人的口才不好，最核心的原因是什麼？
有人說：是因為自己天生嘴拙噴不出錦繡之言；有人說：是因為懂的知識少談資貧乏；還有人說：是因為膽子小，聽眾一多大腦就梗塞、舌頭就綁成蝴蝶結。
其實都非核心原因！
核心原因是：其思維不行！人嘴只是大腦思維的“傳聲筒”而已。所以，話說得不好，千萬別冤枉了嘴，怪它笨嘴拙舌！其實都是思維的責任！
筆者用自個兒總結的八種思維“指揮”人說話，公開課分享時，場場爆滿、反響熱烈。現撰成八篇文章，以饗急迫提升口才而尋不得“門路”的朋友們。
發散思維
本文談一種很奇妙的思維：“發散思維”。
“發散思維”，是思維之王。在指揮人說話的八種思維當中，難度係數最高！如大象站在枝椏上踮足舞蹈，尾巴朝天，劃圈圈。
“發散”是一種由此及彼、以點擴面、蛛絲結籠的玄妙過程。是思維在腦細胞中撒歡狂跑，有起點，沒終點。
“發散思維”本質上是一種高端的聯想、創作思維，著重的是“極盡暢想”和“無中生有”，如鯤鵬展翅遨遊蒼穹、如鳳凰涅槃華麗蛻變、又如盤古開天凌虛而實……嘿嘿，說得有點玄乎了！
但“發散思維”真的很難給出精闢定義！本文妄自揣測一下“發散思維”於人類話語領域的作用。
我認為指揮人說話時，“發散思維”大致可分兩類：“聯想思維”和“故事思維”。
一、天馬行空的“聯想思維”。
聯想為什麼重要？人類沒有聯想，就如汽車沒有掛檔；人類沒有聯想，就如手機不能上網；人類沒有聯想，就如女人買了新衣裳沒有人誇獎！這是多麼的痛苦和悵惘呀！
“發散思維”是一種有意境、高境界的“聯想思維”。
舉例說說什麼叫“聯想”。
我經常說，看一個女人的人生精彩否？用一個“慧”字形容足矣！
“慧”字有兩個“豐”字頭，是指女人要豐胸嗎？不！它意指女人要有豐富的內涵。其次中間這個倒“山”，是不是很像檢查視力時的圖形，代表女人“視力”得好，眼光要準！最後是一個“心”，寓意一切都要用心，則沒有什麼是不可戰勝的！
所以，女人的人生要精彩，全靠有內涵、有眼光、和有心！
上文從一個“慧”字發散出去，聯想出各種寓意，說得即生動又具意境，屬典型的“聯想思維”。
“聯想思維”也適合聯想一些文藝、哲理範的話語：
“什麼叫寂寞？沒人抱，就自己抱一下自己。沒人理，就來一會兒自言自語。沒人疼，就掐一下自己，果然疼！弄懂了吧，這就叫寂寞。”
“有一樣東西，分給別人越多，你擁有的也會越多，這樣東西叫快樂。”
上述兩句話，是某日我坐動車時無聊中思緒翩躚所得。
尼采說：“每一個不曾起舞的日子，就是對生命的辜負。”
康德說：“發怒，是用別人的錯誤來懲罰自己。”
黑格爾說：“一個民族有一群仰望星空的人，他們才有希望。”
叔本華說：“要麼庸俗，要麼孤獨。”
老子說：“無為而無不為。”
陳立邦說：“生命的本質就是：現在孕育未來然後誕生過去。”
除了我的，先賢們有哲理的話，大多樸實無華，一針見血，沒有百嶂千峰般迂繞！但對“聯想思維”的要求反而更高！
圖文無關
“聯想思維”還有極強的趣味性！
我記得一個真實的事兒：說某顧客乘坐了某航空公司的班機後，寫信投訴該航班的空姐太胖！
夠奇葩的吧？
可航空公司的回覆，更令人拍手叫絕！回覆說：“偏見不會飛翔，所以我們把它留了在地面上。”
這種嘲諷風格的聯想，真是不羈的狂放！怒懟得那叫一個酸爽！
楊絳先生仙遊，我寫過一首“藏頭詩”紀念先生：
楊枝柳葉揮淚悲，
絳紫嫣紅褪成灰。
先生駕鶴遊仙闕，
生花妙筆傳了誰。
詩中每句的首字，巧妙構成“楊絳先生”四字，運用的亦是“聯想思維”，逐字聯想。
唐詩是我國詩文的巔峰，當時湧現出的天才詩人們，都是聯想力驚人的巨匠，沒有“聯想思維”，是作不了好詩的！
比如唐代王勃的詩句：
海內存知己，
天涯若比鄰。
又如李白的詩句：
白髮三千丈，緣愁似個長。
不知明鏡裡，何處得秋霜。
這種天才般的名句，就出自詩人強悍的“聯想思維”！盛唐詩人們的詩，聯想力獨步天下！
民國時期，很會寫情書的人是沈從文、徐志摩，但和一個叫朱生豪的男子相比，他們還差一點。
“要是世上只有我們兩個人多好，我一定要把你欺負得哭不出來。”
“我愛你永遠愛不完，願蚊子不要叮你。”
朱生豪這種文字看似無厘頭，其實充滿了情趣，牛！生活中，大凡“聯想思維”好的人，不論男人女人，都比較有情趣，這是真的。
中國有許多膾炙人口的歇後語：
狗拿耗子 — 多管閒事。
虎落平陽 — 被犬欺。
畫蛇添足 — 多此一舉。
井底之蛙 — 目光短淺。
竹籃打水 — 一場空。
打開天窗 — 說亮話。
秀才遇到兵 — 有理說不清。
大姑娘坐轎 — 頭一回。
大家是不是耳熟能詳、朗朗上口？這些精妙的歇後語，都是“聯想思維”的功勞！
運用“聯想思維”，我也湊熱鬧原創一句歇後語，將來也許能流行，嘻嘻。
外婆生仔 — 有救（舅）了。
你的“聯想思維”在研透本文後，是外婆生仔 — 有救了！
“聯想思維”在語言方面的運用，就聊到這兒，上述的各種運用，大家可反覆咀嚼幾遍，一兩遍不易消化通透。
雲曵輕紗
二、無中生有的“故事思維”。
會講故事的人，絕對是口才高手！滔滔雄辯，往往不如故事一枚！
首先，有必要說明一下何謂“故事”？故事就是用有趣或有深度的語言文字按時間線或場景講述事件或人物。擅長講故事的人，“故事思維”必然強大！本文所說的故事，主要指虛構的故事，這更需要極端強大的思維力來創作、串連情節。
其次，“故事思維”的核心是：無中生有、波折連綿、懸念叢生、人性閃爍。
我寫過一個小故事：《廢物》，開篇說一個年輕人葉帆在大都市打拼，厄運連連，先後失戀、失業，窮到房租都繳不起，被房東和老闆嗤笑為“廢物”！現截取故事的後半部分，與大家分享。
“......思緒拉回，肚子嘰裡咕嚕響起，葉帆感覺到了餓，是極餓，昨天就吃了一餐撐到現在。葉帆掏了掏口袋，還有十塊錢，他決定到樓下的超市買包方便麵，祭拜五臟廟。
“媽媽，我想吃巧克力。”葉帆正在超市挑選最便宜的方便麵時，一個大約五歲的小男孩，稚氣地嚷著。
“太貴了，阿寶。”男孩身旁的婦女小聲回答，她滿面黝黑，大約三十歲，眼角皺紋明顯，手掌佈滿開裂。
“我想吃……”男孩舔著乾裂的嘴唇，眼中盡是熱切。
“乖，回家阿媽給你煮地瓜。”
“不，我要吃巧克力。”小孩執拗著。
婦女蹲下來，摟住小孩，一言不發，滿臉愧疚……好一會兒，她似乎下了決心！
走到貨架旁，她挑了塊最小的，還仔細看了一眼價格標籤，然後，慌亂地把巧克力塞進小孩外套上的小兜，同時，驚恐萬分四下瞅了瞅。
男孩的外套，又舊又破。可拿到巧克力的男孩，咧嘴笑了，滿足地牽上媽媽的手，母子快步向店外走。
“偷？”葉帆腦中劃過一個字。
怎麼辦？
向店員舉報？可當著孩子的面，揭發母親的錯，太殘酷！
當作沒看到？人偷了一次，就很容易有第二次，小孩也會跟著學壞哩！
葉帆有些困惑。他不想管閒事，可隱隱感覺很不是味兒。
眼看母子二人就要走出超市時，葉帆三兩步攆了上來。
“大姐，等等。”葉帆還是叫住了婦女。
婦女的臉猝然煞白，雙腿隱隱戰慄。
“唉喲，好久不見了大姐，阿寶都這麼高了？”葉帆大步行來，抱起小孩。
“你？”婦女一臉吃驚。
“對呀，我，小葉呀，小葉子呀。”葉帆微笑著啟發婦女的回憶。
“哦。”婦女茫然應了一聲。
“阿寶好乖呢。”葉帆一邊說，一邊悄悄掏出男孩外套中那塊巧克力。
“為了獎勵你乖，叔叔買這塊巧克力送給你哦。”葉帆對男孩說道。然後大步流星走向收銀臺，刷了條碼，付了錢，八塊八，好吉利的數字。
“阿寶長大了，掙錢了，也記得用自己掙的錢給媽媽買好吃的喲。”葉帆把巧克力遞給男孩。
男孩似懂非懂接過了巧克力，但神情是開心的，小臉蛋還在葉帆臉龐蹭了蹭。
婦女明白了一切。
她使勁絞著手，一臉羞愧，擠出乾枯的聲音說了聲：“謝謝”，抱起孩子，匆匆離開。
“好嘛，只剩下一塊二了，買兩個饅頭對付吧。”葉帆心裡苦笑。
落魄到這種程度，還真是應了被辭退時，牛總奚落他說的那句話，公司是不養廢物的！
廢物！
這兩個字，在葉帆耳際嗡嗡作響，盤旋迴蕩……
摔摔頭，努力趕跑泛起的苦澀，葉帆走出超市，深深吸了一口空氣，還好，這充滿霧霾的空氣，是免費的，吸多少都行！
可空氣吸多少，都管不了飽，餓得眼爍金星的葉帆，腦中不由浮現小時候的景像，媽媽端出煮熟的栗子、芋頭、紅薯……和街坊鄰居在院子裡邊吃邊聊，小孩子們吃得嘴角掛滿五顏六色，繞著大人們，無拘束地跑……
那時的天空，一碧如洗，雲曵輕紗，光風霽月，沒有廢氣，也沒有廢物。”
這個故事是虛構的，讀來卻自然感人，巧用的就是“故事思維”。
用“故事思維”編故事，還有很好的教育效果。
我年輕時帶銷售團隊，其中有個傢伙其它方面都不錯，就是做事太磨蹭！
一次因他拖延而誤了事，我沒發火，而是發散了一下思維，用“故事思維”編了個故事給他聽。我說：“西遊記中，唐僧被各種妖怪捉住無數次，卻沒有一次被吃掉！為什麼？”
他想了一會兒說：“因為孫悟空太厲害，每次都能救出唐僧！”
我說：“錯！全怪妖怪動作不夠快！每隻妖怪捉住唐僧後，要麼先關著、要麼想邀請親朋好友來共享、要麼想等洗乾淨煮熟吃。就這麼一緩，沒一個妖怪真吃到唐僧肉！試想，你妖一捉住唐僧，不要追求什麼口感，別講什麼衛生，上去咔嚓咔嚓就幾口，早長生不老了！”
這個傢伙聽完故事，一臉緋紅，後來做事果然麻利多了。
同樣，我們教育小孩子，講故事比各種說教強多了！因為人天性是喜歡聽故事的，用故事中的道理啟迪人，那叫一個“潤物細無聲”，能將道理潛入他血脈。
好的“故事思維”，是小說家必備的思維能力。比如現在的網文作者，文筆和思想性可以稍差一些，但講故事的能力一定要出眾，否則讀者必寥寥。
再強調一次：“故事思維”的內核是“無中生有”，其次是“一波三折”，再加些“人性光輝”則更妙。
通過上述對“聯想思維”和“故事思維”的講述，很容易發現，用“發散思維”所說的話語，常常也嵌含有其它思維的影子，這是正常的，因為“發散思維”本身是一種“綜合思維”。
“發散思維”所說的話語，常以某主題為中心點，進行三百六十度全方位的發散，甚至“虛構”，形式上，或環環相扣，或自由“散漫”……但絕非信口胡謅或無病呻吟，它是有“神”的，形散而神凝！
“發散思維”想運用得好呢，非常不易！需要極高的天賦、悟性，如果這些都缺，那艱辛的努力就不能或缺！還有，人在困頓苦厄中，“發散思維”更易激發，許多偉大的文學作品，都是作者窮困潦倒時所能寫，一旦安逸富貴，創作力便垂直下降，正是此因。
許多人放棄安逸甚至錦衣玉食的生活去流浪，就是想放逐靈魂，激發思維，磨礪肉身，矻矻求索內在的精神力量，亦是此理。
接著談談“發散思維”的練習。
第一，做“有邊際”和“無邊際”的聯想訓練。
“有邊際”的聯想練習可以這樣做：任選三、四個不相關的詞，然後用一句話把它們串起來。比如：口紅、牛、空調三個詞，串成一句話是：牆上的空調正在吹一頭嘴上塗抹口紅的牛！
“無邊際”的聯想，是更進一步的“胡思亂想”。我們還是孩子時，“聯想力”最強，懵懂的我們因為什麼都不懂，什麼都好奇，所以，什麼都敢想！看見一個“圓”，小孩可以聯想到100種以上的事物，有些事物已經和“圓”不直接搭介了。我測試過成年人，許多人說到30種就gameover了。
晚上我們常常做各種迤邐的“夢”，算是一種“無邊際”的“胡思亂想”。如果白天我們能適當做做“白日夢”，讓大腦模擬夢中的思維狀態去嗨想，亦是一種不錯的“無邊際”聯想的習練手段！快則半年，慢則一兩年，大家的“聯想力”一定能恢復到童年。
我的一些學生，一讓他們做“胡思亂想”練習，就嚷嚷腦仁疼！的確，思維在訓練時，尤其初期，會有一個“抗拒期”，因為是在和你固有的，十幾年甚至幾十年形成的思維舊模式“較勁”。
世上最難的“想象”就是“胡思亂想”，尤其還得想出境界和意義來！
第二，練習講故事。
有人說講故事是有套路的，分七步。我不太認同這個說法！套路出來的東西，就如同生產線上的成品，是工業品而非藝術品！好的故事，講究的是靈感創作，妙手偶得，絕非拘泥於什麼固化步驟。
講故事的練習也沒有什麼高招！就是多看故事；多講故事；多創作故事。先研究人家的“無中生有”，繼而自己“無中生有”。當然，開始時難度定低一些，從小故事、微小說開始。火候夠了，再說長的、虛構的。
“發散思維”和大家就聊到這兒。
思想有多遠，你就想多遠，因為不收錢。從一個點開始，聯想全世界；或者索性造一個“故事世界”！這，就是指揮我們說話的“發散思維”。人是渺小的，可發散的思維是強大的，它從我們的腦際透出，撫摩天、地和人的心靈。
最後，給大家留一個練習。請用"聯想思維"，把這三個詞：“螞蟻”、“狂笑”、“冷嗖嗖”串成一句話。看誰說得妙？
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