支撑我们征服这一难度，一旦征服了它，我们就跃上了人生一个更高的层次，我们的胸怀就会真正超越那些爱的范围小的人。
深度代表着我们对某些学科的精研，也代表着我们对人事物在微观细分和宏观系统两个方面的深刻认知。战略层面的明晰和战术层面灵活是深度的两个体现。深度也是由爱来支撑，只有爱得深才会舍得花大量的精力去钻研探究人事物的本质，而对本质的把握程度代表着的是一个人的智慧程度。
高度代表着我们的学习成绩以及在同学中的正面影响，也代表着一个人的社会正面影响和丰功伟绩。高度是业绩，它是由广度和深度来支撑的，而它们背后的本质因素是——爱。
通过上述分析，记忆能力只是学习能力中的沧海一束，只要我们先天智力正常，就没必要纠结别人在某些方面的超群记忆力。另外从整体上看有一部分人的记忆力超出我们一般水平这是一件好事。需要的时候我们可以借用他们的记忆呀，自己都不用费力，多好。所以遇到事只要变通地看，从分的角度也从合的角度、从微观看也从宏观看，那么好多事我们都是可以从容应对的，甚至好多坏事我们都可以发掘出它正面的价值。
关注漆叔点评
不一样的观点 一样的真心
教育辩证观
记忆能力仅仅是学习能力的基础，记忆力好当然学习起来会轻松些，仅此而已。
记忆力和学习能力的差别可以用简单而形象的例子来表现：
这是维基百科上拷贝的8种不同苹果图片
那么上图这个水果是什么？
就是没现实生活中没见过苹果的正常智商的人，给他看来第一张图片后也能迅速判断出第二张图片是苹果，虽然第二张图片里的苹果并不出现在第一张图片里。
我们通过观察，分类、归纳、总结了苹果的特点并形成记忆，之后再把记忆提取出来应用到更广泛的范围。
再举个例子：
只学过加减法的小孩在观察上图数字后，能推理出4*3=？，并能因此明白乘法吗？
我小儿子有天自己玩乐高时就发现了乘法的秘密，他说：“妈妈我知道3*2等于多少了，是6。你看这两束花每束都是3朵，我数了一共是6朵。” 你看，我不用特意让他背乘法口诀表，他自己通过逻辑分析学会了。
很多人都误会了，总以为是先记忆后学习，而事实上恰恰相反，我们是通过学习和实践而获得记忆，而只有这种记忆才能长久保存，才能被我们灵活运用。
女儿小时候要舞蹈表演前担心她在舞台上会忘记动作，我告诉她：“你多练习几次，熟练了就会自然而然地做动作，根本不会去想下个动作是什么。你看你现在走路，大脑有提醒你是先抬左脚还是右脚吗？迈步之前有去想该怎样迈不？”
学走路、开车、钢琴演奏等都是学习——实践——失败——总结经验——学会并形成记忆的过程。学习语言也应当遵循这个规律，学完去读，去说，去写，才能真正掌握这个语言而不会轻易忘记。
所以，虽然记忆力是学习的基础，但学习是记忆的前提，没有学习与实践，就没有记忆。莫要弄颠倒了。之所以特别指出来，是因为我感觉许多人在学习过程中太偏重记忆了，记住了却不理解不会用。最要命的是，只强调记忆的学习方法，无法培养学习兴趣，更不能提高学习能力，尤其是自主的学习能力，会导致有教就会，没教就不懂。
风雪夜归人-在路上
法国伟人拿破仑说：“没有记忆的脑袋，等于没有警卫的要塞。”拿破仑本人记忆力超群。据说，他能记住他的每一个士兵的脸孔和姓名，也能记住每一门大炮所在的位置。因此，记忆是最基本的学习能力，他们之间是相互关联的。任何层次的学习能力及其运用都是建立在这个记忆能力基础之上的。没有了记忆能力何谈其学习能力？要知道，学习效果的好坏90%是依靠良好的记忆力……说到底，其学习能力也就是记忆能力。
沧海一粟17503
这题一看就会，一做就废。😂
言归正传，我觉得学习能力包含记忆能力，但不仅限于这一种。视觉，听觉，嗅觉，触觉等等都是学习能力。没有记忆的学习是做无用功，机器人还有数据库之类的呢。『浅知薄见，仅供参考』
谁也不曾真正拥有
记忆是学习的基础，但不是会部。
学习能力当然不完全是记忆力，但记忆力是基础。
所有的知识学习开始的时候都是记忆，基础知识都是简单的记忆，如果说一个健忘症的人学习能力有多强是不是有点搞笑？
进一步的，除了记忆能力之外，体现学习能力就是传说中的举一反三，一点就通！因为记忆力有限，而知识无穷。这个时候就体现在逻辑、总结、推理之类的能力。
然后更高一层的学习能力就是：通过已知的知识，解决未知的问题。这好像已经不属于学习范畴了，而是科研和创造了。发明五笔的王永明，发现三大定律的牛顿，研究出相对论的爱因斯坦等都属于这种极品。
小布仙
学习能力并不代表记忆能力，学习这件事，要融会贯通，建立自己的知识架构体系，在日常中积累，修改，填充细部知识内容。
