爱吃的小凡
你好！ 我来给你浅谈谈一种辅导方法吧，这是我多年教学的经验方法，对于几比几多几或者少几的题型，好多学生一时都悟不出来，看了下面我给你的图解，你可以试着这样去辅导！具体的类型如下
通过上面的几个例题对比，你就可以知道什么样的情况下怎么去计算了。祝你的孩子好好学习天天向上。
十里春风再无你A
我不是小学一年级学生的家长，我是一位中学退休教师，先教英语二十年，期间进修数学大专，继续进修数学夲科后教初中数学，我既喜欢教英语，又喜欢教数学。我也来谈谈这个小学一年级学生的数学学习问题。单从学数学角度看，这小孩学不会教学一一笨，我认为还要其他角度。有句名言:儿童个个是天才。我不知你们是怎么教这孩子学拼音的，北上广小学一年级学学英语，怎么教他(她)学英语的。我认为现在小学一年级学拼音的方法错了，我可以讲现在的教师和家长都不懂汉语拼音，只知道叫孩子死记硬背，学数学也能死记硬背吗？第二个问题，小学数学教师的数学课夲上的每一个知识点都懂吗？假如教师有一个知识点不懂而教不好学生，会给孩子留下学习的阴影。现在小学一年级的汉语拼音很成问题，教师教不好，学生学不好。真所谓人生识字糊涂始！我没学过汉语拼音，所以我以前不去研究汉语拼音，隔行如隔山么。一次偶然的机会，我发现汉语拼音学习存在很大的问题。我是从英语国际音标的角度去研究的，我用国际音标的辅音元音去标注汉语拼音的声母韵母，汉语拼音变得很简单了，又学好了国际音标。我用这种方法去辅导今年小学一年级的孩子和她的母亲(我是上海地区的)，这小孩的语文和英语学习没问题了。小孩妈对我讲，小孩的数学不大好，我给她辅导了一二次(每次时间不多的)，后来又问我一个问题，我发现这个问题有一定的深度，她的老师没讲(书上是空白的)，我给她讲了。后来我到她家，讲了些英语，问她数学有问题吗？她说非常筒单。所以我想，小孩在一个点上被卡住，她就觉得难了。我总结一下，小孩数学不好有二个原因:一，数学的每个知识点都掌握吗，二，语文等学科的正确的学习方法掌握吗。
国际音标研究王
我家孩子也是一年级，所以我也上一年级了。作为家长千万不要给孩子下结论。尤其是不能说孩子笨，脑子慢等问题。
孩子对比较大小多少学的慢。其实就是生活中的多少。
首先让孩子数1到100。告诉孩子后一个数比前一个都多一。这个不需要理解。
之后找点木棒，或者糖果之类的，给孩子讲明白多少问题。比如两个糖果三个糖果。再看看那堆多，之后多几个。
三个糖果比两个糖果多一个，四个糖果比三个糖果多一个，数字比后一个少一个。
理解多少问题，再说大小问题。大小不是数字孩子很好理解。对于数字那就让孩子好理解的开始整体的大小。之后让孩子看数字大小。
孩子对这块不理解，还是对数学其他不理解。说明孩子数学思维差，建议多练习孩子的数学思维。平时多跟孩子说一些数字问题。
陪着孩子一起学
孩子思维有一个发展过程，具体思维到抽象思维，可能小时候你没太给她灌输数的实际意义。我家孩子从学说话，上楼我就数楼梯，慢慢她不知不觉就会数数了，再后来，给她东西特意问要几个，尤其她喜欢的东西，她就会说几个，慢慢她知道哪个数大了，刚开始问他，看几集动画片，她总说二，我就让她看二集，她说五就看五集，慢慢她知道，五比二多了，在平时游戏中，我都会说，可能她开始不是特别理解，比如，玩时，我们数谁的娃娃多，她把我俩的各数一遍，我3个，她5个。我就会问谁多啊，她说自己多。我就再补充，宝贝比妈妈娃娃多，妈妈比宝贝娃娃少。你比我多2个娃娃，我比你少2个。平时多灌输数的概念，我理解的这就是具体思维，上学后，慢慢过度到抽象思维，孩子比较好理解。
语法初高中英语老师
我家小孩正在一年级，你说的问题我家没有，但是同样有别的问题，说真的啥啥都巨好的孩子是不存在的，您别把他不会算数这事看的特别奇怪是首先的前提，他不笨，也没有什么这症那症，只是练习的还少。或者没有找到能一下点醒的他的那个点。我家刚开学的时候为了英语费死劲啊！！现在两个月在我不断的各种威逼利诱帮助鼓励。。。等等等等中，学的有模有样，次次一百分了，刚上学的孩子有不会的很正常，在家长看别的孩子都会，这个问题又巨简单，所以各种着急上火，但是真没用，不吼，不怒，自己开动脑筋各种办法教，这时候即是考验孩子也是考验家长了，心态平点效率会高很多，哪怕还是不行起码气氛还没坏，多练习，用实物给她举例，拿一把花生，或者瓜子，不是就能练吗，您别着急，慢慢来，但是得坚持，一不行就不学不练了那不行
kmOMG
你好，在做几比几多几，或几比几少几之前，先让孩子弄明白数字，分清大小。做比较的题型要用加法或减法解决的，所以加减法运算也要熟练。
其实一年级学习这种题型时都是从看图学起的，看图比较直观，孩子比较能理解，比较一下，数一数就有答案了，慢慢的熟练了，就从图示过渡到数字了。
几比几多几？几比几少几？
在减法算式里有：被减数、减数、差，在一年级时应该还没有讲这个，我们现在做这种类型题就按：大数、小数、相差数来区分。
首先要让孩子能熟练判断谁是大数，谁是小数，谁是相差数。
如：8比3多几？ 8是大数，3是小数，多几是相差数。
2比9少几？ 9是大数 ，2是小数，少几是相差数。
它们的关系就是：大数-小数=相差数
8比3多几？解答：用8-3=5，答案是：多5.
2比9少几？解答：用9-2=7，答案是：少7.
还有以下两种类型：
1.（ ）比6多2？ 6是小数，2是相差的数，求大数。
它们的关系是：大数=小数+相差数
几比6多2，求大数，要用加法：6+2=8，答案是：8.
2. 7比（ ）多3？ 7是大数，3是相差数，求小数。
它们的关系是：小数=大数-相差数
7比几多3，求小数，要用减法：7-3=4，答案是：4.
以上希望对你有帮助。
随梦前行Nana
学习问题永远是家长关注的焦点。表姐的孩子9月份刚上一年级，她原本以孩子乖巧懂事，学习的事情可以完全不用操心。但开学将近一个月，还是发生了让她担忧的的事情。
她说，孩子开学这么久，中秋节前特意向班主任老师了解了下关于孩子的情况。结果班主任老师反馈的情况却是：＂你孩子啊，上课不太专心，怕学数学。问她学懂了没呢？又不说。你们家长还是要和她多沟通沟通。＂
写作业磨磨蹭蹭，有时甚至写到晚上10点以后；
检查作业，发现错题率60%以上；
背文言诗词，完全是懵的状态，背得磕磕巴巴；
.........
这是很多刚上一年的孩子可能存在的状态。
很多家长都非常的疑惑，自己的孩子很早就开始接触知识，接触学习，幼儿园的表现的都非常好，怎么到了一年级刚开始就跟不上了?
其实这这跟孩子自身有很大关系，而很重要的一部分也在家长，因为一年级的知识量是非常少的，只要孩子正常的学习都是可以完成的。
同时，一年级的学习主要是培养孩子的学习习惯，习惯好了，成绩自然也就有个比较大的提升！
因此，家长可以从以下几个方面来努力：
1.培养孩子的预习习惯
所谓预习，就是让孩子在老师未教新知识前提前熟悉书本内容。家长可以引导孩子来理解新的知识，对孩子难以理解的内容打上“？”，并提醒孩子在上课时着重听自己不理解的知识。
由于预习要在家里进行，所以一定要坚持。预习的时间不用太长，5-10分钟即可，主要是让孩子提前熟悉课本内容。
2.培养孩子认真听讲的习惯
一些成绩差的孩子并不是因为脑子笨不聪明，而是因为听讲的习惯差。要么上课爱和同学讲话，要么上课爱搞东西，要么上课看课外书，要么上课老爱走神……
总之，这类学生的注意总是集中不起来听课，导致学习成绩拿不上去，因此，要想让孩子学习成绩优秀，关键是要注意培养孩子认真听讲的习惯，但要培养孩子认真听讲的习惯，也不能靠单纯地说教。
3.培养孩子的学习兴趣
学习兴趣来源于老师鼓励和表扬，老师表扬来源于课堂表现和成绩，学习成绩来源于学习方法和习惯，学习习惯来源于学习方式和方法。
所以家长应该引导孩子形成正确的学习方式和方法，进而形成良好的学习习惯，这样才会有良好的课堂表现和优异的学习成绩，才能赢得老师的鼓励和表扬，孩子才会对学习感兴趣。
家长还可以引导孩子认识到知识的用途。比如，家长可以告诉孩子，学习语文可以培养语言表达能力和理解能力，可以交到更多朋友，理解更多的东西；学习数学可以锻炼思维能力……
家长要让孩子体验到进步的愉悦感。孩子刚上小学，家长应及时肯定孩子所取得的一点一滴的成绩，并给予一定的奖励，让孩子从自己的进步中体验到愉悦感。
4.不要责怪孩子，这很重要！
方法和习惯，孩子都可以慢慢培养和学习，但是孩子的心理状况却是家长不能忽视的。
我们常常能看到很多家长，看到孩子学习成绩不好，题目不会做，就非打即骂。此时如果老师反映的情况也不乐观，更是火上浇油。
但显然打骂孩子，不是最佳的处理方式。
因此，今天想为各位家长以及小朋友推荐一本绘本《笨笨猪上学》。
在欢乐村有只欢乐的小猪，妈妈叫他“乐乐”。
欢乐的小猪要上学了，在清晨邻居红鸡公刚唱第一遍歌，妈妈就叫乐乐起床了。
妈妈帮小猪乐乐准备了美味可口的早餐，吃饱了，小猪背着书包去学校上学了。
第一节课是 语文课
语文老师绿鹦鹉告诉孩子们学习拼音，大家都学得很好。
鹦鹉老师要小猪发“0”的音
可小猪刚张大嘴巴，正要发“啊”，结果讨厌的肚子叫了起来，“咕，咕—”
同学们都笑了，鹦鹉老师摇摇头，说：“小猪，小猪，你真笨。
第二节课是算术课
数学博士黑猩猩教大家从数字“1”开始学
黑猩猩老师问小猪，“1+1等于几？”
小猪摇了摇头。
老师继续问：“你妈妈先给了你一个苹果，后来又给了你一个苹果，你一共有几个苹果？”
小猪说：“我没有苹果了。”
“妈妈先给我一个苹果，我吃了，又给我一个苹果，我也吃了。所以，我一个苹果也没有了。”
小猪原以为自己的回答很漂亮，结果，猩猩老师的鼻子都气歪了：“小猪啊小猪，我从来没教过像你这么笨的学生。”
小猪乐乐是一头憨厚可爱的小猪，每天过的就是这样快乐自主的生活。他绝对不属于一般教育观念中的聪明学生，从故事中我们可以到，在各门课程的老师显示都不太喜欢这样的“笨学生”。
但他不介意这些，依然与小伙伴们和谐相处，体现着一头快乐小猪的健康本色。生活自有其奇特的辩证法则，聪明并不绝对体现积极的价值，愚笨也并不意味着负面的效应。
因此，作为家长也要摆正好心态，根据孩子的性格特点，多一些耐心，让我们的孩子更加自信、阳光，拥有积极向上的生活态度。
机械小邪
我总结了一个 “多1少2＋”
（ )比5多2
3比（ )少3
这两个题型是加法 剩下所有都是减法
漩兆周
首先我们作为家长应该保持一个平常心态去看待这个问题，然后站在孩子的角度去思考问题，小学最基本的运算都是需要多练习，一堂认真听讲一般都可以掌握当堂知识的。问问他是不是在课堂上没有认真听讲，或者老师布置的作业不认真做，敷衍了事等，都会造成试题不会做，一问三不知。
宁静致远Lyn
买本应用题专项训练的书，做多了就会了。还能顺便提高语文认字，阅读理解的水平。
