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《道德与法治》和《科学》我认为没有必要纳入考试。现在很多地区和学校已经纳入了考试，但是，上课并没有给学生们讲多少知识，只是发给同学们一些死记硬背的知识，为了应付考试，同学们只能天天被道德与法治和科学上的死知识。
同学们并不知道学习道德与法治和科学的重要性，意义在哪里？
我认为道德与法治和科学的课程是必须要上的，拓宽同学们的眼界，让同学们学习更多生活中的知识，而道德与法治是为了让同学们从小树立保护自己的意识，学习我们社会上的伦理道德学习人生观，世界观和价值观，小学生就应该给他们树立榜样，学习榜样。
而现在的孩子被家长宠爱溺爱的太多，已经不知道什么是道德，什么是法治，什么是科学，没有自己正确的人生观，世界观和价值观，不知道学习的意义是什么，不知道学习的目的是什么。
我们现在的社会需要灌输的是道德品质。爱国主义情怀，感恩情怀是必不可少的，道德与法制的学生们应该学习的，并不是单纯的为了应付考试而背一些死知识。
说文写作
小学《道德与法治》和《科学》早已正式纳入各地的考试，然而作为非主科科目，在各学校真正所占的地位却一直异常尴尬。在绝大部分农村，《道德与法治》和《科学》聊胜于无。
造成《道德与法治》和《科学》如此卑微尴尬的地位的原因是什么呢？听小徐老师娓娓道来。
一、很多学校，尤其是农村学校，没有教《道德与法治》和《科学》的专职教师，都是主科老师兼职。
目前农村学校小学1－6年级，大多每个班只有2－3个老师，分别是语文、数学、英语。一二年级没有英语，就只有语文老师和数学老师两个人一个班。
上课的时候，上午语文老师上课，下午数学老师上课，其它各科，包括《道德与法治》《科学》《美术》《音乐》《书法》《体育》等各科均由这两位老师兼职。这样一来，可想而知，其他科目的地位和教学的效果。
拿小徐老师所在地的农村小学来说，《道德与法治》和《科学》因列为考试科目，老师会在临考前，拿出几节课来，给孩子们串讲一下，而美术、音乐、体育、书法等科目因没有列入统一的考试科目，而几乎没人正经上。
不仅是农村的小学，县城和小城市的小学，也存在不按课表上的现象。
二、《道德与法治》和《科学》虽然列入考试科目，但因没有专职教师，因此不参与老师的评优评模考核项。
老师的考评，一年一次，而学生成绩是考评的参考条件之一，但考评时对于兼职小科的老师，只考评主科成绩，这样一来，老师也就不在乎学生小科考多考少了。
三、非主科教学之所以进行得不扎实还有一个重要原因，是因为主科要教内容太多，非主科教学时间被主科教学所挤占。
拿小学二年级来说，仅生字一项，会写的就有250个字，会认的字高达450个字，还要学生会熟练组词，了解字义，词义，能熟练区分形近字，同音字等，再加上25篇以上的课文教学，要想让孩子们考出90分以上的好成绩，就需要大量的时间练习，于是各学校为了突出学生主科成绩，必然就忽略小科成绩。
我们自上世纪90年代就一直落实全面发展的素质教育，要求学生德、智、体、美、劳全面发展，然而十几年过去了，对一些教育比较落后的地区来说，很难实现。
其实很难实现的根本原因就在于，专职教师的缺失，你让语文老师兼职教音乐，你让数学老师兼职教体育，如果两位老师擅长并爱好此类教学还好，还能像模像样的上上两节课，然而如果不擅长的呢，何况这类课又不考，考了也不考评成绩，这样一来，兼职上小科的老师就把小科全部上成了主科，也正因为如此，开家长会时，家长们从来没见过道德与法治和科学老师。
总之，如果不给各学校配备专业的专职教小科的老师，那么开全科目，实现素质教育，就只能是口号，什么时候，各个学校语文、数学老师不再兼职教学生其他所有科目的时候，我们的教育才能从根本上改变。
指尖教育帝国
这两门课的考试，有必要。
01 从人才培养的目的来看
我们是要培养中国特色社会主义的建设者和接班人。道德与法治是我国发展的根本，是每个公民必须具备的素质。如果公民缺少道德与法制观念不行，会使社会秩序混乱，还会影响我长远发展。«科学»使小学生从小就了解我们国家科技发展和文化发展一些相关内容。而小学阶段是学生发展的关键时期，在这一阶段进行道德与法制教育作用不言而喻。
02 从开设这门课的意义来分析。
«道德与法治»和«科学»课程，是小学教育体系中重要内容，它们不仅关系着小学生是否具有良好的行为习惯，还关系着其是否具有较高的社会主义道德及个人素养。学校，既是小学生接受教育的关键场所，还是小学生行为养成的重要区域，因此必须加强对道德和法治以及科学的重视，向小学生传授一些道德与法治以及科学等方面的知识，使小学生对于事物有一定的判断力。
03 从教育、教学的方式方法来看
（1）道德与法治以及科学，其课时设置，按照要求都是每周两节课。而初中的历史、政治、生物、地理等等也才只设置了每周两课时。从课时的设置来看，足以见得对小学这两门课的重视。
（2）受传统观念的影响，一些教师在课堂上对学生干巴巴的道德说教，使学生缺少对道德与法治以及科学的兴趣，大大降低了学生的积极性。同时在学校每年的期中期末学生检测时，也没有把道德与法制以及科学摆在重要的检测日程。这在一定程度上降低了学生对这两门课的重要性的认识。
在家庭教育中，家庭也时常对学生灌输，只要学语文、数学，其他都不重要的思想。不仅如此，就是在学校每年的期中、期末检测时，也不把这两门课摆到检测日程上。长此以往，淡化了学生和家长对这两门课重要性的认识。
04 从促进教育教学改革来看
为了提高家庭和学校对对这两门课的重视，有利于孩子的健康发展，我们必须摒弃传统思维，改进教育教学方式，以发挥出其在小学生成长中的作用。在信息时代，教师可以运用信息技术进行有效教学，使课堂教学更为生动，吸引学生的兴趣，另一方面能够使学生对接下来的知识充满好奇心，从而使学生的注意力高度集中，大大调动学生的积极性提高学习质量。在此过程中，教师要树立正确的教学目标，对学生进行积极引导，以帮助学生对于思想及概念的理解，进而提高教学水平。
总的来说，我们要从培养社会主义接班人和建设者这样一个目标出发，着力构建良好的教育教学环境，探索出一条有利于学生健康成长的检测机制，强化小学道德与法制以及科学的重要性，以促进我国的教育教学事业，健康有序地发展。
圩鑫法务
现在的小学的学科开设的比较齐全，比这几十年前只有语文数学，间接的上一节音乐体育要强多了。
其实对于小学的道德与法治、科学等学科，学校一直在考试，只是特别列入考试范围中的考察学科。
问题的描述中可能是解决在考试的过程中是不是必须留权限统一或者某种形式上的统一来进行，但其实根据上级的一些文件要求各个地区是禁止举行统一的考试的。
虽然上级是禁止的，但在私下里各个学校之间甚至在上级部门的主导下，会进行一些形式的联合考试，并且会对成绩进行一些比较，也就是说这样的一个名为规定已经被偷偷的放弃了。
而对于音乐，体育美术品德生活科学重要的学科，大多数学校执行的仍然是考察学科，在我们这边执行的是由上级教育主管部门进行抽测的方式来完成考核，并不是全部学生参加部分学生来参加，并且代表全校。
考试制度一直在改革，个人觉得除了语数英之外，其他的学科没有必要做出统一的要求，毕竟学生已经很累了，另外我感觉到小学的学科设置太复杂太多。
义诚老师
首先考试不止是看学生学的怎么样，同时也是在看老师教的怎么样。既然有这么一门课在，当然要纳入正式考试之中。
并且我认为《道德与法治》和《科学》跟语文数学一样重要。
《道德与法治》可以让学生明白许多道理，同时也能了解许多历史文化和实事有关的内容，这些都是一个人在成长的过程之中不可缺少的。纳入正式考试是应该的，只不过题目类型的确要改一改，现在很多《道德与法治》的考试太死板了，有很多都是死记硬背的题目。应该多注重一些分析讨论和谈论自己看法的题目。
至于《科学》也是一样，可以增长学生的见识，明白学许多事情的本质。
在最后我要说的是既然有这门学科，当然要纳入正式考试，只不过可以换一种考试方法，换一些比较接近生活，灵活性比较高的题目。
小小乡村老师
我们这边科学和道法100分，但是小学升初中没有升学的压力，招生也是划区。学生的精力还是放在语数外。这两个学科也不是很重视。
