黄应秋

疫情期间里，任何事都不能做都受阻，就连孩子上学受阻的话题，也成了大热门。

孩子在学堂学习已经习惯了，学校有同学的叫声和欢呼声，有老师喊叫声，是学生的学习精神更有气色和成就，这样的气氛偏偏一个该死的疫情冠型肺炎打破这个欢呼和叫声，使的学生失去了信心学习念头。

由于疫情的存在，不能上学，国家教育局，执行网络课教学推广，使得学生不能耽误学习，，就在家听网络教学科，国家学习的想法不错，确也有好多学生不愿意上网络了，网络课教学太安静，没有学校的气氛和气味。

这种情况下，要帮孩子做教育，要他知道学习是未来的希望，不学习未来的路程很艰难，很渺茫，没有文化是不行的，说话办事，都会受阻，现在文化社会，没有文化寸步难行

我说就是这么多，别的也没说法，一句话，孩子学习就是自己的目的，

石雕齐哥

是本身不喜欢这种课程内容，还是不喜欢上课的形式，还是他现在有其他感兴趣的事情，或者更有意思的事情正在做呢？

先找他先找到了原因，再根据原因去找具体的安慰方法。

一定不要直接上去就说道理，人长大了都很讨厌听别人讲道理。100个道理不如一个陪伴。

• 如果是不喜欢这种课程内容，那可以在这个上课之前，可以帮他一起多找一些跟这个课程相关的，有意思的一些背景跟延伸知识通过有趣的延伸背景知识来带动对网课的兴趣。

如果不如果是不喜欢上网课这样的一个形式，那可以在课程进行的时候不用太认真听，只关注一些课程里面的核心字关键字，下载并保存课程的讲义，课程的课件，等以后想学了，那再去补课。

• 如果是本身心理有更更有趣的事情在做，那就先把手上有趣的事情先做一个阶段，有趣事情的新鲜劲儿，过了之后有机会就能上完课了。

上课学知识这个事情，确实是强求不来，状态不在，心不在，还是学不了什么知识，如果还是真的学不上，那先正视这个问题，等心慢慢的收回来，有兴趣的时候再来听。

一直讲道理，还不如陪伴。学习靠的是心，脑，是最不能强行灌输，强行为你好。

以上是我的分享，希望对你有用，谢谢。

七颗森林的七月

1.学习动机不明确

(1)和孩子讨论他的将来。可激发他读书的意愿。

每个孩子，都会有对自己的未来的憧憬。做父母的，不妨让孩子充分发表他们对将来的希望，不管是多么不切实际的想法。父母和孩子一起讨论为了实现自己的理想需要具备哪些知识，让孩子了解，为了自己的将来，目前辛苦读书是必要的，从而激发孩子学习的积极性。

对于每个孩子和家长来说，要想塑造自觉的人生，这都是一个不可回避而且必须想得清清楚楚的问题。学习动力的形成，最好不是灌输，要形成自觉，要引导孩子，让孩子自己分析得来。要让孩子对自己成长生活的小环境和大环境有正确清晰的认知，有危机感。关于大环境，而今大家的一句口头禅就是“现在是竞争社会”。要让孩子明白，这个激烈竞争的大环境，是应当热烈响应，并积极参与其中的——要让孩子真心向往竞争。

要提醒的是，要让孩子有危机感，要有压力．要让他们对好的生活的向往不停留在白日梦的阶段，这就要让他们知道不好的前途有多么糟糕，要让他们知道自己正走在这好与不好的边缘；但是这危机感又要适度，不能不让孩子有一定的安全感，有护佑，这护佑当然不是权势和金钱，不是父母的代替，而是父母与他一起的努力，一起的奔跑前进，是交流和鼓舞带来的信心。

2.对所学专业缺少兴趣；

(1)准确判断孩子不喜欢学习的原因，并帮助解决。

孩子不喜欢学习的原因非常复杂。如果我们加以探讨就会发现实际上并不是孩子不喜欢读书，而是某种因素导致的，如上学被老师批评了，读错了字遭同学的讥笑，想看电视却被迫写作业等等。这些原因逐渐在内心堆积起来后，渐渐地对学习失去了兴趣。

我们父母首先要和孩子自由沟通，以温和的态度和孩子探讨为什么不喜欢读书。这里，孩子什么话都可以说，不管他的理由多么可笑，父母也不可责骂或取笑。当孩子把不喜欢读书的理由都说出来之后，孩子自己就会发现他不喜欢学习的原因并不是学习本身，而是被老师批评了，被讥笑，想看电视等与读书学习有关的环境。父母了解他的问题所在，就要为他决。例如，可以和老师谈谈孩子的情况，在孩子喜欢看的电视节目播放时，先让孩子把电视看完再去学习等，这样可以帮助孩子解决学习上的障碍，恢复孩子对学习的兴趣。

(2)鼓励孩子获得成功。提高子女的成功感。

成功是使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功，就感到满足，并愿意继续学下去。因此，家长应该鼓励、引导孩子，让他们体验到成功的喜悦。每个孩子的智力、接受能力有所不同，家长应该全面去了解自己的孩子，根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标，这样可以使孩子觉得能够做到，他就有信心，有动力去做，就会获得成功。当他体现到成功的乐趣时．就会有兴趣，有信心去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现，孩子就不断取得进步。孩子树立目标．建立方向，是要循序渐进，能操之过急。家长要耐心引导，具体帮助，使孩子体验到克服困难获得成功的乐趣。比如，低年级的孩子学会拼音和常用汉字后，可让他们给外地的亲戚写封短信，并请求远方的亲人抽空给孩子回信，让他们尝到学习的实际效用，这样能培养孩子的学习兴趣

（3）建立一个良好的富有成效的学习习惯，也就是培育起一个日常积极、自觉的学习状态。

值得提醒的是，要建立起健康的家庭娱乐方式。要带孩子玩好。玩得身心舒展、怡情悦性。好的娱乐真地能构成生活的亮点，成为工作和学习的动力，也是人生美满的指标。

搞一次家庭活动，并且全家参与，展开家庭竞赛。让孩子有更多机会舒展情绪。

（4）利用少的“报酬效应”激发学习兴趣，

做功课时，有想睡觉、看电视、吃零食等的诱惑时，就可反用此法。自己设定在达到某个目标或阶段后，以奖赏的形式来满足自己的欲望，就是说只有达到规定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一来，你可能为了及早得到奖赏而专心致志地学习，并尽可能缩短学习时间以求得满足。像这样快乐的记忆比被迫强记更牢靠、更持久。

凌风少年

我是企业教练詹sir，很高兴回答您的问题。

关于您的问题，我的回答是：

要上网课的，应该指的是在校学生。

01不想上网课的原因是什么？

（1）贪图玩乐：看视频、刷手机、看电视、玩游戏、睡觉。

（2）缺乏自控：没有时间观念，没有合理计划安排。

（3）厌恶学习

（4）身体不舒服

（5）缺少监管：家长不在身边

02不上网课的时候，他做什么？

（1）玩乐

（2）啥都不干

（3）其它事情

自己去套一下实际情况。

03你的目的是安慰他？说服他？

学生不上网课，如果自己在做自己想做的事情，对他来说是大概是愉悦的，为什么要安慰他？有点莫名其妙。

如何开展正常的网课学习？

1、如果是身体不舒服，那就看病吃药，恢复身体。

2、如果是贪图玩乐、缺少监管的原因，那就要做以下事情：

（1）家长与学生制订每天的安排计划，合理安排学习、娱乐、吃饭、休息各项内容

（2）通过电话检查、视频等方式予以检视

（3）上网课，都有课表安排、上课时间安排，老师也会在上课过程，通过签到、提问等方式，予以检视

3、如果是厌恶学习，那就要监护人，去与其沟通，看看原因是什么，梳理、调整到正确的认知和行动上。家长配合老师可以从几个方面着手：

（1）发现孩子的兴趣，培养孩子对学习的兴趣。可与学生特长结合起来。其实特长与学习并不矛盾，众多事实表明，有特长的学生，他的学习一般也不错，因为它们可以相互影响，由于有特长、有兴趣，他们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，从而相得益彰。

（2）家长支持，辅导学生提高学习能力。很多厌学的学生一般都是由于学习跟不上，经常受到老师的批评，家长的责怪以及同学们的轻视。索性破罐子破摔。因此，家长及时想办法，辅导学生的学习，工作忙和有条件的可请家教，只有学生学习提高了，才会使他们变得自信起来，那么学习的兴趣自然而然就会产生。

（5）老师和家长要注意批评的尺度，成功时让孩子感到成功的喜悦。学生的承受能力远不如成年人，但作为成年人的老师和家长，在批评学生时，就要注意场合和尺度，以激励为主，少用批评、责怪为妙。对学生学习上的任何进步都要及时给予肯定和表扬，让孩子们尝到成功的喜悦，这能克服学生的厌学心理。

以上是我的观点，希望我的回答会对您有帮助。谢谢。

企业教练詹sir

对于这个问题，建议从以下几个步骤进行思考。首先网课授课内容是否设计的合理，合理的内容往往会更容易激发出受众的兴趣，有了兴趣，即便你不去安慰劝导，他都会自主去学习。第二个步骤是建立在网课授课内容专业性太强，太枯燥，这时候不能用安慰他，而是应该用威胁论的方法刺激他，话术可以这样说：顺势者昌，逆势者殆，如今其他人都在学习网课，这是大势所趋，不顺势而为，必会被淘汰，例如谁谁谁已经通过上网课考取了会计证，你比他聪明，你难道不行么？第三步，如果以上的两个办法效果不好，可以采用物质奖励的方式，比如说，你上完课我请你吃雪糕，你不上课你请我吃雪糕。基本都有效果。

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劳道博哥

我有着家长和幼儿老师的双重身份。好在我不用忙着为幼儿园的孩子们准备网课。我就以家长的身份分析学生不愿上网课的原因：一、假期漫长，网课开始前学生身心处在散漫状态，一开始网课，进入不了正常学习状态。二，网课学习形式不习惯，以前是课堂上师生面对面，现在是师生隔着屏幕面对面。就像一个人一直用筷子吃饭，你突然让他用叉子吃饭一样。三 每个老师的教学方法不一样，线上老师的方法不一定每位学生都能乐于接受的。就像我吃惯了豫菜，突然换了川菜一样。四 线上教学的老师是学生不认识的，没有建立亲密的师生链接。俗话说：亲其师而信其道。建议：上网课初期，有人陪着，一起找找网课的兴趣点。时间长了，习惯成自然。因为兴趣是培养的。

牛宝兔贝

我是一名老师，我的职责是教书育人。我的学生，是中国的希望，是中国的明天。我要告诉我的学生，中华民族是有信仰的民族，有凝聚力的民族，是英勇顽强的民族，任何困难都无法阻挡中华民族复兴的脚步；我要告诉我的学生，做人要有信仰，他日，你们长大了，要做像钟南山爷爷那样的人！专业一流，敢说真话，勇挑重担，成为14亿中国人的倚重；我要告诉我的学生，他日，你们长大了，如果学医，请做像这次战“疫”中冲上一线的医护人员那样的勇者，用自己的身躯，扛起万重大山，他们不怕吗？责任重于泰山，选择了这个职业，就要用于担当；我要告诉我的学生，他日，你们长大了，如果经商，一定记得，做商人要有几分侠气！凭本事挣钱，凭大义救国；我要告诉我的学生，他日，你们长大了，从事各行各业，但无论走到哪里，在做什么，一个人的信仰不能丢，一个人对祖国和人民的大爱不能丢！

匠心物道

疫情所迫，对于无法正常复学的莘莘学子来说，上网课成为—种必然。但由于缺乏教室集体上课的大环境，独自学习很无聊，更别说还有来自各种网络游戏的诱惑，种种原因制约着学生上课的热情。换作是我，一天十多个小时自个坐在那儿，眼睛盯着手机平板，我也会抓狂的。但是作为学生，学习就是我们的天职，少壮不努力，老大徒伤悲，这句话我们也知道什么意思。读书是苦，但如果我们吃不了读书的苦，生活就会让我们百般受苦。有首歌中曾这样唱到:把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功，为了我们的梦想，我们也要好好学习。

茶里人生苦

第一步：沟通问题，了解一下原因，先做好一个听者，知己知彼。

第二步：了解诉求，看一下这原因背后的诉求，挖掘对方内心；

第三步：观看网课，看一下网课的内容和效果，是否是网课本身出了问题；

第四步：再次沟通，逐步从一些彼此有兴趣的话题，引导着走向网课，并且开始对网课做出正反辩论，慢慢的从负面走向正面。

第五步：邀约方式，给朋友谈一个约定，陪朋友一起听网课，在听的过程中慢慢的提高对方对网课的认识，重要性的建立，和兴趣的建立。

十字路口的地图

我是一名老师，我的职责是教书育人。我的学生，是中国的希望，是中国的明天。我要告诉我的学生，中华民族是有信仰的民族，有凝聚力的民族，是英勇顽强的民族，任何困难都无法阻挡中华民族复兴的脚步；我要告诉我的学生，做人要有信仰，他日，你们长大了，要做像钟南山爷爷那样的人！专业一流，敢说真话，勇挑重担，成为14亿中国人的倚重；我要告诉我的学生，他日，你们长大了，如果学医，请做像这次战“疫”中冲上一线的医护人员那样的勇者，用自己的身躯，扛起万重大山，他们不怕吗？责任重于泰山，选择了这个职业，就要用于担当；我要告诉我的学生，他日，你们长大了，如果经商，一定记得，做商人要有几分侠气！凭本事挣钱，凭大义救国；我要告诉我的学生，他日，你们长大了，从事各行各业，但无论走到哪里，在做什么，一个人的信仰不能丢，一个人对祖国和人民的大爱不能丢！

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