影娛互動先鋒
《道德與法治》和《科學》我認為沒有必要納入考試。現在很多地區和學校已經納入了考試，但是，上課並沒有給學生們講多少知識，只是發給同學們一些死記硬背的知識，為了應付考試，同學們只能天天被道德與法治和科學上的死知識。
同學們並不知道學習道德與法治和科學的重要性，意義在哪裡？
我認為道德與法治和科學的課程是必須要上的，拓寬同學們的眼界，讓同學們學習更多生活中的知識，而道德與法治是為了讓同學們從小樹立保護自己的意識，學習我們社會上的倫理道德學習人生觀，世界觀和價值觀，小學生就應該給他們樹立榜樣，學習榜樣。
而現在的孩子被家長寵愛溺愛的太多，已經不知道什麼是道德，什麼是法治，什麼是科學，沒有自己正確的人生觀，世界觀和價值觀，不知道學習的意義是什麼，不知道學習的目的是什麼。
我們現在的社會需要灌輸的是道德品質。愛國主義情懷，感恩情懷是必不可少的，道德與法制的學生們應該學習的，並不是單純的為了應付考試而背一些死知識。
說文寫作
小學《道德與法治》和《科學》早已正式納入各地的考試，然而作為非主科科目，在各學校真正所佔的地位卻一直異常尷尬。在絕大部分農村，《道德與法治》和《科學》聊勝於無。
造成《道德與法治》和《科學》如此卑微尷尬的地位的原因是什麼呢？聽小徐老師娓娓道來。
一、很多學校，尤其是農村學校，沒有教《道德與法治》和《科學》的專職教師，都是主科老師兼職。
目前農村學校小學1－6年級，大多每個班只有2－3個老師，分別是語文、數學、英語。一二年級沒有英語，就只有語文老師和數學老師兩個人一個班。
上課的時候，上午語文老師上課，下午數學老師上課，其它各科，包括《道德與法治》《科學》《美術》《音樂》《書法》《體育》等各科均由這兩位老師兼職。這樣一來，可想而知，其他科目的地位和教學的效果。
拿小徐老師所在地的農村小學來說，《道德與法治》和《科學》因列為考試科目，老師會在臨考前，拿出幾節課來，給孩子們串講一下，而美術、音樂、體育、書法等科目因沒有列入統一的考試科目，而幾乎沒人正經上。
不僅是農村的小學，縣城和小城市的小學，也存在不按課表上的現象。
二、《道德與法治》和《科學》雖然列入考試科目，但因沒有專職教師，因此不參與老師的評優評模考核項。
老師的考評，一年一次，而學生成績是考評的參考條件之一，但考評時對於兼職小科的老師，只考評主科成績，這樣一來，老師也就不在乎學生小科考多考少了。
三、非主科教學之所以進行得不紮實還有一個重要原因，是因為主科要教內容太多，非主科教學時間被主科教學所擠佔。
拿小學二年級來說，僅生字一項，會寫的就有250個字，會認的字高達450個字，還要學生會熟練組詞，瞭解字義，詞義，能熟練區分形近字，同音字等，再加上25篇以上的課文教學，要想讓孩子們考出90分以上的好成績，就需要大量的時間練習，於是各學校為了突出學生主科成績，必然就忽略小科成績。
我們自上世紀90年代就一直落實全面發展的素質教育，要求學生德、智、體、美、勞全面發展，然而十幾年過去了，對一些教育比較落後的地區來說，很難實現。
其實很難實現的根本原因就在於，專職教師的缺失，你讓語文老師兼職教音樂，你讓數學老師兼職教體育，如果兩位老師擅長並愛好此類教學還好，還能像模像樣的上上兩節課，然而如果不擅長的呢，何況這類課又不考，考了也不考評成績，這樣一來，兼職上小科的老師就把小科全部上成了主科，也正因為如此，開家長會時，家長們從來沒見過道德與法治和科學老師。
總之，如果不給各學校配備專業的專職教小科的老師，那麼開全科目，實現素質教育，就只能是口號，什麼時候，各個學校語文、數學老師不再兼職教學生其他所有科目的時候，我們的教育才能從根本上改變。
指尖教育帝國
這兩門課的考試，有必要。
01 從人才培養的目的來看
我們是要培養中國特色社會主義的建設者和接班人。道德與法治是我國發展的根本，是每個公民必須具備的素質。如果公民缺少道德與法制觀念不行，會使社會秩序混亂，還會影響我長遠發展。«科學»使小學生從小就瞭解我們國家科技發展和文化發展一些相關內容。而小學階段是學生髮展的關鍵時期，在這一階段進行道德與法制教育作用不言而喻。
02 從開設這門課的意義來分析。
«道德與法治»和«科學»課程，是小學教育體系中重要內容，它們不僅關係著小學生是否具有良好的行為習慣，還關係著其是否具有較高的社會主義道德及個人素養。學校，既是小學生接受教育的關鍵場所，還是小學生行為養成的重要區域，因此必須加強對道德和法治以及科學的重視，向小學生傳授一些道德與法治以及科學等方面的知識，使小學生對於事物有一定的判斷力。
03 從教育、教學的方式方法來看
（1）道德與法治以及科學，其課時設置，按照要求都是每週兩節課。而初中的歷史、政治、生物、地理等等也才只設置了每週兩課時。從課時的設置來看，足以見得對小學這兩門課的重視。
（2）受傳統觀念的影響，一些教師在課堂上對學生乾巴巴的道德說教，使學生缺少對道德與法治以及科學的興趣，大大降低了學生的積極性。同時在學校每年的期中期末學生檢測時，也沒有把道德與法制以及科學擺在重要的檢測日程。這在一定程度上降低了學生對這兩門課的重要性的認識。
在家庭教育中，家庭也時常對學生灌輸，只要學語文、數學，其他都不重要的思想。不僅如此，就是在學校每年的期中、期末檢測時，也不把這兩門課擺到檢測日程上。長此以往，淡化了學生和家長對這兩門課重要性的認識。
04 從促進教育教學改革來看
為了提高家庭和學校對對這兩門課的重視，有利於孩子的健康發展，我們必須摒棄傳統思維，改進教育教學方式，以發揮出其在小學生成長中的作用。在信息時代，教師可以運用信息技術進行有效教學，使課堂教學更為生動，吸引學生的興趣，另一方面能夠使學生對接下來的知識充滿好奇心，從而使學生的注意力高度集中，大大調動學生的積極性提高學習質量。在此過程中，教師要樹立正確的教學目標，對學生進行積極引導，以幫助學生對於思想及概念的理解，進而提高教學水平。
總的來說，我們要從培養社會主義接班人和建設者這樣一個目標出發，著力構建良好的教育教學環境，探索出一條有利於學生健康成長的檢測機制，強化小學道德與法制以及科學的重要性，以促進我國的教育教學事業，健康有序地發展。
圩鑫法務
現在的小學的學科開設的比較齊全，比這幾十年前只有語文數學，間接的上一節音樂體育要強多了。
其實對於小學的道德與法治、科學等學科，學校一直在考試，只是特別列入考試範圍中的考察學科。
問題的描述中可能是解決在考試的過程中是不是必須留權限統一或者某種形式上的統一來進行，但其實根據上級的一些文件要求各個地區是禁止舉行統一的考試的。
雖然上級是禁止的，但在私下裡各個學校之間甚至在上級部門的主導下，會進行一些形式的聯合考試，並且會對成績進行一些比較，也就是說這樣的一個名為規定已經被偷偷的放棄了。
而對於音樂，體育美術品德生活科學重要的學科，大多數學校執行的仍然是考察學科，在我們這邊執行的是由上級教育主管部門進行抽測的方式來完成考核，並不是全部學生參加部分學生來參加，並且代表全校。
考試製度一直在改革，個人覺得除了語數英之外，其他的學科沒有必要做出統一的要求，畢竟學生已經很累了，另外我感覺到小學的學科設置太複雜太多。
義誠老師
首先考試不止是看學生學的怎麼樣，同時也是在看老師教的怎麼樣。既然有這麼一門課在，當然要納入正式考試之中。
並且我認為《道德與法治》和《科學》跟語文數學一樣重要。
《道德與法治》可以讓學生明白許多道理，同時也能瞭解許多歷史文化和實事有關的內容，這些都是一個人在成長的過程之中不可缺少的。納入正式考試是應該的，只不過題目類型的確要改一改，現在很多《道德與法治》的考試太死板了，有很多都是死記硬背的題目。應該多注重一些分析討論和談論自己看法的題目。
至於《科學》也是一樣，可以增長學生的見識，明白學許多事情的本質。
在最後我要說的是既然有這門學科，當然要納入正式考試，只不過可以換一種考試方法，換一些比較接近生活，靈活性比較高的題目。
小小鄉村老師
我們這邊科學和道法100分，但是小學升初中沒有升學的壓力，招生也是劃區。學生的精力還是放在語數外。這兩個學科也不是很重視。
