蘭姐家常菜
前者學生不看視屏不寫作業我可以理解，但家長不配合確實是沒見過，不擔心孩子未來。
最主要還是家長的問題，自己孩子目前最重要的就是安全，心理健康和學習。一個家長不關心自己的孩子這些方面，不知是不是又其它特殊情況。這個問題看你是老師嗎？不知你有沒沒有和學生的父母聊聊。除了個別不配為人父母的不關心孩子之外，其它父母都希望自己的孩子好。
我分析了一下，大概有三種情況。一是家長忙，沒時間，沒辦法照顧到孩子。還有一個就是孩子的問題，比如說“熊孩子”諸如此類。孩子不能與父母好好溝通交流，就好似之前一檔節目“變形記”上的那些孩子，父母不能對他們說教，不然就會引發家庭矛盾，導致父母不敢接近孩子，管教孩子。最後一種是孩子父母都不在意，這就可怕了。
關於前兩者就需要與其交流。第一個父母忙不是藉口，這麼忙那當初是怎麼抽空生孩子的。不是每天都有時間，可以每週，這是最大限度。一週必須最少有四個小時專心對待孩子。如果這都沒有，那孩子是你人生旅程上用來打怪升級的嗎？
第二個可以考慮一下變形記上的那種方法，若是特熊的，我只能說一定是它小時候周圍人的教育，或者小時候經歷的一些事有關。小小的人兒是最容易被影響的，導致了後期與其他人思考上的差異。真的需要見見大山裡的孩子。
最後一種是無奈的，你盡到了作為老師的責任就夠了。如果他們不在意，要麼就是沒看清，要麼就是有出路。如果你的勸說無效，就先這樣，這樣的事需要一個契機，明顯你不是他們人生中的特殊人。
不知是否有用，若有其它看法，想法，見解，經歷。歡迎留言！
睡覺覺困難戶555
說起這個話題，我就不由得一肚子氣。班裡每天總是那麼幾個孩子不上網課不做作業，任課老師在班級群裡@當事人，人家高興了回覆一聲，不高興了就是裝死。作為班主任，我先挨個給學生打電話督促，打完還不見效，迫不得已挨個給這些孩子家長打電話，這就遇到了一個極奇葩的家長。
一般我都是給孩子媽媽打電話，覺得媽媽管孩子可能普遍多一點，只有聯繫不上媽媽，我才會再聯繫爸爸。這次我一如既往打了一個孩子媽媽的電話，響了半天無人接聽，我就又打了孩子爸爸的電話。電話接通，我報了身份說明來意之後，對方特別驚訝還特別不耐煩地來了一句，"你幹嘛給我打電話?"我再次核實他是不是孩子父親，回答"是,但關鍵是我不管孩子啊！你不要給我打電話。"我就請他把電話給孩子媽媽，結果那邊是孩子接了電話，告訴我媽媽在廚房炒菜正忙。我就把對孩子的要求告訴了她，讓她儘快去補齊作業。過了一會兒，媽媽回撥過來，我就把孩子的情況跟家長又說了一遍，也就三四分鐘的樣子。這期間，我的手機不斷有電話打進來，干擾得我都不能正常說話了。聊完之後，我發現我手機上顯示三個未接來電，是那個孩子的爸爸一直在撥我的電話。我正納悶他難道不知道我正和孩子媽在聊嗎，有什麼事這麼著急?他的電話就又撥了進來，我就接起來了。對方上來就是特斬釘截鐵地說:"你以後不要給我打電話了，我不管孩子。"而且不論我說什麼道理，對方就反反覆覆一句"我不管孩子，不要給我打電話"。我問他是不是孩子親爸，回答"是\
尋常生活
在今年這種特殊的情況下，作為教師做了自己該做的工作，盡到自己該盡的責任和義務，學生各自在家，教師鞭長莫及。
開學延遲，學生居家學習，表現成什麼樣，家長做了哪些配合，不是老師所能夠左右的事情了。
即使老師有再多的想法，有再好的辦法，在今年這種情況下也是鞭長莫及，也不可能到每個孩子的家裡去幫助家長去管理教育孩子。
疫情當前，線上教學，這也是迫不得已的辦法。
我相信像題主所描寫的這一類孩子和家長並不是個例，實際上還是挺多的。
前兩天，我一個同事和我電話聊天，談到他們班的一個學生。他說：感覺到人家的孩子不學習，就好像是老師欠了誰家的帳似的，給家長打電話家長愛理不理的，感覺到好像求人辦事低人一等。
我給他講了我的觀點：
在今年這種特殊的情況下，學生與學生之間說到底比拼的就是自律自覺和家庭教育。
作為老師，該盡的責任盡到，該盡的義務盡到，該做的工作做到，盡最大努力，想盡辦法把自己的教學工作搞好。
學生不學習，不配合，老師要不要管？當然要管。你管了，你說了，他不聽，那是他的事情。但如果你就沒管，就沒說，就沒做該做的事，那就是你工作不到位的事情。
不要期盼所有的學生都是自覺自律的學生，也不要期盼所有的家長都能夠很好的配合。
在今年這種特殊的情況之下，老師盡心竭力，盡職盡責，做了自己該做的，盡了自己該盡的心，就已經對得起自己的職業，對得起自己的良心，別的你什麼也改變不了。
所以不必要自責，也不必要糾結，更不必要懊惱。
教育探微
“你永遠叫不醒一個裝睡的人！”教師的職業煩惱和挫敗感其實就是來自這些學生。
今年疫情期間，我們響應上級教育主管部門號召“停課不停學”開設網絡授課，年級把我的課每天就安排在第一節課，也就是7：40，兩個班學生，大約120名學生並聯上課，可是到了上課時間，進入播放群聽課的多少人呢？
截一張今天早晨上課人數圖：
上課的學生也就一半多一點唉！
許多學生平時在學校時都表現的吊爾郎當，更何況在家裡呢？
現在家長一般都去上班了，老師總是一廂情願的高估學生的自覺性和對學習的認只。
其實，我們都知道，這個世界上永遠都是精英支撐起來的，而絕大部分都是平庸的人，這些人之所以平庸，那不是沒有原因的，他們只會專注於眼前的事情，比如很多學生睡個懶覺，玩個手機，偷溜一節課了，他們的小聰明都花在與老師和家長的捉迷藏之中，看似聰明，實在愚蠢至極。
老師又能有什麼辦法呢？
老師首先要認清一個事實：就是教育不是萬能的，也並不是每個人都能夠成人成才的，老師可以適當降低對職業的期望值。
國外有一位醫生曾經解剖過多個犯人屍體發現，有些人之所以會犯罪，那是與他的生理特徵有關。這個社會一定會懲罰那些暗自偷懶的人，等到了那一天，他就會後悔莫及的，把讀書的期望留給後代子孫了。
青衫李探花
疫情防控期間，網絡授課情境下，學生不看視頻，不寫作業，家長又不配合怎麼辦？
說句實話，作為老師，班級還真有這樣的孩子，和家長溝通無果，那麼我也只能放棄，當然，對於跟蹤情況我做了記錄和報備。
我來說說我遇到的情況吧！
班上就有這樣一個孩子，通知網絡課開課以後，我就在班級群裡發了通知，所有家長都回應了，唯有他們家遲遲沒有回應，我也習慣了，畢竟他們家一直都是這樣的。於是只能打電話，結果家長說沒注意，會告訴孩子的。他們會上的。
後來班級群裡熱鬧非凡，怎麼下載軟件，怎麼登錄，怎麼……他們依舊沒有動靜。到開課的前一天，試麥和進行房間登錄試聽，我一一確認，結果告訴我找不到在哪裡下，不會弄。
我按捺住內心的沒火氣，錄了屏幕。一步一步地教，終於可以了。第一天上課，孩子準時上課了，後來就沒有音訊了。再跟進，告訴我：“她叫不起孩子來，孩子鬧脾氣,所以沒上，下次課上……”
“孩子說不想上，孩子玩遊戲……”
再後來電話偶爾接，看到我打的未接電話也不會回。哎，反正就是一個態度：“我和孩子說了，可是他不做，我也沒法……”
孩子才四年級，你當媽的就沒法管，作業交不交，做不做，我全憑孩子決定。
說句實話，我也很無力，作為老師，我想一個都不落下，可是我沒辦法，特別是這個特殊時期，連孩子的面都見不了，那麼也只能說：“隨他去吧！”
家長的態度和做法決定了一切，家長放棄了，這個時候，老師不得不放棄。
還是要告訴家長們：當你重視，你的孩子會不一樣。別逼老師放棄你的孩子。未來你會為孩子更加苦惱的。
教大育小
你好，首先，你能去糾結這個問題，就已經表明你是一個認真負責的好老師。說句實話，一般的老師，遇到你這樣的問題，直接就不會去考慮如何解決了，繞開就行。
01、每個人都有不同的選擇，老師不用過多幹預；
也不是說這些一般的老師都壞，而是我們一定要清楚，每個人都有自己的人生選擇，你老師過多的干預，有時也是不合理的！
比如：
有些父母想孩子好好學習、將來出人頭地，但是有些父母他就是不想啊，就希望孩子平平淡淡一輩子啊；
有些孩子愛學習，在學習中能找到樂趣，將來勵志考個好大學、找個好工作，光宗耀祖，但也有些孩子，他就想混個小學、初中文憑，將來打遊戲過一輩子啊。
你能說哪種家長錯了，哪種家長對了麼？哪個孩子就很好，哪個孩子就十惡不赦？
選擇不同而已，旁人無法指責。老師也無從干預！
02、不用有思想負擔：社會需要各種各樣的人才；
換一個角度去想，那些出人頭地的孩子，將來幹著光鮮體面的工作，他是在給社會做貢獻；但是，那些自我放棄的孩子，將來給社會搬磚、在餐館裡洗完、到洗腳房給人洗腳，那也是為社會做貢獻啊。
這個社會，光有前面那種人不行；沒有後面這些人，那也更不行。
社會需要分工，這個分工，是從學校裡的競爭就開始了的。
所以，我特別贊成所謂的公民教育。學校應重在培養一個人的品格，而不是學識。之後再任由各類人根據自己的興趣選擇將來的道路。
03、幹好本職工作，把更多精力放在那些願意學習的學生上；
回到你的問題。
我認為，作為一個老師，幹好自己的本職工作，去力所能及的教育好我們能力範圍內的孩子。但是，如果這個孩子實在已經不是我們能力所能掌控之內的了。就如你說的這種情況，孩子自己不要學，家長又一點兒也不配合，你也只能乾著急，那麼，該放棄也應該放棄了。
有人可能會說，老師怎麼能這麼不負責任呢？老師不是應該不放棄任何一個學生的麼？
只能說，那是理想化的狀態。而現實是，哪一個老師如果抱著這樣的心態，並且付諸實施，那麼，估計帶個一屆學生就夠犧牲好幾回的了。這樣的老師，鐵定是不夠用的。而且，問這個問題的人有否想過。老師的精力是有限的，如果一個老師過多的把精力放在這些自我放棄、家長放棄的學生身上，那對於另外那些家長重視、自身努力的學生，又是否公平呢？我們何不把更多的精力，用在後者身上？
04、結束語：
總結而言。
網課期間，我們不用去為這些自己不學、家長又不重視的學生傷神了。我們只要做到告知、提醒的義務，後面如何，那就任由他們自己吧。我們不用去想怎麼辦！因為我們沒法怎麼辦！我們也不用有心裡負擔，因為要清楚，這就是社會分工的需要！
你好，我是君山，愛談一點教育，如果你也喜歡，歡迎關注我，君山期待與你進行交流！
君山老師
我是牽蝸牛散步的女神醫，很榮幸回答這個問題。
網絡授課情境下，學生不看視頻，不寫作業，家長又不配合，孩子的差距肯定會加大，長此以往，孩子喪失自信，當然跟上的難度加大。
我真的很難理解這樣的家長，既然把孩子帶到了這個世界上，怎麼就不好好的撫育孩子長大，怎麼就不珍惜這千年等一回的緣分?天大的事不如孩子的事重要，就算你有萬般理由，也不能放棄孩子的教育。在武漢抗議前線的母親，不也是把對孩子的囑託寫在隔離衣上嗎?
我女兒上小學二年級，我們的家長是不存在如此現象的，從早晨七點半，孩子的早讀視頻就在陸續登場了，孩子的背後，肯定都有家長在輔助。上午的網課，也就陸續發視頻的，孩子們還會跟著網課老師畫畫，鍛鍊。
下午的三節自習是重頭戲，老師們都會微信在線講解，班級群裡熱鬧非凡，孩子們爭先恐後，紛紛搶答，熱烈的氣氛令老師也不免感嘆。在有限的時間裡，孩子們全情參與課堂，認真做筆記，孩子的自學能力連我都佩服。
老師一般會把一週的學習內容提前下發，家長們都會打印出來。相比別人，我還是不積極的，開始幾次我能抄的還抄呢，後來實在抄不過來了，才去打印，別的很多家長從第一天就是乾乾淨淨的打印體。人家對孩子的工作都是精益求精的。
家長和孩子們的付出得到了回報，昨天第一次月考，孩子們都取得了不錯的成績。女兒雖然沒得滿分，但相比她的付出，我也很滿意了。只要她一直保持學習的興趣，堅持學下去，終會學有所成的。況且，昨天考試完，女兒又參加了思維課的總結課和嘉年華活動，還取得了很好的成績。
身為父母，保持對孩子的關注，積極引領孩子，陪伴孩子努力向前，是我們的責任和義務，更是樂趣。
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牽蝸牛散步的女神醫
這個問題老生常談了，只不過在今天的情況下換了一種表現形式罷了，那就是對於不肯學習的學生，老師該拿他怎麼辦？下面說說我的看法！
第一，老師救不了所以學生
多少初出茅廬的新人教師，會想著我要盡力教好每一個學生，這裡面當然包括我自己！可現實的情況一次又一次的打擊我，如果以學態進行分類，學生大概能分三類：自覺、不自覺和破罐子破摔！對於自覺學習的學生，老師需要給他們提供的是良好的學習方法和答題技巧；對於不自覺的學生，這應該是老師關注的重點，老師等萬般盯緊，以各種方式去抓他們；對於破罐子破摔的學生，老師唯一能做的就是減輕他們對課堂紀律的破壞及對抗他們所傳播的負能量（畢竟他們也想更多人加入不學習的隊伍）。一個負責任的老師，並不是能挽救所有學生的老師，而是能完成對上述三類學生針對性教育的老師！
第二，社會需要這種學生
應試教育的目的是什麼？是通過考試把學生分為369等，從而影響他們日後在社會中的位置！如果人人都學習成績優秀，都坐辦公室，那還有誰下工地？還有誰從事各種髒活累活？恰恰髒活累活佔社會職業的絕大多數！所以當老師的千萬別對學生說：“你今天不好好學習，將來出到社會有什麼用呢？”這是大錯特錯的，每一個人都有用！幹髒活累活的人，難道都沒用嗎？
明17890714
所以問題並不是因為疫情的發生，也不是因為網上授課的開展，很多孩子不寫作業，即使在平時的教學環境下，在平時的課堂教學中很多孩子也是不完成作業，所以這一點不要糾結。
社會的發展過程中會進行一些各方面的平衡，不可能每個人都學習第一。所以老師在糾結於孩子學習狀態的時候，如果真的擔心孩子的學習狀態。就應當通過比較婉轉。不要通過比較激烈的手段來制止。
其實對於孩子的學習，他們的成績絕不取決於他們的學習習慣，更多的取決於家庭教育的方式，對於那些家庭不管不問，學習成績特別優秀的孩子，畢竟是是少數，這種少數不能夠讓我們把它，變成社會正常狀態。
而更多的孩子在學習的過程中，需要家長的關注，需要家長的輔導，特別對於小學低年級階段的孩子，可是網上授課非常複雜，涉及到家長是不是有時間在家庭裡面畢竟生存的壓力要大於輔導孩子壓力。
在現實生活中，如果一個孩子，在表面上看不聽課不學，背後的原因可能不是單純的家長不配合，也可能不是單純的孩子不願意學習，老師不應當通過表面現象，做出一個武斷的決定。
老師的責任在於教書育人，敬天命，知人事而已。
義誠老師
你好，很高興回答您的問題。
首先看您的問題，您應該是一個很盡心很盡責的老師，在這向您問聲您辛苦了。
我家孩子現在也是每天上網課，群裡也有幾個同學和家長有您所說的問題。遇到這種情況怎麼處理呢？分享下我的意見。
首先，確認下是不是客觀因素，家裡經濟情況特別不好，在農村一些網絡地方不是特別好的情況下，無法正常接收網絡，進行網絡教學。我們班有一個同學就是在農村，而且是留守兒童，家裡老人也不會用，現在女兒班主任讓填個表，是有個政策補貼的，具體你可以看下圖片。
再一個對家長進行引導和教育，畢竟孩子是自己的，我記得女兒的班主任專門發了篇文章裡面有句話“莊稼，澆不了澆都會有收成；孩子教不教，也會長大，但是收成能一樣嗎？”。
其實這主要還是在於家長和學生的自律性在裡面，家長確實不上心，帶著孩子也是懶懶散散的，光靠老師一個人的努力還是有點問題的。
