芙蓉屋教育
要不要補課並不是說孩子在小學或者初中高中的問題。而是要看看孩子需不需要，我認為孩子一般在小學的時候能夠考到70~80分90分，就是說基礎知識能夠掌握的就沒有必要補課。如果只能夠考到40多分50分的話，我覺得還是有必要把孩子的成績提升一下。特別是像我們農村孩子們一般情況下在星期一到星期五的時候學習了星期六星期天兩天時間就能夠把星期一到星期五的知識全忘掉。如果有條件的話，儘量在星期六星期天你讓孩子學習。這一行業經常都有人說5+2=0。就是說星期一到星期五上學了5天，星期六星期天兩天對孩子放羊式的管理，到了星期一過後，上星期的5天的學習的文化知識全忘了。如果條件可以就到找人陪她星期六星期天一起學習吧，到星期六星期天兩天的時間給搶過來。
文言831
我也是家長，我女兒在四年級，我兒子在哈工大。我這兩個孩子都是我一手帶大並陪伴看著他們成長的。我就說說我自己的看法。
我覺得一個小學孩子是沒必要補課的！如果你足夠愛你的孩子，真想培養你的孩子優秀，想讓他們有個幸福的未來，你最好給孩子時間，陪伴孩子一起成長，並給他們樹立遠大目標，引導孩子朝這個目標努力，那麼你的孩子一定錯不了！
父母才是孩子的第一任老師！只有父母給孩子一個美好的開端，培養孩子一個良好的學習習慣，給孩子創造一個良好的學習氛圍，每天堅持做該做的，你的孩子一定會成為一個品學兼優的“別人家的孩子”。
所有孩子學習不用功或是成績不理想，問題都出在家長身上。而補課是解決不了這一問題的，所謂那些靠培訓機構提高成績的，是因為人家的孩子本身就學習各方面不錯，家長為了更上一層樓，才到信譽好一點實力比較強的補課班去強化深造的！
你的家長做的不夠好，指望給老師砸錢就想提高孩子的成績，不如從自身做起，陪孩子一起成長，先給孩子養成一個良好的學習習慣，再循序漸進，引導孩子努力學習，這樣你會發現，孩子沒有補課，成績也提高了，而且會讓你刮目相看。
這個冬季很漫長
海藍藍2009
小學生有沒有必要補課？
這得看具體情況。
首先，學習好的沒有必要補課。
多數學習好的同學頭腦靈活，理解能力強，課堂上老師講的內容都會了，並且能做到舉一反三，這樣的同學沒有必要補課。有的家長，孩子學習很好，照樣去補課。其實學習好的同學補課有時會適得其反，在補課班上染上了一些壞毛病。
中等生分兩種情況。
一種是不認真學習，學習習慣不好的。這樣的同學也沒有必要補課。對這樣的同學重點是加強習慣培養，上課認真聽講，他們也都能接受一節課所學知識。
另一種是理解慢的同學。這樣的同學可以補課。他們是因為理解能力差，理解得慢，跟不上課堂節奏，容易引起消化不良。可以通過補課讓這樣的同學慢慢消化所學知識，才能更好地學習新知識。如果一節課知識沒學好，可能影響後面的學習，尤其是數學，因為數學邏輯性強。
關於後進生。
後進生也可以分兩種情況。
一種是不但理解得慢，還沒有好的學習習慣，所以成績一直落後。對於這樣的同學，有必要補課。通過補課，可以學會基礎知識，如果自己再努力的話，這樣的同學也能跟上。不過，這樣的同學不努力的話，將長期在後面。
再一種就是智商有問題的了。這樣的同學也沒必要補課，因為補也沒有用。
孩子有沒有必要補課，老師最清楚，老師一般是不會說的，尤其是沒必要補課的。如果問輔導班老師，他們認為誰也該補課，他們認為“老師上課不講”。
小學班主任張老師
我個人認為要依據個人情況而定，沒有固定的答案，儘量還是家長自己輔導最好。
一、我們要明白補課的目地是什麼？補課是為了提高孩子的成績，如果希望孩子提高成績，而作為家長又幫不了孩子，找人補課，幫助孩子提高成績，還是可以考慮的；如果孩子本身有學習能力，或者家長有能力幫助孩子提高成績，那就沒有必要了吧。
二、要看孩子的意願，如果孩子有提高成績的願望，選擇有針對性的補課，可以少走一些彎路，可以起到一定的運用。如果孩子不想去，家長強迫性補課，起不到作用，還會讓孩子厭煩。
三、補課與不補課不是主要問題，關鍵是要培養孩子良好的學習習慣和較強的學習能力，家長應多多關注孩子的學習狀態，只要孩子學習態度端正，補不補課沒啥關係。
四、作為家長儘量自己教育孩子，如果每天陪伴孩子學習，能夠及時發現孩子知識的不足，然後及時糾正，有針對性輔導，對孩子起一個監督和幫助作用，孩子也會重視的。如果家長放任不管，不管補課與不補課，孩子大多都會出現散漫現象，因此，問題的關鍵在於家長對孩子是否真正關心。
五、這個問題不能跟風，不管別人怎麼說，關鍵在於家長和孩子的學習力，只要態度端正，認真學習，沒有必要的。
靈慧視角
作為一名教師和家長，我認為小學階段的學生真的沒有必要補課！那麼為什麼那麼多孩子都在補課？
至於原因，個人認為首先因為家長的焦慮，別人的孩子都在補，我的孩子也要補。否則落後了怎麼辦。其次精益求精，別人的孩子五年級就看初中的英語學習讀物了，我的孩子雖然也考的很好了，但是也要達到那種程度。還有我想讓孩子學的更紮實一些，所以儘量多補習些，還有一些家長避免假期孩子在家玩手機、電腦，就直接報個補習班省事！家長們仔細想過這些補課真的有意義嗎？這些補習真的能解決孩子遇到的問題？
對於小學階段的學習內容，孩子完全可以依靠自己的努力和智力完成。相比較來說，對於培養一個好的學習習慣，孩子摸索出的適合自己的學習方法，學會更有效的安排學習時間…這些能力，對以後得學習才更有用處。比如，有的補習機構就是輔導課後作業，本來小學作業就是鍛鍊孩子自主學習能力的！遇到不會的，掌握不牢固的可以自己查閱書籍，閱讀相關資料解決，這樣不光可以學到知識也能掌握技能啊！一味的校外輔導，會使孩子喪失鍛鍊的機會！
可能會有些孩子腦筋比較慢，掌握知識過程較慢，家長輔導起來比較吃力，這樣最好多一些方法性的指導，而不是隻補習知識！如果孩子對某方面的表現出很強的興趣，比如樂器，跳舞，唱歌啊！這些可以報些興趣班，豐富一些孩子的課餘生活！當然也可能會有孩子因為轉學等因素完成學習內容變動比較大，一時接受不了新的知識內容，可以根據問題，通過補習來彌補，到這畢竟是少數人，絕大多數小學階段的孩子我認為沒有必要進行補習！個人愚見，歡迎批評指正！viki姐姐
我不是老師，但是我在和我的孩子一同成長。
孩子是否需要補課，一定要結合實際情況。比如：孩子多大？志向和能力怎麼樣？家庭實際條件能給予什麼樣的幫助？這個世界是現實的，舉家已經無片瓦還要借債打工供子女學讀高昂的藝術院校是讓人心痛的豪賭，家裡有一定的條件卻相信什麼“快樂童年”不去補課就極有可能耽誤孩子的培養。
我們一般關心的是小學和初中的孩子，家長和孩子都有一定追求，家裡還有說得過去的能力。即便碰上再好的學校、班級和老師，一個班幾十個人，老師不可能面面俱到都顧全了，一般都是講課看中等讓大多數人能聽懂、鼓勁抓兩頭爭取出成績，也有個別情況是隻抓前十名帶動全班。可能會有噴子說老師就應該全顧上，看問題要務實，噴子那麼厲害那麼不食人間煙火但能力也是有限的，何況老師也是有家有業活生生的人。這裡，大多情況真的不是老師上課不講、留作補課賺錢的事，真的就是上課時間有限需要補課才有時間做題提高。同時，孩子各有特色，比如，尖子上課聽講就是覺得講的慢覺得不夠吃，老師還不可能按他的進度和高度來，否則，能有幾個跟得上？這樣，孩子也需要補課。問題的關鍵是，師生選擇補課要自由，根據需要，不能出於經濟考慮來強制。
還有人說 補課也行，但不能收錢。我只能說，在噴子的世界裡，也只有在噴子的世界裡，天上才能掉下餡餅，還是直接掉到每個人的嘴裡，一人一個不多不少，連烙出的溫度都是一樣的。
還有諸如聲樂書法打球游泳這一類的補課，俗稱素質教育，完全就要看家庭財政能力和孩子情況了。
家裡條件不好的家長，拿不出錢給孩子補課的心情我理解，但是這個世界就這樣，問題已經超出了學業的事就不談了。往往富人也會噴學校減壓的事，學習功課減下來，富人會利用減壓的時間和條件帶著孩子去補課班學更需要的知識，窮人家可別上當。
我身邊真有人，家裡條件不錯，就是不讓孩子補課。孩子成績好的不是沒有，百中難有一兩個。家長的計劃是讓孩子大一點去國外比如美國澳大利亞。去了真的不補課嗎？還有的家長是太厲害，有的是辦法給孩子鍍金然後去好單位或接億萬富豪家族產業的班……這個，已經超出了我們一般的認知，還是留給噴子回答吧。
一年一年復一年年年似
這個要因人而異，具體情況具體分析。
如果您的孩子成績非常好，而且非常穩定，我的建議是要去補課，但不要去市面上普遍存在的培訓機構補課，問問學校老師，看看她能否給您的孩子推薦一些有學識的老師重點輔導，比如說如果是數學非常突出，可以考慮參加奧林匹克數學競賽集訓隊，或者專門的參加奧數比賽的培訓機構。
如果您的孩子成績一般，或者時好時不好，我的建議是要補課，可以考慮市面上的培訓機構，也可以聯繫老師，或者個人輔導老師。不過在選擇機構或者老師的時候，要特別注意結合學生自己的實際情況，比如數學這門學科，要清楚的知道他具體在哪個方面存在的問題多，哪些題型是他掌握的不好的，這樣可以有針對性的進行輔導和改進，效果自然會體現出來。
如果您的孩子成績非常不好，我的建議是不要去補課。因為在小學階段成績不好的學生，並不是因為課程內容難度太大學生無法理解等原因，出現這種現象都是因為學生沒有一個好的學習習慣造成的。這樣的話，與其上輔導班，不如在家裡把孩子錯誤的學習糾正過來，給他們制定科學合理的學習計劃，輔助他們分析學科學習弱點，建立中長期學習規劃目標，對一些學習內容上的輔導，父母要付出更多的耐心，花費更多的時間，並在自己的能力範圍內儘量的去進行單獨輔導，這樣，先將基礎打牢後再進行適當的補習，效果才能完全體現出來。
優博數學
現在絕大多數孩子都在補，就看你自己的選擇了。
我反正是沒補，而且我輔導孩子的目的也在於不去補課。
我先說一下這麼做的最大好處。就是想辦法挖掘孩子自身的潛力，提高學習效率。
當然，這麼做也還有很多壞處，但因為我更看重他的好處，所以所謂的問題就當辦法克服就行。
之所以要努力去做這件事情，是因為到高中階段的學習，更重要的是靠自己，補習的作用往往並不大，這一點從我們當年很多高考補習班的同學就能看出來。
自己不想辦法，不知道如何吸收知識，給你配備再好的老師，你也只是原地踏步！
當然很多家長去補習，一定有其中的道理
但絕不能因為別人補了，你自己也去補。事實證明，那些學習好的同學都不是靠補習把成績提上來的，他們也許也補課，但並不依賴於那個東西，他們目的性更強，瞭解自己，知道自己在幹什麼，而不是別人這麼做了自己也要耗掉寶貴的時間去模仿別人！
石頭聊家庭教育
第一、如果孩子很優秀，成績也不錯，家長也有足夠的時間和能力輔導孩子，那就沒必要去輔導文化了。如果想自己的孩子變得更優秀，或者怕落後於人，到時可以談一下，特長輔導班，書法啊，畫畫呀，舞蹈呀，樂器呀都不錯，運動類的也行，各種球類，跆拳道，游泳都行。但是無論學什麼，給孩子一個快樂的童年最重要。
第二、如果孩子很聰明，但是學習習慣不好，家長又沒時間靠不上，倒是可以上一些專門輔導作業的輔導班。但是一定別把希望全都寄託在輔導班上，因為學校的老師如果沒有把你的孩子教到你滿意，那麼輔導班的老師更沒有你想象中那麼優秀！還是自己的孩子最重要，無論你從事何種工作，還是先照顧孩子吧！
第三、有一類孩子我們不承認他笨，他可能很善於溝通，運動能力也強，但是學習上的領悟力的確很差。我親戚家就有兩個這樣的孩子，比我家的孩子小一點，有時見面的時候，親戚讓我給輔導一下，我教了幾次，接受的的確很慢，因為我自己家的孩子，其他方面雖然不好，但學習上的接受力還不錯，所以對比之下，我覺得孩子的先天能力還是有差別的。親戚兩口子都很忙，又顧不上孩子，所以兩個孩子成績都很差。我曾多次建議他們，調整一下工作，先照顧孩子，他們曾把孩子扔到輔導班裡，但是成績更差了。所以建議這一類的孩子家長，還是先把工作緩一緩吧，即使是給孩子報了輔導班，家長也得自己靠上，親自給孩子養成良好的學習習慣，以彌補不足！
綜上所述，小學生上不上輔導班，要看具體情況，但是家長的輔導一定是離不了的。
