用户74430599291

之前在问答中回答过初一语文怎样学，我明确列出了对于刚入学的初中生而言，在字词、诗句、阅读等方面需要进行的积累。

经过半学期的语文学习，如何提高自己的语文成绩，今天我再来系统的阐述一下：

第一，及时对字词进行夯实与巩固，学以致用，扩大语文词汇。

记得学生经常反映，每次做试卷中的选择填空题，总是模棱两可，犹豫不决，不知该选哪个选项。为什么，字词没有巩固好。

初一课文相对较为简短，每篇课文后都有生字词需要你读一读，写一写。当然这些也不够全面，你可以把自己在课文中画出来的自己认为重点的都整理到这里，方便背诵。需要记什么呢？

1，字音，字形。这些生僻字的拼音、字形需要花点功夫背熟，千万不要存在侥幸心理。因为现在很多试卷开始出现根据拼音写汉字的考法，若不会就挣不到分数。

2，成语或者重点词语的含义。

这类题目在选择题当中出现，需要你熟记课本中每篇课文出现的重要词语，有时甚至连导读部分都不能错过。

3，同义词的辨析不能马虎。

同义词的辨析也是考题当中经常出现的类型，需要自己有必要的积累。

第二，古诗文名句的默写与理解。

现在语文的改革除了考察古诗文默写，还越来越多的考察学生对古诗文的精妙理解。所以，动笔的同时，要多思考诗文的内容，争取在这些题目上不要失分。

第三，文言文的积累至关重要。

初一下学期开始，试卷当中应该会慢慢的考课外文言文了，很多同学在这上面失分严重，其实离不开平时的积累。我经常跟学生说，万变不离其宗，它考的内容必然会跟课本有联系。比如出现“已”的用法，你就会想到，接触过的课文中“已”是停止的意思。

平时上课注意记笔记，比如而的用法，之的用法等，像“而”在《论语》中出现了顺承，转折，并列的用法，“之”有代词，助词的，用在主谓之间，取消句子的独立性等的用法。

第四，阅读技巧的整合。

初一主要是对于记叙文的学习，记叙文阅读常常是失分严重的一道考题，要引起足够重视。

那么，记叙文当中经常考到的有哪些呢？

1，故事内容事件的概括。

2，标题的含义。

3，词语，句子的含义和作用。

4，句子的赏析（表达效果）等

我就不一一列举，抓住自己薄弱的一个方面，努力提升自己的成绩。

第五，作文水平的提升。

要想语文取得好的分数，作文占很大的比重。首先要好好写字，卷面分很关键。其次审题立意要准确，新颖。第三，内容的雕琢。开头结尾不要太长，内容要生动有趣。

当然最重要的是你阅读的积累与平时的练笔。从阅读中积累素材，在生活中寻找素材，然后坚持写作，才能保证语文分数不会太差。

因为阅读涉及到的内容太多，在这里就不一一列举。

敏家的小淘气

孩子去年升入初一，迄今大大小小已经经历10余次考试。这10余次考试，单从他的语文成绩而言，可以分为较为分明的两个阶段。

第一阶段：初一入学伊始-初一（上）期中考试，语文成绩极其糟糕，是严重拖累他总成绩及排名的“罪魁祸首”。刚升入初一时，开学摸底考，几次月考，联考，他的语文成绩几乎都位于班级“平均分”之下。由于语文成绩的严重拖累，导致他的总分和成绩班级排名一直徘徊在十几名左右。

初一期中考试前，关于语文的额外辅导，我采取的方式是周末辅导班模式。但几次摸底考试感觉这种模式不适合孩子，效果甚微。所以，在期中考试前，我果断停止了周末辅导班模式，改为我亲自辅导。

第二阶段：初一（上）期中考试至今，孩子的语文成绩有了明显提升，虽然还没有到名列前茅的位置，但变化还是很明显：从先前的低于班级平均分4分左右到现在每次考试，可以高出班级平均分4分左右。由于不再有语文成绩的拖累，他的总分和名次也有了明显跃升：初一（上）期末考试班级排名是第三，开学考班级排名是第一。

关于他的语文，我的辅导思路和方式是什么呢？

我主要从三方面抓的：第一、古文阅读，第二、现代文阅读，第三、作文训练。抓住了这三块，我觉得语文成绩就基本没有问题。

首先谈现代文阅读，我自己感觉孩子这块的提升最为明显。我选的辅导教材为“5+3”，这套书是辅导教材中的“战斗机”，大多为中考原题，且有标准答案有解题思路，可以让学生对错点了然于胸。孩子做这套习题的具体方式为：寒暑假或者周六周日每天做2篇，做完后对照正确答案，跟正确答案差异大的反思原因，总结答题思路，然后再抄录正确答案。这样经过一段时间的坚持训练后，孩子现在做现代文阅读，答案与正确答案几乎可以完全吻合。参看下图：

需要说明的是：这些训练提高都需要持之以恒，开始时父母陪伴督促很重要。孩子一旦养成良好习惯，父母再慢慢放手。

以上是我探索到的，感觉行之有效的方法，提供给各位家长参考。

孙卫华

我从事初中语文教学20年，从学校教学到辞职下海进入培训行业，对初中语文的知识体系和学科特点有较深的领会，对于初一语文该如何提升，我建议从以下几个方面入手:

一丶要对着书本认真读书。一定要对着书读，不是读课文，而是读书下的注音、注释和古诗。不是要求背课文而是要求默写古诗丶要求＂认识＂注音和注释。这样拼音和词语的选择题以及古诗默写题就不会丢分了，分值通常是10左右。

二、要动笔。养成动笔的好习惯。这里的动笔是指要把小学时的口头答题变成书面答题。尤其是语文的综合探究题和现代文的理解题。光会说是不行的，一定要写下来，只有这样才能发现答题时的失误和缺陷。才能减少扣分。

三、要记。记住老师讲过的文学名著和文学文化常识。记住古文言文虚实词的翻译。这样致少可以为你加10分。

四丶要变。变的是作文。小学作业只要求写清六要素就可以了。初一开始就不同了，是初中要求，要求不仅叙述清楚更要有中心、有抒情。要以情动人。要使文章从外在的美变成灵魂的美。

做好了以上四点，初一语文不好都难！

湖湘儒士

初一语文教学主要是三点。一，狠抓双基。二，重点阅读。三，难点写作。

由于初一学生语文是承上小学高年级，启下于过渡到初中。如何因材施教很关键！语文教师必须把大纲与教材教法通懂后恰如其分地运用到培养能力上。

一，双基是基本功，每个词，每个选择和判断，每个文学常识，每个文言虚词等都不能放过。等等。二，注重培养学生的阅读能力。首先师范读课文的感染力引起学生学语文的兴起，审题时给学生深思与惊喜。再提问题让学生快速默读，让学生在课堂上争先恐后发言议论和回答。当学生入情入境于课文中时，阅读教学乃化难为易了。古人言，书读百遍其义自见吧？三，突破作文教学难点。我原来是铁岭市作文教研中心成员，经十几点作文教研实践，我学术论文题目《课文,,,生活,,,作文的内在群系》获省市县奖。2018年孙女高考作文，我问了几句关于二战的作文，命题很好。不仅防止老师和家长把孩子作文僵化，而且考查学生逻辑思维和辩证看问题的能力等。

综上粗浅看法仅供参考，教育有法乃教无定法也！

gzj6068

作为一个混迹培训行业的人，来说说我的看法。

大部分学生的语文成绩不好，其实不是孩子自己的错，这个不仅仅是我这样说，很多作家也有这样的感慨。你看看学校老师怎么教孩子学语文就知道了。

大部分人的语文学习就是在抄抄抄，背背背之中度过的。抄词语，抄名句，抄课文，背文章，背注释，背素材。

背诵和抄写当然是积累的一种方式，但是这些可能并不是孩子们感兴趣的。作为成年人都知道不感兴趣的，很不容易记住，即便记住你也不会去用。

要学好语文从两个角度来说，一个是考试角度，这个也是短期的；另外，一个角度呢，就是语文素养的积淀，这个是长期的。

考试角度，如何学好语文

大多数人觉得语文考试，肯定是在考察学生的语文素养，这样的想法是美好的，现实是只要是考试都有规律，都有技巧。

比如，初中的课外阅读经常会考察划线句子之类，这些划线句子就可以按照解题思路，从修辞、结构、思想情感方面，逐一尝试分析。再比如，成语题目，优先要记住那些大家经常会用错的，因为考试就是和命题人的博弈呀。

这样说，很多人觉得就是在讨巧，作为考试肯定都是想考高分，所以不论什么方法，得分就好。

不过有的老师，家长反对技巧之类，我想说的是，技巧确实不会提升语文素养，但是可以节省时间呀。既然有机关枪不用，还要谴责机关枪比长矛暴力，到底是谁傻呢？

所以，要想提高语文成绩，就是要多练习，多做题，做好题，做真题。做完题目之后尽量在参考资料或者老师的帮助下，总结解题思路，解题模板，解题技巧。

作为文学素养的学好语文

要想真的学好语文技巧肯定是不够的，最后你能走多远还要看你有多少积淀。大部分人学不好语文真的是，积淀太少。

文学这个东西是最磨人的，积淀达不到你着急也没用。即便是把所有知识书籍填充进去，你也只能是掉书袋，是个移动的书柜。

所以，要想真的有语文素养就要厚积而薄发。

要想真的达到素养的高度，达到运用自如，那么就需要多积淀。积淀有很多种方式，一是读书，二是交流。

大部分学生不喜欢读书，不是真的他们不喜欢读书，是他们不喜欢读老师推荐的书，读家长指定的书。读书读经典当然好，但是经典不是每个人都喜欢的，就像没人天天喜欢满汉全席。

还有经典书籍，说真的好多老师自己都读不下去，你推荐学生读，他们会读吗？所以，读书可以让孩子自己选择，家长只要让孩子远离暴力，色情，之类不健康的书籍就可以。

二是，和人交流。这种交流可以是面对面交流，还可以看这些文化，科普类节目，通过这种间接的方式来获得见识，获得知识。

文者，章也;语者，说也。多听，多读，当积累到一定程度，自然会有一种动力，驱使自己学好语文。同样，读的多了自然就会言之有物，言之有理，言之有情。

最后，关于辅导机构的问题，每个地区存在很大的不同，辅导机构关键在老师。不过可以在大众点评，当地论坛上看到大家的评价，这是个很好的参考。

如果觉得对您有用，欢迎点赞，如果您愿意耽误您宝贵时间关注下，将不胜感激。

如有其他问题，可以留言或者提问，愿我的看法可以帮助到您。

升学与考试

除了基础的知识点外，语文成绩的提升还是着力于文言文、阅读理解和写作部分。

文言文部分，《课程标准》里有具体说明。平时有意识的多积累古文知识，多读一些经典、古诗、或是故事性比较强的内容。比如传统文化中的神话传说，历史故事，尝试去读一些稍微浅显的文言文原作，尽可能扩大阅读量。

阅读理解部分，着重考察的是对字词句在具体语境中的理解，和对段落文章整体的把握。是一种综合能力的考察。除了平时课堂学习的内容外，也需要从课外拓展阅读量，可以从孩子的兴趣点切入，比如一些孩子对历史故事感兴趣，就引导去多读历史故事。家长切莫凭自己的想法勉强孩子，那样会破环孩子学习的兴趣，结果事与愿违。

写作部分，是考察所有语文知识的综合表达能力。家长在孩子平时作业时需要有意识的培养孩子的表达能力，不单指书面表达，也包括口头表达，因为两者是有密切关系的。

学生作文能力的训练提高，还要重点训练孩子在日常生活中的观察能力。一棵树、一朵云、一只蚂蚁等等。

孩子们天然对所有事物感兴趣，大人们需要做的，不是去阻止孩子不应该如何如何，恰恰相反，应该鼓励孩子去探索他们感兴趣的任何领域，以兴趣为起点，他们会主动去观察发现思考，遇到疑惑他们会自己去查资料解决，这样来学习，成绩还能不好么？

朵云流觞

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老穆解析

对于初一的学生而言，若想在语文学科上有所建树，必须要有较强的适应性。此话怎讲？

我们都知道，从小学步入初中，且不说试题难度上有所增加，主要还新增加了许多较难的考试题项，如下：

〖1〗文言文阅读

〖2〗古诗词鉴赏

〖3〗名著阅读题

〖4〗议论文阅读（大部分地方初二学）

〖5〗升级版作文

〖6〗升级版阅读理解

〖7〗其它……

故此，我们的学生若想提高语文成绩，必须在以上几个方面下功夫。穆老师建议如下：

🏮一、系统学习古诗词鉴赏

〖1〗学会翻译古诗词

〖2〗有技巧地训练相关试题

〖3〗掌握古诗词考点及其知识点（略） （详见穆老师之前回答）

🏮二、系统学习文言文阅读

〖1〗学会翻译文言文

〖2〗有技巧地进行试题练习

〖3〗掌握文言文考点及其知识点（略） （详见穆老师之前回答）

🏮三、认真阅读名著，并练习相关试题

〖1〗阅读时，不妨拿笔圈出重点

〖2〗背诵名著考试题纲，把握细节

🏮四、系统训练现代文阅读

掌握解题的一系列步骤，如下图解：

🏮五、苦练作文（略）

关于如何写好作文，这是一个大的话题，穆老师就不在这详细解析了，想要知道的同学可以查看穆老师之前的回答。

穆老师就在这送给大家一张图，何为优秀记叙文？感兴趣的同学可以认真学习。如下：

亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！

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老穆说语文

普通话是中国的标准语言，汉语言文学是学习语文的主要渠道。为了发扬中华民族5000年的文明我们要好好的学习和研究，那么中国的语言文化博大精深，下面我先回答一下如何提高语文的成绩？九年义务教育阶段语文的学习无外乎就是字、词、句、段、篇、章。分三大块来进行讨论。

一、

语文基础知识方面：基础知识包括字、词、句段、篇、章。义务教育阶段我们要学好语文，必须首先把最基本的字词句要学会。字：包括字的读音、书写、字义解释。词：指的是会组词。句：会用词语造句。

段、篇、章：能够熟练的阅读文章，理清文章的段落思路，能够领会文章的中心思想和作者的写作意图。能够从作者的写作中吸取精华。我们学习一篇文章，要能够从中吸取精华，去除糟粕。

二、

阅读理解方面：通过字词句段篇章的学习，能够熟练的阅读文章，在读中去感悟，在阅读中去理解作者的写作思路和中心议题，从中能够体会到作者要表达的思想感情。读中感悟，读中理解。书读百遍，其义自见。

三、

写作方面：小学三年级的学生在学习写作的时候，往往不知如何下手，这个时候可以让孩子这样去写，先让他读一篇优秀的作文，然后让他去模仿着去写，但是不能去抄。平时要想写出优秀的作文，只有大量的去阅读，日积月累，脑海中储存着广泛的素材，这时写文章的时候就有话可说了。

要常练笔，没有一写就好的文章，常言说，三分的写七分的改。练、修、改，都是常练的表现。日记、周记、笔记不就是都让孩子多写嘛？熟能生巧，多让孩子写写日记，写写总结…，写写感悟，谢谢心得体会。

总之要想学好语文就要多读、多写、多练，语文博大精深，常言说：冰冻三尺，非一日之寒。希望我的回答能够给你带来帮助，你有什么想法，请在下面讨论交流。大家如有其他见解，请于下方回复交流。可加我关注了解更多奇趣新闻，记得点赞呦！动动手指，手留余香。

化学老师

初中的语文跟小学的语文有着不同的评价标准，所以有的孩子刚上初中，会在语文学习上有些不适应。

家长看到孩子的语文成绩不要惊慌，调整好学习语文的方法，语文成绩的提升也不难。

1.

一定要重视读书。

孩子的语感的提升，语言能力的培养，都可以在读书中得到锻炼。

读书对于语文成绩来说太重要了。

如果一个孩子从小养成爱读书的习惯，那么他的语文学习会比较轻松。

到了初中也要格外重视孩子的读书。争取一个月读一本大块头的书，最起码把课程标准中要求初中生掌握的必读书目，必须读了。

而且还不能胡囵吞枣的读，请精读。边读边进行批注。也可以用荧光笔把觉得写的好的句子段落勾画出来。

准备一个摘抄本，把这些好句好段摘抄在本子上。每摘抄一段，仿写一段。

如果学生这样做，那么他的阅读能力和作文能力，肯给你特别强。

2.

语文使用统编版教材后，对文言文的学习就显得更为重要。

要把课本中的文言文进行逐字逐句的翻译。总结古汉语在不同的语境文章中的含义。

不仅要把课本中的文言文掌握好，还可以适当的读一读课外的文言文。买一本《古汉语常用字字典》，遇到不明白的就翻查，特别提升能力。

3.

有本杂志叫作文与考试，可以给孩子订阅初中版，就等于给孩子请了一个作文辅导老师。里面的范文，写作技巧，都特别实用，很适合初中生提高考场作文能力的学习。

建议初中生每周写一次随笔。多练多写，多记多读，永远是学习语文的秘诀。

禾页老师

深圳小作家作文覃老师为你解答分享:

一、认真上好每一节语文课。我们从上小学的第一天就每天都上语文课，我们所学到的语文知识主要也是在课堂上学到的，老师在课堂上讲解的知识都是很主要的，所以一定要认真对待每一节语文课。小学语文和初中语文还不一样，小学语文主要以字词等基础知识为主，而且内容较简单，所以许多小学生就认为语文很好学，轻易就拿高分，其实并不是这样的。到了初中，语文学习的内容多了，难度大了，这时候就有许多同学感到力不从心了，这也很正常。到了初中，语文课上，老师讲解的内容很多，所以要想提高语文成绩，首先就要上好每一节语文课，这是最重要的。

二、注重语文基础知识的把握。语文基础知识不仅仅是指字词，字词知识其中的一点而已。语文基础知识的范畴很广，它包括字、词、句、段、篇等方方面面的知识，通过让学生掌握语文基础知识来培养学生的听、说、读、写能力。所以，学生要认真学习语文，扎扎实实的积累和把握语文基础知识，这是一个长期的过程，没有任何捷径可走。

三、提高阅读水平。阅读理解一直是语文中很重要的一部分，考试占的分值也很大，所以，要想提高语文成绩，就一定要提高自己的阅读水平。提高阅读水平有三种方法：一是通过教师对课文的分析来提高阅读水平。因为课本上的每一篇文章都是一篇典型的语文阅读理解，教师在讲解课文的时候，实际上就是在教学生如何去做阅读理解，所以听教师分析课文是最好的、也是最有效的一种提高自己阅读水平的一种方式。二是多做一些阅读理解。通过练习掌握阅读方法，熟悉每一种题型，这样慢慢的就会提高阅读水平。最后一种是多读课外书以及阅读材料。课余时间可以看一些名著、刊物等，这样可以有效的提高学生的语文阅读水平，所以要鼓励学生多读有益的书籍。

四、提高写作水平。要想写好作文，首先要积累足够的素材。这就要求学生要多读、多积累，这样在写作文时才不会没有内容可写。其次要多写多练。只有多写多练才能提高写作水平，但多写多练不是盲目的多写多练，而是应该抓住各种文体的特点多写多练才能有效果。再次要注重作文的修改。修改作文可以让学生的作文水平得到很大的提高。所以可以选择学生写的一篇文章，重点进行修改训练，从中教会学生写作文的一些基本方法和套路。除此以外，还可以通过读满分作文来帮助孩子掌握作文技巧。总之让学生积累并掌握写作素材和得分套路，能够让学生的作文水平得到很大的提高。

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