水木川心
个体的认知发展是一个建构的过程，心理学上有个著名的皮亚杰认知发展理论，他把个体的认知发展分为
一，感知运动阶段，是0-2岁。
二，前运算阶段，是2-7岁，这个时期的儿童的思维特征是万物有灵论，就是他们认为外界的一切事物都是有生命、有感知、有情感、有人性的；自我中心；思维具有不可逆性、刻板性，他们还不能进行抽象的思维运算；思维不具有守恒性。
三，具体运算阶段，7-11岁，这个时期的儿童思维具有可逆性、能够进行具体逻辑推理等。
四，形式运算阶段，是11岁以后，这个时期的孩子具有抽象逻辑思维了。
所以，我们家长对孩子的教育，或者兴趣培养、能力开发都要科学地遵守儿童认知发展规律，每种能力的开发都有它的黄金期，只有在合适的年龄阶段做合适的事才有事半功倍的效果。
过早的让孩子接触逻辑思维，只要家长有顺其自然，不强求不刻意的心态，不打击、不急躁、不批评孩子，纯属让孩子自由地接触和发展，那没有什么负面影响。如果刻意追求某种目标，影响了孩子的自信，那就是本末倒置、过犹不及了。
我是美莉
你好，很高兴能够回答这个问题。我是于爸，一个和善与坚定并行的超级奶爸。
过早的让孩子接触逻辑思维，会不会影响孩子其他思维的发展？
由于我们家孩子是女孩。幼儿园以后我也担心他逻辑思维的发展。毕竟女孩子，平时生活中给予他沟通的词汇都是，粉色，白色等等颜色词汇，就是逻辑性比如这是第一粒扣子，这里到小区门口200米远，大、小、高、低。这样的一些逻辑词汇是严重缺乏的。
所以在她上学以后给他报的培训班就是逻辑思维班，通过各种桌游，来训练这个逻辑思维，
我给她报的就是哈巴课，被誉为世界上最好的幼儿逻辑思维课程之一。适合2—7岁的小朋友学习，每班2—4人。课程包括分类、比较、序列、规律、测量、图形、空间、分数、货币、数与量的对应关系、数字之间的关系、演算等内容。
教学目的
借助科学严谨的课程设置和教学模式，以游戏的方法培养孩子的学习兴趣、开发孩子的学习能力；提高创造性、策略性的思考能力；提高专注力、反应力、记忆力和观察能力。
第一、 认知形成、智力发展
智力发展的基础是对客观世界的正确认识，2岁是儿童大量基本认知形成的关键时期。
第二、 情感培养，性格塑造
通过游戏与学习能够丰富儿童的情感体验，使其掌握正确积极的情感表达及控制能力。
第三、 规则建立，社会化启蒙
游戏就是孩子的一切，孩子的社会。
第四、 思维触发，学习习惯养成
思维的发展可以被看作是一个复杂的向外学习与自我学习的过程。
第五、语言积累，概念获取
通过游戏教学，儿童能够在快乐氛围中获得更丰富的知识性语言积累。
3~6岁是孩子逻辑思维形成的关键时期。也就是说在这个时他发展完善了，以后就轻松很多，很多神经元的链接连接上了。通过系统的训练，也会在学习报告中会体现出孩子需要加强锻炼的是哪一个部分，父母会有更针对性的进行训练。不会影响孩子其他思维的发展，只要方法对就可以了！
我是于爸，一个和善与坚定并行的奶爸，本期回答就到这里，如果觉得我的回答有帮助您，欢迎留言评论点赞转发，一起交流育儿经验。
于爸的育儿经
现在的早教机构是越来越多了，因为都看中了现在的家长们是非常重视孩子的早教的。也确实有很多家长过分的依赖于早教机构，认为把孩子送进早教机构就万无一失了。这其实是大错特错了，要知道，早教并不只是早教机构的事情。
可能有很多家长都有过这种想法，就是我把孩子送进了早教机构，但是我的孩子在里面表现的并不理想，那是不是我的孩子有什么问题或者是比别人家的孩子笨？
曾经我的的一位朋友跟我说，她带着孩子去早教课试听。尽管老师讲得很好很卖力也很动听，但是孩子跟着老师没做几分钟就一直想走开。老师说是孩子的注意力不够集中，专注力不够好。然后我的朋友就非常焦急，不知道怎么才能让孩子的注意力集中一些。
但我们要知道的一点就是，孩子小的时候本来就是好动，身上像是装了小马达一样坐不住。你要求她像成年人一样控制自己，那根本是不可能的，这违反了孩子的发展规律。有的家长往往会因为老师或者是别人对于自己孩子的负面评价变得焦虑，时间一久就会将这种消极的情绪反馈给孩子，这很容易让孩子失去对于学习的兴趣。
早教说白了并不是说教育孩子去学习什么有用的知识，知识给孩子提供丰富的环境，帮助孩子促进大脑的发育。有去听过课的家长应该知道，有个课程比如搭积木，是在家里也可以做的。搭积木是可以培养孩子的动手能力和想象能力的。
但有的家长对于早教有一种错误的认知，觉得早教就是教孩子学知识。其实不是的，两岁左右的孩子，即使你每天耳提面命的教他认字识字背古诗，一天下来，他又能记得住多少呢？
还有的家长只觉得早教就是把孩子扔在那里就好，但很多早教都是需要家长一起陪同的。早教的对象不仅仅是婴孩，更多的是对于父母的教育，交给家长如何正确的陪孩子玩耍。
大多数的孩子在最开始数数的时候，都是掰着枝指头，很多家长会要求孩子放手，让孩子在心里记住，因为家长觉得数手指记数字是一个非常不好的习惯。但正确的方法，就是应该该孩子数数手指，衣扣，或者其他的玩具、积木等，因为孩子还小，必须先从具体的物品记数开始。
其中的一些亲子互动的游戏，引导孩子的方法等，都是父母应该学习了解的知识。我们都应该明白，对于孩子的教育和成长，父母的陪伴才是核心。
另外，有的早教机构过早的给孩子教授一些音乐、英语、画画等一些听起来很高大上的课程，并收取高昂的费用。很多家长都觉得，早点学就会早点成才，这样才能不输在起跑线上。往往都是砸了大笔大笔的费用送孩子去各种辅导班、早教机构。但是，你有考虑过吗？两三岁的孩子，正是对世界充满好奇心的时候，正是发挥自己的想象力去创造世界的时候。语言表达都还不利索就送他去学双语？混乱的语法真的能让孩子及学进去吗？这些课程对孩子，真的好吗？真的有用吗？
其实有研究表明，太早的让孩子投入大量的时间去学习某项专业技能时，很有可能伤害到孩子自发学习的热情。比如从小就被家长强迫学习钢琴的孩子，在长大后，很多都是见到钢琴就像逃跑。家长要明白，过早的，大量的专业技能的学习，只会占去孩子自己发展、想象、探索、情绪发展的空间。
家长盼望孩子成才的心情可以理解，但相对于各种技能而言，最有效的早教方法还是父母的陪伴和鼓励。
孕期育儿小贴士
我是林妈悠妈、很高兴回答问题。
不知您孩子多大、那就总体都说下、看是否有用。
思维是从小培养的、一般情况下，思维发展的总趋势是：从具体形象思维～抽象思维，即由动作思维～形象思维～抽象逻辑思维这个顺序进行的。
宝宝6岁以前是思维能力发展的萌发期和关键期，在儿童发展的早期，如果父母注意培养孩子的逻辑思维能力，那么这对于孩子的发展起着非常重要的奠基性的作用。
1、让孩子经常处在问题情景之中：
思维呢，一般从问题的提出开始的，接着便是一个问题的解决过程，问题的解决过程就是一个逻辑思维的训练过程，所以说问题是思维的引子，经常面对问题，大脑就会积极活动，从而有效地训练逻辑思维能力。
2、培养独立思考的习惯
独立思考能力是思维能力发展的关键。有的孩子遇到各种疑难问题，总希望家长给他答案；而有的孩子还处在自己思考的过程时，有些家长就迫不及待地把答案告诉孩子了。这样，虽然当时解决了问题，但从长远来说，对发展孩子思维没有好处。因为会养成孩子依赖家长的习惯，而不会自己主动去寻找答案，不可能锻炼出独立思考的能力。
我自己这点做的不好、总是着急、着急给孩子答案、孩子独立思考能力就相对差很多。
3、讨论、设计解决实际问题的思路
在孩子的生活、学习中，经常出现各种各样的问题需要解决。家长应引导孩子并与孩子一起共同讨论、设计解决问题的方案，并付诸实施。这个过程中，需要分析、归纳，需要推理，需要设想解决的方法与程序。这对于提高孩子的思维能力和解决实际问题的能力大有好处。
4、培养广泛的兴趣
孩子的思维活动很容易受到其兴趣的支配，所以在日常生活中父母要善于发现孩子的兴趣，不断地激发孩子的兴趣和爱好。因为广泛的兴趣和爱好是逻辑思维能力的来源之一，只有拥有广泛的兴趣爱好的孩子，才会引发其对于更多的事物思考。
其实，以上各种培养孩子思维能力的方法，只要经常使用，运用得当，就可以有效的提升孩子的思维能力；只要父母做个有心人，在日常生活中注意利用各种时机，就一定能够有效地提升孩子的思维能力。
林妈悠妈
我觉得孩子的这个思维一半是自己开发的，一半是引导出来的，应该让孩子在生活中去发现思维，不要让孩子形成惯性思维，应该让孩子反向的去思考问题。比如:一张桌子有四个角坎掉一个角还剩几个角？答案是五个角！为什么呢？你从反向思维想想！在比如就是一个老头和警察局局长在下棋，正在思考怎么下棋的时候，突然警察局长的儿子跑过来说:“你的爸爸和我的爸爸打起来”那个老头问警察局长你和这个孩子是什么关系？警察局长说他是我儿子，那么警察局长和上面的是什么关系？这个答案是警察局长是女的，他们分别是警察局长爸爸和丈夫。学会反向思维去思考这将是对孩子最大的好处
Dsl0926
这个问题提的思想有点机械式的僵硬，思维是身体各种感官的综合体，思维是基于生存策略而衍生的，更是触之不得无影无形。人的智慧无穷无尽，思维是综合性的，所以没有一种思维是单独存在的，思维根据生存环境所需而不断进行调整，所以你的命题是没有意义的。思维是对生存环境的需要而进行的，而学习和思考是进入更高级智慧的唯一通道，引导孩子学会学习和思考才是第一导师的责任所在。大自然是恢宏博大的，了解自然可以开启智慧之门，接触自然才是养成爱好和进行沉静思考的最佳环境。
暗室灯明
一般来说，逻辑思维是智力结构的核心。
逻辑思维和非逻辑思维（观察、类比、联想……）是相辅相成的。
有一个好的逻辑思维能力，可以帮助孩子在很多事情上省时省力。
在孩子学习逻辑思维时，其他的能力也在悄然进步。
做到综合培养孩子能力，那么孩子其他思维发展影响不大。
向日葵亲子说
过早是多早，逻辑是啥，我觉得，孩子0-6岁阶段是孩子心智发展的重要阶段，孩子这段时间有很强的好奇心，家长只要陪着他，保他安全，不要去打拢他，保护他的好奇心便可。同时要底线教育，什么是红线不能碰。碰了就要罚站。
全球金田
我的孩子4岁，男孩，正在学习逻辑思维课。培养孩子逻辑思维，更重要的是让他思维，让他认识到自己的思维，自信大胆，这是初衷。现在，我也很高兴，孩子现在遇到事情会主动想办法解决，告诉我他的好办法，而且思维方式也丰富了。
秀呀呀呀呀呀呀
我觉得，所有思维都是在认知的基础上进行的再加工。孩子小时候，尽可能增加认知的量，一般孩子的大脑会自动对信息进行加工，即所谓的逻辑思维。
如果认知量不够，再训练也没思维。所以个人认为，逻辑思维训练是舍本逐末的事，不值得提倡[抠鼻]
