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疫情危機，卻也是教育的契機。
如果沒有這場突如其來的疫情，現在已經開學了。
以往開學後，許多家長就會把孩子交給老師了。
而現在家長和孩子呆在家裡，老師管不了孩子，卻也正是家長重新認識父母之責的契機。
不知你有沒有想過，把改變自己孩子的擔子交給老師，其實是一種不負責的做法。
一個好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是家長的影響力卻是一輩子的！
孩子不是老師的，是你自己的。家長才是孩子的第一任老師，家長的言傳身教、一舉一動都影響著孩子成長。
說一千道一萬，你的孩子只是老師N個學生中的一個，教育你的孩子也只是老師工作的一部分。
但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠是你最重要的事業。
因為老師再好再負責任，他也不可能做到以下5個方面。
01 老師給不了孩子的五個方面
▼ 老師不能保證你孩子良好的品行
一個人無論成績好壞與否，品行是關鍵！
道德可以彌補能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺陷。
孩子的品行，很大程度上與他的家教有關。
老師只是傳業授業解惑者，家長卻是孩子一生的影響者。
父母的言傳身教永遠大於老師45分鐘的課堂教育。
想要讓孩子有良好的品行，家庭教育才是關鍵，老師無能為力！
▼ 老師給不了你孩子良好的習慣
手機旁、電視機前長大的孩子，肯定和愛看書的家長教育出來的孩子，有著天壤之別。
這就是為什麼很多家長邊看電視邊督促孩子認真讀書時，收到的往往是強烈的逆反心理。
他們也不想想，自己都做不到的事情，怎麼可能強迫孩子做到呢？
積極進取，有良好生活習慣的父母養育出來的孩子，大多數都是熱愛學習，能夠合理安排自己時間的好學生。
所以，當你百思不得其解孩子為什麼有那麼多壞毛病時，先好好檢討一下自己，也許就會找到根源所在！
▼ 老師給不了你孩子讀書的興趣
很多家長埋怨自己的孩子不愛學習，不愛看書，但是卻沒有捫心自問一下，自己是否愛看書呢？
孩子讀書的興趣是從小培養的，兩三歲的孩子就該開始讀書了，而不是等到了學校之後，讓老師培養你家孩子讀書的習慣。
你家裡的藏書多，孩子自然就讀的多。
父母起到好的表率作用，孩子就會效仿；反之，孩子只能模仿你做別的事情。
人和人之間閱讀的差距，會在以後的知識層面、認知能力以及寫作水平上展現出來。
▼ 老師不能幫你培養孩子的意志
老師更多的交給孩子的是課本知識，良好的生活習慣，做人道理，堅強的意志，這些都是要靠父母去培養的。
老師沒有義務幫你去培養，這些只能由家長從小在日常生活中培養。
如果你忽略了，那你的孩子也許成績很好，但是意志薄弱，受不得半點挫折，所以情商教育也很重要。
▼ 老師給不了你孩子長久的幸福感
一個人所在的原生態家庭對他一生的影響很大。
夫妻恩愛，家庭和諧，在充滿愛的環境里長大的孩子，註定要比家庭不健全，或者整日吵鬧的家庭裡成長的孩子要心裡陽光很多。
02 一起在家的日子，教育孩子就是你最重要的事業
有人曾經統計過從2008年到2019年全國高考狀元父母職業情況，其中，排在首位的是老師。
雖然我們看不到他們背後的那些故事，但猜也能猜到，所有的狀元家庭，肯定都有一個好的學習氛圍。
當然，並不是所有成績好的孩子，父母都是老師。
但父母是老師的家庭，確實存在一個優勢，那就是和孩子擁有同樣的假期。
而現在由於疫情的因素，大多數父母都和孩子呆在家裡，都擁有一段和孩子共處的超長時間。
一起在家的日子裡，陪伴，就是最好的教育。
借這次超長的居家假期，陪伴孩子度過一段有意義的親子時光。
首先可以試著跟孩子一起制定一張學習生活的計劃表。
有些家長直接給孩子定個計劃，孩子是執行者，家長是監督者，那就很容易使親子關係緊張。
可以先讓孩子自己定計劃，再由家長協助修改計劃。
只要期間家長起到良好的示範作用，孩子就會在一遍一遍的計劃執行中，自我糾正、自我成長、自我完善。
其次，家長可以幫助孩子藉助各種網絡課程資源或書本讓孩子嘗試自學。
對孩子來說，自學是其一生都需要的一項重要能力。
在家的日子，家長可以給孩子充分的時間試錯，讓孩子自己感受一下通過自己的努力，可以學會哪些知識，又有哪些知識自己學不明白，還需要幫助？
在這期間，家長要充分肯定孩子通過自學取得的進步，培養孩子自學的信心，激發學習內驅力。
同時，家長還可以引導孩子加強拓展學習。
可以鼓勵孩子上網查找資料，提出自己的觀點來，不斷提高學習效率。
所謂教育，就像是陪一個人經歷一場與困難挑戰的旅程。
在這場突如其來的疫情面前，家長和孩子的關係，就是戰友，為了同一個目標，肩並肩一起努力。
疫情的危機，也是教育孩子的契機。
除了提升孩子的學習能力，家長還可以對孩子進行生命教育、責任教育、感恩教育，引領孩子的精神成長。
03 返崗後每天6個“一分鐘”，陪伴就是最好的教育
3月到了，全國大多數企業已陸續復工了一段時間。
白天重又忙碌起來的家長們，其實每晚只需6個高效的“一分鐘”，就可以給予孩子足夠的愛和關注。
畢竟，陪伴孩子的精髓不是時長，而是時效！
正如陶行知先生所說：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心裡發出來，才能打動心靈的深處。”
▼ 一分鐘傾聽
陶行知說：“人人都說小孩小，小孩人小心不小，你若以為小孩小，你比小孩還要小。”
不要總是父母說，孩子聽；不要總以為“孩子還小，他還不懂”。
其實，從孩子懂事起，就知道父母的喜怒哀樂。
每天一分鐘，換一個角度，走進孩子的世界，傾聽一下他們的呼聲。這對培養孩子的社交能力大有裨益。
用心傾聽，你就會發現，其實他們什麼都懂！
▼ 一分鐘示愛
愛與陪伴，是父母最應該給予孩子的。
每天一分鐘，跟孩子交流，多摸摸他的頭，給他最溫暖的擁抱，讓他知道你是多麼的愛他。
不要在公共場合罵孩子；別總是抱怨他的成績，剝奪他的愛好……
愛孩子，請給他足夠的自由和尊重。
▼ 一分鐘參與
努力發現你和孩子共同喜歡的事情，增進與孩子的情感交流。
孩子也想要探尋大人們的世界，並參與其中。
每天一分鐘，讓孩子參與家庭事務中，尊重孩子的主體地位，多聽取他的意見，並儘可能達到共識。
當然，參與過程中，應尊重與引導並重，不能什麼都順著孩子。
▼ 一分鐘讚美
陶行知的一位朋友，因為孩子把一塊新買的金錶拆壞了，狠狠揍了孩子一頓。
陶行知聽聞說道：“你打掉了一個‘愛迪生’”。
他親自到朋友家，帶那個小孩到修錶店，孩子十分興奮，眼睛一眨不眨的看師傅修表。
每個孩子都有他獨特的優點，不要從父母的角度看待孩子的優劣。
每天一分鐘，發現孩子的優點並恰當的讚美。這樣，“愛迪生”才不會被打跑。
▼ 一分鐘鼓勵
教育孩子的全部秘密在於相信孩子和解放孩子。
每個孩子都是一個天使，別把孩子和鄰居家的孩子做比較。
陶行知在武漢大學演講時，從箱子裡拿出一隻大公雞和一把米。
他按住公雞的頭，掰開嘴，大公雞拼命掙扎，就是不肯吃米。陶先生鬆開手，自己後退幾步，大公雞就開始自己吃起米來。
教育就像餵雞一樣，把知識硬灌給孩子，他是不情願學的。
每天一分鐘鼓勵孩子，使他充滿自信，激發孩子的學習興趣。
▼ 一分鐘矯正
每天一分鐘，修正孩子生活中的不當行為。
首先應弄清孩子行為的原因，其次，要講究教育的方式。
一次，陶行知見一個男孩打同學，便阻止他並叫他到辦公室。
見到男孩，陶行知拿出一粒糖說：“獎勵你，你比我先到辦公室。”男孩不敢抬頭。
陶行知又拿出一粒糖：“我阻止你，你就住手了，說明你尊重我。”男孩遲疑的接過糖。
陶先生接著說：“據我瞭解，你打同學是因為他欺負女生，你很有正義感，再獎勵你一顆糖。”
男孩哭了，說：“校長我錯了，同學再不對，我也不能打人。”陶校長笑著說：“你已認錯了，再獎勵你一塊糖！”
天底下沒有哪個孩子能隨隨便便成功，堅持每天6個“一分鐘”，做孩子最好的老師！
疫情過後，當你又忙碌起來時，記得無論多麼忙，也要抽出時間陪在孩子身旁，伴他去實現自己的夢想。
我們可以陪伴孩子的時間真的很短，等他長大了，他會遠走高飛，他會有自己的工作生活，你再想和他多說幾句話都很難。
所以，請珍惜孩子陪在身邊的每一天！
孩子的世界乾淨純粹，他需要的，僅僅只是18年裡一天天的陪伴和鼓勵。
那些來自父母的愛，是他跌倒時重新站起的勇氣，帶著這些愛上路，孩子的腳步會充滿力量。
一個人事業上再成功，也彌補不了子女失敗的缺憾。
那些落下的工作，你還可能通過加班趕工補回來；而你在孩子身上偷的懶，卻會變成最深的遺憾，讓你悔不當初，卻又無力追回。
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