曾经有幸做了一年多的小学辅导班老师，我来回答下你的问题。
辅导班的功能有三点：
一、代替家长接孩子放学，安全问题解决
二、代替家长辅导孩子作业，教育问题解决
三、接替老师帮孩子补习功课，升学问题解决
接下来我们分两部分、5大点来分析一下辅导班存在的原因：
一、客观因素
1、感情的替代品
十多年前，辅导班刚开始流行，那会儿只要在学校旁边找个三室一厅的房子，找几个大学毕业生，辅导班就可以开业了。
不用营业执照，不用缴任何税，辅导班也成为了当初很多人创业的最佳之选。
那会儿的辅导班，老师负责代替家长接孩子放学，这点很多家长特别需要。
爸妈都上班，没有公婆帮忙的家庭，孩子放学没人接是常事儿，于是一个月几百块钱的辅导班成了家长的及时雨。
与家长每天早退、请假接孩子，请保姆接孩子，请小时工接孩子相比，辅导班才是最明智的。
少了被坏人拐骗的风险，少了孩子一个人在家只知道玩儿的烦恼。代替了家长爱孩子，关心孩子。
这是辅导班存在和不断增多的第一个原因。
2、知识的传承者
随着孩子年龄不断增长，所学知识也不断增多、难度不断增加，对于很多家长来说，辅导作业成了最头疼的事儿。
家长因为陪孩子写作业，或急于求成、或看不惯孩子的各种毛病，一会儿急眼了吵起架，一会儿动手打两下，甚至神经衰弱的大有人在。
想孩子顺利完成作业，又不想自己跟着生气，此时的辅导班老师，就是家长的救星啊！
能耐心辅导孩子写完作业，不懂的随时指导了，双赢的事儿，何乐不为呢？
辅导班老师也成为了孩子和家长的良师益友，很多家长对辅导班老师比对学校老师都热情。
这成为了辅导班存在的有利条件，也是第二个原因。
3、政策的附属品
一句“不能让孩子输在起跑线上”的出现，多少家长开始提前抢跑了，胎教、早教、幼教……
只要有人说哪方面能报班培养出来，家长肯定不惜重金把孩子送进去。
目的没有别的，别让自己孩子比别人孩子差。
一方面学校问老师要成绩，老师问孩子要成绩，学校又没机会补课。
老师课堂上讲课的时间有限，不能保证所有孩子都把知识吸收消化到位。
相对来说吸收不好的孩子呢，老师会和家长沟通，想办法把成绩提上来。
家长没时间、没耐心、没能力的居多，又不想天天被老师点名，更不想孩子真的成为差生。
于是只能请求第三方帮忙，辅导班就是眼皮底下最有能力、有实力接此任务的教育机构。
这是教育政策放宽后，制度体系让辅导班存在的第三个原因。
二、主观因素
1、投资小、收益率高、前景广阔
与其他创业项目相比，辅导班是投资相对少、回报相对高的一个项目。
教室加桌椅，配个黑板加粉笔，来个老师就能开班，且所有硬件设施不易损坏，不用经常维修，不用消毒，不用租金……
得益于人类的从众心理，招生不是难题，而对于不断增加的辅导费，辅导班的领导部门一定有很多成交话术把家长拿下。
除去一切开销，辅导班月盈利，也会让同为创业的伙伴只敢望其项背呀。
二胎开放政策一出，孩子不断增多，每年都有孩子升学，这个项目不会因客户短缺而终止。
2、艺术特长生加分
想得长远的家长会给孩子计划到高考，作为艺术特长生，可以有比同级孩子没特长的孩子，优惠至少20分的政策。
那可是高考啊，1分都可以甩开多少人，更别说20分啦。
为此，更多的艺术辅导班学员越来越低龄化，这些辅导的学生，为加分而来。
这样的辅导班也有它存在的必要因素。
综上所述，遍地辅导班且不断蔓延，只增不减，是必然的。
如果避免不了辅导班的存在且被用，只希望辅导班可以做到高质量、高服务、高成效的完成家长的愿望，真正的做到互惠共赢。
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