《千人糕》这篇课文通过写爸爸和孩子的三次对话，从谈千人糕，尝千人糕到探讨千人糕的制作过程，向我们展示了千人糕的劳动成果来之不易，教育我们要珍惜别人的劳动成果。
一、网课学习期间，生字书写是重中之重。
网课学习，老师对于每个学生的书写状况，尤其是书写规范问题，不能及时检测并给予有效性指导，一靠学生自觉，二靠家长监督，三靠老师课堂讲解、强调、作业反馈。
1.二类字。
合体字中形声字居多，除了可以用形声字“声旁表读音，形旁表字义”来识记，还可以用加一加的方法。
“熬”上边是音旁，下边是形旁，四点底和“火”有关，把蔬菜等加水放在文火上煮就是“熬”，
还可以用猜谜的方法：竹高草低秋波里——算。
2.一类字的书写端正是重点。
笔顺易错字：甘，注意第三笔是“竖”；能，右半部分是先写“撇”；桌，第一笔是“竖”。
书写要注意以下几个生字：“甘”书写在田字格的正中间，第1笔横要长，第3笔竖的起笔高于第2笔竖；“菜”，草字头的横要写得稍长一点，下边的“采”中“撇”要写得短而平，最后两笔撇和捺要写舒展。
容易写错的字：具，里面是三横；买，容易多加一点。
二、课文学习，读中感受人物态度变化，梳理千人糕的制作过程，感受劳动成果得来不易。
（一）从三组对话，感受孩子对千人糕的三次态度变化。
在上课的时候，先让孩子们朗读全文，并思考：文中的孩子对千人糕有几次态度变化，将相关句子用横线画出来。
（这篇课文，我的思路和区里统一录制的微课思路有很多不同。对于我设置的这个问题，对二年级孩子确有难度，但是对于理解全文更有帮助。所以课件做完后，我晚上私信同年级两位老师讨论我这个问题的设置，以把握学情。两位老师意见不同，还是需要我自己斟酌。确实这个问题对于二年级的孩子来说有难度，所以最后思考再三，我布置完读文的问题后，进行了提醒：可以从人物的对话中感受人物的态度。）
1.第一组对话：好奇。
在听到千人糕时，孩子的态度是：好奇。
我们可以用同义词替换的方法理解“好奇”就是：奇怪，也可以结合语境，联系上前后文知道：好奇就是对事情有疑问，想弄明白。
在听到爸爸回答之后，孩子心里有了更深一步的疑问：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。这里的“特别”指的是：非常、十分。
2.第二组对话：尝糕后，不以为然
在品尝过米糕之后，从孩子的话：“这就是平时吃过的糕嘛！您给我买过”以及“笑了”，我们可以看出这个孩子以为这块糕非常普通，对于他被人称为“千人糕”不以为然。
“难道他的味道很特别吗？”这一句中的“特别”跟第四小节中的意思就不同了，这里“特别”指的是：与众不同，独特，不普通。
3.第三组对话：恍然大悟，心服口服。
在课文的最后一小节，从“的确”一词，我们可以看出孩子，恍然大悟心服口服。
三组对话，人物的语气和态度，需要孩子在学习的过程中反复的练读，可以角色扮演朗读，也可以和家长分角色朗读。
（二）读千人糕的制作过程，感受劳动成果的不容易
孩子之所以有这么大的态度变化，是因为爸爸耐心的讲解，让孩子对糕的制作过程有了更深入的了解。
千人糕怎么做成的呢？在第七小节，孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”简单的一句话是孩子对米糕制作过程的简单认知。
爸爸的补充就更加深入全面了。
1、大米得来不易
制作米糕的材料虽然只有米粉和糖，但这看似简单的材料却来之不易，在爸爸的话中“农民种稻子需要种子、农具、肥料、水......”省略号省略的是农民种稻子还需要的其他物资。
种大米不仅需要用的物资非常多，种植过程也非常的繁琐，从播种，育苗，插秧，浇水，喷药，收割，每一粒米都藏着农民伯伯们的辛劳付出。
读完课文之后，让孩子们结合自己的所见所闻以及老师大屏幕上打出的图片，说一说农民伯伯们辛勤劳动的场景。如果没有相关的生活经验，可以借助我们读背过的古诗：锄禾日当午，汗滴禾下土，想象情景，体会农民伯伯们的辛苦。
2、除了大米，制作米糕还需要糖。
“熬糖的时候，要有工具，还得有火.......”省略号表示要做成糖，除了例句中写的，还省略了很多人的劳动。
米糕做好，还有非常多的人付出劳动：就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，从三个关联词以及包装送货，销售，这一系列环节，都让我们感受到了米糕摆到我们餐桌前要经过非常多人的劳动，非常的不容易。
3、复述千人糕的制作过程。
读完第这几小节之后，可以让孩子借助插图及爸爸的话说，说说米糕是经过哪些劳动才能做成的。这也就是对课文内容的复述，复述的时候不用要求一字不差，更不用要求每一个环节都不漏，只要大致说出流程即可。
我们知道了做一块米糕要经过那么多人的劳动，所以爸爸说：“你看一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动才能摆在我们的面前。”
也怪不得听了爸爸的话之后，这个孩子说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’’啊！”
4.理解课题
学完课文之后，我们明白了，一块普普通通的米糕之所以被称为千人糕，就是因为每一块米糕的背后是无数人的劳动付出。我们要珍惜这得来不易的劳动成果，爱惜粮食和所有生活用品。
5.拓展练习（结合课后题）
我们的生活中还有很多的物品需要经过很多人的劳动，比如我们的衣服，文具，日用品等，可以让孩子依照千人糕的制作过程，说说衣服、文具等的制作工序。
比如说一件衣服需要经过：种棉花，摘棉花，纺纱，织布，服装加工，销售等才能够到千家万户，为人们保暖防寒。
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