朱歌vlog
#教育#
会学习的学生在哪里都一样，不爱学习的孩子千差万别！
我们做家长的，一定要盯住孩子的学习，陪伴孩子成长，成长的路上，除了孩子自己的因素，环境的影响和家长的重视程度是形成孩子健康学习心态的基础。
至于哪个学习效果好，我觉得都很好，关键是因人而异的。
一堂新课，怎么样才可以保障效果最好？
一定会是从以下三个方面相结合的：
1. 充分的课前预习，带着问题去学习和没有方向的学习效果一定是不一样的，善于利用各种工具。
2. 课中善于记笔记，高效的笔记怎么记呢？至少包括六部分：重点，难点，考点，易错点，典型例题，反思。
3. 课后作业，把作业当作考试去认真对待，一丝不苟。及时把错题整理成错题本，经常翻阅。
当然，如果家里有条件，还可以鼓励孩子当小讲师，把今天学的内容再讲述一遍，效果呢，会更好！
校长名家
我是老师我认为在学校上课比在家上网课好。其原因为：
第一，教师课堂上与学生密切接触，互动性很强，那个学生不注意听讲，那个学生听懂了，那个学生思想抛锚了都一清二楚，随时可以调整节奏，取得最佳效果！
第二，学生收到约束比较强，在家就没有束缚，有的孩子自控力差，边看视频边手机聊天，甚至玩游戏的都有，想听就应付一下，不想听课，挂到那儿，自己想干嘛干嘛，一会吃东西一会上厕所，效果可想而知！
第三，课堂练习无法保证质量！在教室，学生可以上黑板演练，老师可以随时纠正问题，练习本上的做业可以及时发现问题，课堂上巩固能有所保证！而网课做不到上黑板做题的效果，虽然可以晒，但是你能保证学生没有百度答案吗？
虽然课堂效果好，但是以后网课也要用，它不仅是对学校课堂的补充，更重要的事在有新冠疫情下这种在家上网课的方式也是无奈而且最好的方式了！
无形中人
这几天疫情已经得到有效的控制，不断有好的消息传来。家长群就有家长在问“老师还有多久开学啊”，有学生也在问同样的问题，看来大家这断时间呆在家实在是有点烦了，还是被网课“逼”的，不得而知。
这只是一个喜欢不喜欢的问题，学生在校学习和上网课哪个效果好？我们逐一来谈谈：
最初教育部门延迟开学，制定上网课方案的时候，很多家长就提出了疑问”学生一天5-6节课，一节课45分钟，长时间盯着手机，孩子的眼睛怎么受得了？“如果长时间坐着也不行啊！考虑到这些情况，教育部门就出台了指导意见，不要上新课，上课时间不能过长，要充分考虑孩子的身心健康等问题。
所以上网课，也只是权宜之计罢了。
也有部分网友说“对于基础好的学生，网课频率快，课件设计形象生动，学生接受的知识要比在学校多”这是明显的不懂教育规律，也没充分考虑学生的认知水平的。网课是很快，一个视频2分钟就播放完了，基础好的学生能看懂。但这是被动的接受知识，跟“填鸭式”教学没什么区别，学生在学习过程中，很难有自己的思考时间，更谈不上消化了。长时间这样，学生的思维就会僵化，对学习能力的提高是没有任何帮助的。
“百年树人”放在学习知识上也是一样的，知识需一个思考和消化的过程，才能在大脑中形成自己的网格体系，真正的学霸是很注重学习方法的。
当然不是说上网课就一无事处，衡水中学校长就说了“他们制作了很多微课，供学生反复播放”这就是它的作用。我们可以把它当作在校学习的一个补充。现在也有很多家长经济条件不错，选择给孩子报网校的学习班，如果真的想要孩子有很大的提高，也不现实。只有线下学习，老师才会有争对的给孩子设计教学，哪里没懂？就讲哪里，最关键的是学习思维的引导，是上网课做不到的。所以给孩子上网课，我们家长自己要有个心理预期，不要浪费了钱，耽误了孩子的学习。
古代有为孩子有个好的学习环境，三次搬家的“孟母三迁”的故事。在学校一个你追我赶的竞争氛围，是孩子最好的老师。所以我认为还是安心的在校学习效果更好。
你认为呢？
奇思妙数学课堂
学生的学习，跟环境因素会存在一定的关系，但并非绝对，无论是在校学习还是线上教学，决定因素是在于学生自身。
好的学习习惯和学习方法，决定了学生的学习效率，自然而然反映到的就是考试成绩的结果上。
从您提出的问题来看，应该是一位即将迎接高考的学生或者学生家长。在离高考时间不多的时候，不巧赶上了“冠状”疫情。目前，在所有学校均未复课的时候，谁能充分利用这一段时间，突破自己，将决胜于高考的赛场。
高三阶段，是复习也是查漏补缺的阶段，这个阶段最重要的几点：
1、确定自己的目标。有目标，才会有学习的动力和压力。分数目标、院校目标、专业目标，俗称“基本三标”。在第一轮复习前，这是首先要做的。确定好目标后，我们需要开始找准差距和提升点，认清自己的不足，制定复习计划。
2、“锄强扶弱”计划。高考成绩，优先是看总分的，其次才是单科成绩。评估自己的优势科目和弱势科目。优势科目的平均成绩已经在120-130之间了，而弱势科目一直在90-100之间徘徊不前，这个时候，在一味地去刷优势科目，对于总分的提示意义已经非常小了，重点一定要放在弱势科目上。对比一下，弱势科目至少还能提升20分左右，甚至能达到优势，而优势科目的提升空间已经非常小，10分甚至不到10分，显而易见这个阶段的重点在哪。
3、“效率提升”而非“刷题提升”。很多高三学生，认为反复刷弱势科目试卷，多花时间，一定能尽快提升成绩。想法和努力的决心是值得肯定的，但效率非常低，效率低也会影响情绪，适得其反。与其刷题，不如解决问题。每一个错题，都蕴含了对于知识点的不理解和误解，通过错题，找到问题，同时解决问题是关键。搞懂知识点，搞清楚错题题型以及变形题，效率自然事半功倍。
所以，在校学习或者网上学习，其实并不是关键，能正确做到以上几点，无论身处任何环境，都会让自己学有所成。离高考日子越来越近，也衷心祝愿你能高考取得胜利，加油，孩子！
Mi逗英语
这个问题包含的主体是学生，客体才是学习方式，首先要对主体辨识才能进一步分析。
1. 对一年级刚入学的学生和没有养成良好学习习惯的小学生而言，在校学习肯定是最好的，上网课只能是三分钟热度，和看动画片没多大区别。
2. 对具备较好学习习惯并有自学能力的学生来说，依然是在校学习更好。网课缺少互动，即使有提问也是学生通过键盘敲字回答，而且只是回答结果，来不及详述思考过程，没有组织语言和讲话的过程，对理解和记忆都是要打折扣的。
3. 对成绩拔尖的学生来说，除动手操作的实验课外课堂教学内容有些鸡肋，功夫都在课外，网课和在校学习区别不大，对自律的学霸来说上网课效果有可能更好。
4. 对应届中高考生来说，复习和刷题是主要任务，在家里学习很难保持计划性和执行力，缺少了在校与老师和同学的沟通，信息来源单一，不易于弥补学习漏洞和了解到其他同学的成绩变动，容易走偏。
5. 还有一个重要问题其实是老师自身。课件是统一的，无法满足因材施教，因地制宜，与时俱进。此外，老师不能及时获取学生反馈，甚至不能批改作业，无法客观获取课堂测验的真实成绩，也就是教学环节自身出现了残缺，这个影响是致命的。
研学设计师
这个要根据学生自身情况来判断哪种教育方式更适合他。
1.学神、学霸。如果学生有天赋、学习积极性高、自律性强，可以选择网课。因为现在我们这里是平行分班，好、中、差各类学生混合到一起，一个班60多个学生，为了照顾大部分学生，老师不会在课堂上讲高难度的拔高题，像河南中考数学中的动吕折叠难题，学校老师就不讲，不但耗费时间而且课堂效果较差。这种题目适合尖子生去钻研，这时网课就很有意义了，网课打破了地域限制，可以让尖子生与全国各地名师对接，自身天赋+名师指导，简直如虎添翼。
2.中等生。这类学生如果自律性强、不需要家长监督的话，也可以选网课。网课可以下载重复播放，不会的知识点可以反复学习，对中等生也有很大帮助。
3.差生（习惯差、态度差）。这类学生学校教育或者网课意义都不大。疫情期间全国提倡停课不停学，在上网课过程中，有大量学生手机、电脑开着，人却不在，完全是在自欺欺上，浪费老师心血。我个人认为家长、老师管不了的学生，年龄到了送去当兵可能比学校教育更有效，总不能年纪轻轻就流落街头成一个小混混吧。学习是学生阶段的主要内容，但将学生培养成一个于家于国有用的人，才是教育的根本目标。
无名数学
学生在校学习和网络上课哪个效果好？
首先我认为这个问题要分三个部分区别来看。
一、对于小学生
相对于年纪较小的孩子自控力相对也比较薄弱。而线上课程对自控力不够的孩子来说就像面前有一堵墙一样，想要走通这条路就需要外力（父母）的帮助，把这堵墙打开一个缺口。所以小学阶段的孩子在这次网课中很多父母选择陪读的原因。从大家的选择中我们得出结论：小学阶段在校学习效果优于线上学习。当然这是相对于大部分孩子来说而已，并不排除个别自控力了得的孩子。
二、对于中学生
中学生年龄较大，基本明白自控力的道理，但真正做到自控是另外一个境界。明白道理和做到是两件事。中学生不希望自己上课旁边还坐着一个陪读，而自己又难免走神浏览下兴趣网页、签到领下装备等等。一不留神到了下课时间，满头雾水老师都讲了什么？又带着眩晕的感觉进入下一堂课的内容，赶紧告诉自己要全力以赴，却又被一个小弹框而吸引，周而复始，周周如此！这也是自控力超强的孩子弯道超车的最佳时机！因此我认为，对于中学生来说，还是在老师们的眼皮子底下学习比较靠谱！
三、未来学习
对于已经工作的未来学习强者们，网络提供了一个以往不能实现的学习机会！在网络还未普及的时代，无论是成考，还是各种职业资格考试，及各种深造，都必须跑到实体去参加学习。这需要大量时间、精力和财力！但网络学习，减省了路途时间，对于承办机构也节约了场地各种费用，人数可以没有上限，一个知识出口对应n多个入口。更有甚者，以往要跑到国外才能享受到的贵族式学习机会，因为有网络而可以变得更加亲民。因为成人学习目的性强、目标明确，所以就目前网路学习还处于初级阶段来说，学生还是处于劣势。多年以后，我们的技术和环境都更加成熟，比如有了专业的平台和专业的设备，孩子上课用的电脑就是纯粹的学习机，其他不相干的服务器自动屏蔽，而不单单靠孩子的自制来完成，网络学习将是另外一种模式。
桃姐说pikomonkey1
在校上课和在线上课各有优势，在校上课学习氛围浓厚、能及时和老师沟通交流；在现上课可以反复回看。
其实本质上二者并没有什么不同，目的都是掌握知识，预习——听课——复习——练习，这些学习的步骤没有变化，只是听课的地点发生了变化。
疫情当前，生命健康高于一切，无论哪种方式好，目前都只能在家线上听课，只能想办法更好地适应这种方式，以保证学习效果。
首先，如果孩子大了，可以和他交流，看看孩子需要家长帮忙做哪些工作，剩下的就相信孩子自己可以做好。如果是小孩子，完全可以和孩子一起听课学习，当他的新同桌。
其次，多和老师联系，不明白的问题及时请教老师。
再次，监督孩子按时完成作业，及时更正错题，每天和孩子一起复习当天所学内容，周末复习一周所学内容。确保当天内容都学会，以免影响后续学习内容和学习的信心。
最后，保持良好的亲子关系，只有这样，孩子才能听得进家长的劝说。
美好之旅
首先我们把问题中的学生身份限定为全日制中学生，把上网课限定在线上学习范畴。全日制学生的任务就是学习和掌握知识。由于绝大多数学生的自我学习能力和自我控制能力不足，所以学习需要老师的系统讲解和辅导，需要老师严格地监督和引导，需要像学校这样的环境中去成长。由于疫情影响，学生不能到校，师生不能见面，为了不耽误学生的学习，在不得已的情况下，开展网上教学，由于条件的限制和环境的局限，加之自学能力和自律能力不足，大多数学生的学习效果应该不如在校学习。至于一直在家上网课能否考上大学，真不知怎么回答，如果是高三学生，现在应该是最后的复习阶段，是查漏补缺和强化冲刺的阶段，只要结合自己的实际情况按计划实施，上大学应该没问题（毕竟毛入学率很高），可能关心的是能否上理想的大学。总之，家中学习氛围不如学校，老师的辅导交流不便，更需要自己的自律。祝福你！
Ll4611378
我觉得在校学习和网上上课效果哪种方式好，取决于上课的学生的学习自主性与学习能力。学习比较自觉，学习能力强的孩子我觉得网上上课会更加高效。
1.传统的线下上课，有的老师的教学风格是喜欢通过语言的交流调节气氛，比如讲点笑话，讲点段子，这些其实是和课上内容不相干的。网上上课时老师一般都会考虑到课程的紧凑性，干货比较多，在单位时间内输出的更多，这对学习能力强的孩子来说无疑是提高了效率。
2.现代的教学手段在网课上更容易实现，随着技术的进步，网上上课已经实现了视频直播，老师与学生互见，跟在线下的交流没有太大的差别。老师也可以通过抢答，发起答题，奖励等方式与学生实现互动，调动积极性。老师能利用数据清楚的掌握每个孩子课上学习状态与对所学知识的掌握情况，这是传统的课堂无法精准把握的。
线上课堂也将是未来的发展趋势，人工智能的发展会实现线上课堂的千人千面，真正的因材施教。单纯就知识的学习来讲，有学习自制力的孩子，我觉得上网课会更高效。如果孩子自制力比较差，学习习惯不太好，那在校学习，老师可以能更有效的监督和帮助。
