兰姐家常菜
所以问题并不是因为疫情的发生，也不是因为网上授课的开展，很多孩子不写作业，即使在平时的教学环境下，在平时的课堂教学中很多孩子也是不完成作业，所以这一点不要纠结。
社会的发展过程中会进行一些各方面的平衡，不可能每个人都学习第一。所以老师在纠结于孩子学习状态的时候，如果真的担心孩子的学习状态。就应当通过比较婉转。不要通过比较激烈的手段来制止。
其实对于孩子的学习，他们的成绩绝不取决于他们的学习习惯，更多的取决于家庭教育的方式，对于那些家庭不管不问，学习成绩特别优秀的孩子，毕竟是是少数，这种少数不能够让我们把它，变成社会正常状态。
而更多的孩子在学习的过程中，需要家长的关注，需要家长的辅导，特别对于小学低年级阶段的孩子，可是网上授课非常复杂，涉及到家长是不是有时间在家庭里面毕竟生存的压力要大于辅导孩子压力。
在现实生活中，如果一个孩子，在表面上看不听课不学，背后的原因可能不是单纯的家长不配合，也可能不是单纯的孩子不愿意学习，老师不应当通过表面现象，做出一个武断的决定。
老师的责任在于教书育人，敬天命，知人事而已。
义诚老师
说起这个话题，我就不由得一肚子气。班里每天总是那么几个孩子不上网课不做作业，任课老师在班级群里@当事人，人家高兴了回复一声，不高兴了就是装死。作为班主任，我先挨个给学生打电话督促，打完还不见效，迫不得已挨个给这些孩子家长打电话，这就遇到了一个极奇葩的家长。
一般我都是给孩子妈妈打电话，觉得妈妈管孩子可能普遍多一点，只有联系不上妈妈，我才会再联系爸爸。这次我一如既往打了一个孩子妈妈的电话，响了半天无人接听，我就又打了孩子爸爸的电话。电话接通，我报了身份说明来意之后，对方特别惊讶还特别不耐烦地来了一句，"你干嘛给我打电话?"我再次核实他是不是孩子父亲，回答"是,但关键是我不管孩子啊！你不要给我打电话。"我就请他把电话给孩子妈妈，结果那边是孩子接了电话，告诉我妈妈在厨房炒菜正忙。我就把对孩子的要求告诉了她，让她尽快去补齐作业。过了一会儿，妈妈回拨过来，我就把孩子的情况跟家长又说了一遍，也就三四分钟的样子。这期间，我的手机不断有电话打进来，干扰得我都不能正常说话了。聊完之后，我发现我手机上显示三个未接来电，是那个孩子的爸爸一直在拨我的电话。我正纳闷他难道不知道我正和孩子妈在聊吗，有什么事这么着急?他的电话就又拨了进来，我就接起来了。对方上来就是特斩钉截铁地说:"你以后不要给我打电话了，我不管孩子。"而且不论我说什么道理，对方就反反复复一句"我不管孩子，不要给我打电话"。我问他是不是孩子亲爸，回答"是\
寻常生活
在今年这种特殊的情况下，作为教师做了自己该做的工作，尽到自己该尽的责任和义务，学生各自在家，教师鞭长莫及。
开学延迟，学生居家学习，表现成什么样，家长做了哪些配合，不是老师所能够左右的事情了。
即使老师有再多的想法，有再好的办法，在今年这种情况下也是鞭长莫及，也不可能到每个孩子的家里去帮助家长去管理教育孩子。
疫情当前，线上教学，这也是迫不得已的办法。
我相信像题主所描写的这一类孩子和家长并不是个例，实际上还是挺多的。
前两天，我一个同事和我电话聊天，谈到他们班的一个学生。他说：感觉到人家的孩子不学习，就好像是老师欠了谁家的帐似的，给家长打电话家长爱理不理的，感觉到好像求人办事低人一等。
我给他讲了我的观点：
在今年这种特殊的情况下，学生与学生之间说到底比拼的就是自律自觉和家庭教育。
作为老师，该尽的责任尽到，该尽的义务尽到，该做的工作做到，尽最大努力，想尽办法把自己的教学工作搞好。
学生不学习，不配合，老师要不要管？当然要管。你管了，你说了，他不听，那是他的事情。但如果你就没管，就没说，就没做该做的事，那就是你工作不到位的事情。
不要期盼所有的学生都是自觉自律的学生，也不要期盼所有的家长都能够很好的配合。
在今年这种特殊的情况之下，老师尽心竭力，尽职尽责，做了自己该做的，尽了自己该尽的心，就已经对得起自己的职业，对得起自己的良心，别的你什么也改变不了。
所以不必要自责，也不必要纠结，更不必要懊恼。
教育探微
“你永远叫不醒一个装睡的人！”教师的职业烦恼和挫败感其实就是来自这些学生。
今年疫情期间，我们响应上级教育主管部门号召“停课不停学”开设网络授课，年级把我的课每天就安排在第一节课，也就是7：40，两个班学生，大约120名学生并联上课，可是到了上课时间，进入播放群听课的多少人呢？
截一张今天早晨上课人数图：
上课的学生也就一半多一点唉！
许多学生平时在学校时都表现的吊尔郎当，更何况在家里呢？
现在家长一般都去上班了，老师总是一厢情愿的高估学生的自觉性和对学习的认只。
其实，我们都知道，这个世界上永远都是精英支撑起来的，而绝大部分都是平庸的人，这些人之所以平庸，那不是没有原因的，他们只会专注于眼前的事情，比如很多学生睡个懒觉，玩个手机，偷溜一节课了，他们的小聪明都花在与老师和家长的捉迷藏之中，看似聪明，实在愚蠢至极。
老师又能有什么办法呢？
老师首先要认清一个事实：就是教育不是万能的，也并不是每个人都能够成人成才的，老师可以适当降低对职业的期望值。
国外有一位医生曾经解剖过多个犯人尸体发现，有些人之所以会犯罪，那是与他的生理特征有关。这个社会一定会惩罚那些暗自偷懒的人，等到了那一天，他就会后悔莫及的，把读书的期望留给后代子孙了。
青衫李探花
疫情防控期间，网络授课情境下，学生不看视频，不写作业，家长又不配合怎么办？
说句实话，作为老师，班级还真有这样的孩子，和家长沟通无果，那么我也只能放弃，当然，对于跟踪情况我做了记录和报备。
我来说说我遇到的情况吧！
班上就有这样一个孩子，通知网络课开课以后，我就在班级群里发了通知，所有家长都回应了，唯有他们家迟迟没有回应，我也习惯了，毕竟他们家一直都是这样的。于是只能打电话，结果家长说没注意，会告诉孩子的。他们会上的。
后来班级群里热闹非凡，怎么下载软件，怎么登录，怎么……他们依旧没有动静。到开课的前一天，试麦和进行房间登录试听，我一一确认，结果告诉我找不到在哪里下，不会弄。
我按捺住内心的没火气，录了屏幕。一步一步地教，终于可以了。第一天上课，孩子准时上课了，后来就没有音讯了。再跟进，告诉我：“她叫不起孩子来，孩子闹脾气,所以没上，下次课上……”
“孩子说不想上，孩子玩游戏……”
再后来电话偶尔接，看到我打的未接电话也不会回。哎，反正就是一个态度：“我和孩子说了，可是他不做，我也没法……”
孩子才四年级，你当妈的就没法管，作业交不交，做不做，我全凭孩子决定。
说句实话，我也很无力，作为老师，我想一个都不落下，可是我没办法，特别是这个特殊时期，连孩子的面都见不了，那么也只能说：“随他去吧！”
家长的态度和做法决定了一切，家长放弃了，这个时候，老师不得不放弃。
还是要告诉家长们：当你重视，你的孩子会不一样。别逼老师放弃你的孩子。未来你会为孩子更加苦恼的。
教大育小
你好，首先，你能去纠结这个问题，就已经表明你是一个认真负责的好老师。说句实话，一般的老师，遇到你这样的问题，直接就不会去考虑如何解决了，绕开就行。
01、每个人都有不同的选择，老师不用过多干预；
也不是说这些一般的老师都坏，而是我们一定要清楚，每个人都有自己的人生选择，你老师过多的干预，有时也是不合理的！
比如：
有些父母想孩子好好学习、将来出人头地，但是有些父母他就是不想啊，就希望孩子平平淡淡一辈子啊；
有些孩子爱学习，在学习中能找到乐趣，将来励志考个好大学、找个好工作，光宗耀祖，但也有些孩子，他就想混个小学、初中文凭，将来打游戏过一辈子啊。
你能说哪种家长错了，哪种家长对了么？哪个孩子就很好，哪个孩子就十恶不赦？
选择不同而已，旁人无法指责。老师也无从干预！
02、不用有思想负担：社会需要各种各样的人才；
换一个角度去想，那些出人头地的孩子，将来干着光鲜体面的工作，他是在给社会做贡献；但是，那些自我放弃的孩子，将来给社会搬砖、在餐馆里洗完、到洗脚房给人洗脚，那也是为社会做贡献啊。
这个社会，光有前面那种人不行；没有后面这些人，那也更不行。
社会需要分工，这个分工，是从学校里的竞争就开始了的。
所以，我特别赞成所谓的公民教育。学校应重在培养一个人的品格，而不是学识。之后再任由各类人根据自己的兴趣选择将来的道路。
03、干好本职工作，把更多精力放在那些愿意学习的学生上；
回到你的问题。
我认为，作为一个老师，干好自己的本职工作，去力所能及的教育好我们能力范围内的孩子。但是，如果这个孩子实在已经不是我们能力所能掌控之内的了。就如你说的这种情况，孩子自己不要学，家长又一点儿也不配合，你也只能干着急，那么，该放弃也应该放弃了。
有人可能会说，老师怎么能这么不负责任呢？老师不是应该不放弃任何一个学生的么？
只能说，那是理想化的状态。而现实是，哪一个老师如果抱着这样的心态，并且付诸实施，那么，估计带个一届学生就够牺牲好几回的了。这样的老师，铁定是不够用的。而且，问这个问题的人有否想过。老师的精力是有限的，如果一个老师过多的把精力放在这些自我放弃、家长放弃的学生身上，那对于另外那些家长重视、自身努力的学生，又是否公平呢？我们何不把更多的精力，用在后者身上？
04、结束语：
总结而言。
网课期间，我们不用去为这些自己不学、家长又不重视的学生伤神了。我们只要做到告知、提醒的义务，后面如何，那就任由他们自己吧。我们不用去想怎么办！因为我们没法怎么办！我们也不用有心里负担，因为要清楚，这就是社会分工的需要！
你好，我是君山，爱谈一点教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，君山期待与你进行交流！
君山老师
我是牵蜗牛散步的女神医，很荣幸回答这个问题。
网络授课情境下，学生不看视频，不写作业，家长又不配合，孩子的差距肯定会加大，长此以往，孩子丧失自信，当然跟上的难度加大。
我真的很难理解这样的家长，既然把孩子带到了这个世界上，怎么就不好好的抚育孩子长大，怎么就不珍惜这千年等一回的缘分?天大的事不如孩子的事重要，就算你有万般理由，也不能放弃孩子的教育。在武汉抗议前线的母亲，不也是把对孩子的嘱托写在隔离衣上吗?
我女儿上小学二年级，我们的家长是不存在如此现象的，从早晨七点半，孩子的早读视频就在陆续登场了，孩子的背后，肯定都有家长在辅助。上午的网课，也就陆续发视频的，孩子们还会跟着网课老师画画，锻炼。
下午的三节自习是重头戏，老师们都会微信在线讲解，班级群里热闹非凡，孩子们争先恐后，纷纷抢答，热烈的气氛令老师也不免感叹。在有限的时间里，孩子们全情参与课堂，认真做笔记，孩子的自学能力连我都佩服。
老师一般会把一周的学习内容提前下发，家长们都会打印出来。相比别人，我还是不积极的，开始几次我能抄的还抄呢，后来实在抄不过来了，才去打印，别的很多家长从第一天就是干干净净的打印体。人家对孩子的工作都是精益求精的。
家长和孩子们的付出得到了回报，昨天第一次月考，孩子们都取得了不错的成绩。女儿虽然没得满分，但相比她的付出，我也很满意了。只要她一直保持学习的兴趣，坚持学下去，终会学有所成的。况且，昨天考试完，女儿又参加了思维课的总结课和嘉年华活动，还取得了很好的成绩。
身为父母，保持对孩子的关注，积极引领孩子，陪伴孩子努力向前，是我们的责任和义务，更是乐趣。
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牵蜗牛散步的女神医
这个问题老生常谈了，只不过在今天的情况下换了一种表现形式罢了，那就是对于不肯学习的学生，老师该拿他怎么办？下面说说我的看法！
第一，老师救不了所以学生
多少初出茅庐的新人教师，会想着我要尽力教好每一个学生，这里面当然包括我自己！可现实的情况一次又一次的打击我，如果以学态进行分类，学生大概能分三类：自觉、不自觉和破罐子破摔！对于自觉学习的学生，老师需要给他们提供的是良好的学习方法和答题技巧；对于不自觉的学生，这应该是老师关注的重点，老师等万般盯紧，以各种方式去抓他们；对于破罐子破摔的学生，老师唯一能做的就是减轻他们对课堂纪律的破坏及对抗他们所传播的负能量（毕竟他们也想更多人加入不学习的队伍）。一个负责任的老师，并不是能挽救所有学生的老师，而是能完成对上述三类学生针对性教育的老师！
第二，社会需要这种学生
应试教育的目的是什么？是通过考试把学生分为369等，从而影响他们日后在社会中的位置！如果人人都学习成绩优秀，都坐办公室，那还有谁下工地？还有谁从事各种脏活累活？恰恰脏活累活占社会职业的绝大多数！所以当老师的千万别对学生说：“你今天不好好学习，将来出到社会有什么用呢？”这是大错特错的，每一个人都有用！干脏活累活的人，难道都没用吗？
明17890714
你好，很高兴回答您的问题。
首先看您的问题，您应该是一个很尽心很尽责的老师，在这向您问声您辛苦了。
我家孩子现在也是每天上网课，群里也有几个同学和家长有您所说的问题。遇到这种情况怎么处理呢？分享下我的意见。
首先，确认下是不是客观因素，家里经济情况特别不好，在农村一些网络地方不是特别好的情况下，无法正常接收网络，进行网络教学。我们班有一个同学就是在农村，而且是留守儿童，家里老人也不会用，现在女儿班主任让填个表，是有个政策补贴的，具体你可以看下图片。
再一个对家长进行引导和教育，毕竟孩子是自己的，我记得女儿的班主任专门发了篇文章里面有句话“庄稼，浇不了浇都会有收成；孩子教不教，也会长大，但是收成能一样吗？”。
其实这主要还是在于家长和学生的自律性在里面，家长确实不上心，带着孩子也是懒懒散散的，光靠老师一个人的努力还是有点问题的。
容颜在昨夜老去
这种情况在正常学习期间也是有的，总有少数学生不听课，不写作业，家长也不配合，作为老师，特别是班主任，一方面要多和家长进行沟通，督促家庭履行监管职责，另一方面可以分为小组，以小组为单位，让孩子自行相互监管。从根本来讲，还是学习态度的问题，需要家校共同努力。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注。特殊时期，孩子不能返校，居家学习部分自制力差，确实需要比平时更多去关注。
学习态度
最了解孩子学习状况的应该是班主任和家长，负责任的老师会每天关注作业完成情况及作业质量，并主动找作业有困难的学生进行沟通交流，特别是几个长期不交作业的家长，更需要积极进行电话沟通。
让孩子自己制定线上学习计划，并贴在书桌旁。家长协助监管！
静待花开，不等于放任自流。监督不是约束，而是真爱！
目前线上学习已经开始讲新课，在一定意义上，平时学习的效果会影响孩子成绩，督促孩子认真听讲，并仔细完成作业，不单是老师的责任，更是需要家庭的配合，只有大家目标一致，一起携手努力，才能起到积极的效果，以上！
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