興趣班這件事，媒體和專家用了幾十年時間呼籲不要強迫；家長也差不多用了同樣長的在和孩子做鬥爭，或者叫做”強迫“吧。
1、所謂“尊重孩子的興趣”
至少就我個人來說，我不認為我在15歲之前真的知道自己想學習課堂知識之外的什麼東西？我最大的興趣就是玩！雖然電視節目少的可憐，但守著電視是最大愛好；雖然兒童書籍也不夠豐富，但連環畫和童話書幾乎是不看電視之外的最大興趣了。
如果當時我父母問我，你想學點什麼？我能夠給出讓將來的自己滿意的答案嗎？我認為是不可能的。也許其他小朋友可能在五六歲就清楚地知道自己有什麼興趣愛好了，也許其他小朋友可能在十歲就明確了自己將來的發展方向了，但是我沒有。所以，我首先是感謝父母為我選擇了參加一些興趣班。
2、所謂“無憂無慮的童年”
就我所處的那個年代，童年比我更無憂無慮的小朋友，大有人在。但是這些人無論是後來的求學中，還是求職中，以及如今混跡職場多年的表現來看，比我強的，鳳毛麟角。相反，我認識的一小部分童年比我“憂慮得多”的小朋友們，基本上目前都在職場上取得了不錯的成績。
不僅僅是特長，還是意志力的培養
集中注意力的能力、臨場應變能力、語言表達能力等等各種我們日常生活中微小的細節都是可以被訓練的。而這類能力訓練的大多數黃金時期正是幼年。
3、不以成名成家為目的，不以特長作為應試敲門磚。讓興趣迴歸興趣。
讓興趣迴歸興趣，也許是給孩子最好的禮物。不求一技之長，但求陶冶情操。
比如書法：家長對孩子不應該要求成名家，更不是成為升學敲門磚。而是應該希望孩子懂得欣賞書法的美。同時，臨摹字帖之後，應該講了解摹的生字生詞和文章的大概意思。小孩子入門，都是楷書，但魏碑、行草的字帖和展覽一樣可以看。以後孩子的字寫出來，明眼人一看就知道有體，下過功夫，而且有自己的特點。另外就是巨大的識字量，尤其是全國各地的碑刻、楹聯，從如何斷句到辨識異體字，都是一種本領。
最後，我想說，興趣是一輩子的事；興趣班也可以是終生的！
現在的你我沒有了需要拿著一技之長去做敲門磚的必要，也有了自主選擇興趣的能力，那不如好好培養一下，沒壞處。
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