追心HH
网课削弱了教师的管理，增强了学生的自主学习能力。
对于低年级的学生来说，不太适合，因为他们正处于完全依赖年龄段，需要教师家长的管理、监督和引领。对于高中学生来说可以培养和提高自律性，养成自主学习的好习惯。
杨柳青云
您好，我是老师，也是机构负责人，在武汉，我来谈谈老师的感受。
我们的学生一般都是小学中学的学生，年龄是偏小的。低年龄的学生其实更适合线下上课。毕竟学生年龄小，自律性比较差，容易被诱惑。同时现在也有新闻说有学生因为大量上网课，视力下降了。而在线下上课，课堂气氛比较好，和学生的课堂互动，课后课业的监督都能促进教学开展得更好。现在因为武汉疫情比较严重，从1月21到今天一直在家呆着，没有出门。刚开始觉得非常舒服，一直很期盼这样的窄肥生活。但是后面的形式使得很多家长也开始焦虑，特别是毕业班的家长，所以我们保留了部分网课。一部分上网课的学生是班上的顶尖学生，他们的学习习惯，学习能力，家长对孩子的监督力度比较强，所以还能保证也一个基本的授课和吸收。对于成绩中等偏下的学生，上网课真心让作为老师的我内心很焦虑，互动性比较差，动不动卡机，断网，找学生要作业，下课等学生上线等等。这样的孩子我们在线下教学时会付出更多的时间和精力去监督他们，到了线上确实有些鞭长莫及。但不论是什么学生，老师都想带好。但是线上对于作业的落实很难保质保量的监督到位。比较心酸吧。
希望疫情快快过去，一切都会好起来。
英语Susiee老师
我认为在家上课效率太低。原因有以下几点：
一、家长文化低，没有能力辅导好孩子。
二、家里网络不好，断断续续听课不连贯。
三、孩子不自律，家里电子产品多，作业完全应付。
四、长时间盯着手机或者电脑，影响视力。
五、氛围不好，没有在学校回答问题的争先恐后，导致孩子不独立思考。(我家是小学生)
六、不按时。晚睡晚起，导致生活没有规律。
期待疫情早日过去，恢复正常生活。
大刘晴小生活
我是一名四年级小学生的家长，谈一下孩子开网课三周以来的感触。
一、孩子负担比在学校时小。正常上课时，孩子一天七节课，现在只有五节课（不知道其他学校怎么安排），同时，作业要比原来少很多，原来孩子放学写作业往往写到晚上八九点，现在基本上不会到那么晚，如果抓紧时间，利用课间都完全可以写完。
二、家长相对来说也比较轻松。可能有人说家长负担重了，我认为对比来说，确实作为家长，时间上占用的多了，要时刻盯着孩子上课，之后还要检查作业，上传作业。我想说的是，孩子上学、下课接送的任务没有了，同时，原来的大量作业也需要家长辅导，所以相较于原来确实比较轻松了。当然，特殊情况除外，比如正常上课时，有的孩子报了辅导班，家长根本不操心作业问题。
三、老师的工作量。这个不好说，负责任的老师一如既往的不轻松，某些不负责任的老师肯定要比原来轻松，家长把批改后的作业上传到盯盯，老师不会再看，这样的老师页肯定存在。
华年随笔
你好，我是阿根，很高兴回答你的问题。我是一个一年级小学生的家长，说一说我们目前的现状。
我家孩子周一到周五都要在钉钉群里上网课的，内容有：老师自己录的课程；网上找的现成的课程；还有老师不定时的直播，连麦。前一段时间上午两节文化课，加一节体育课，下午两节音乐美术书法之类的课外课，后来为了降低孩子负担，上午减少成一节文化课➕体育课，还有一节音乐美术之类的课，下午自主活动，比如作一些小手工，实验和阅读之类的。
家长一般早晨要有一个学生健康打卡问卷要填写，然后上课前帮孩子弄好上课设备，然后在旁边陪上课，有些课程还要录制照片和视频，有的直接发群内，有的要上传到指定位置作业打卡。有时候陪孩子上课，课后辅导作业之类的。过去都是老师上课，课后小餐桌帮辅导的，现在我们在身边，也发现了很多孩子的问题。比如孩子英文字母还没记熟呢，英语课程却开始对话了，我还得返回去给她巩固字母。
但后来想想，可能是我们对孩子要求太高了，学习是一个循序渐进的过程，不能要求他们啥东西都能学习一遍就会，而且在这种上网课，看视频上课的情况下，还掌握的那么好。顺其自然吧，该会的时候他们自然会掌握的！
最后，我觉得，平时大家都忙，没大量的时间陪孩子，陪老人，这次都在家里自我隔离，正好也是一段家人能够好好在一起的时光。
阿根的视界
很高兴能回答你的问题
首先呢，我也是一名老师，这一次呢，在家上课呢，给我也带来了不少的麻烦。因为呢在家也要做一些活动就是分享给家长和孩子们一起互动。因为孩子在家也呆了那么久了也闷了，那这一次呢，还会给全民老师们带来不少的麻烦，因为老师们都在家备课，设备都有条件，平时在学校呢，直接多媒体一个黑板就能搞定了，现在在家呢，还要想方设法的去做一些课件，还要下载一些APP上给孩子们上课啊，很多呢，解答问题啊，这些都相对来说还是比较麻烦的。
家长，这一块呢，家长很多都复工了，然后呢，家长要去上班了，家里孩子没人管，你给他电脑，手机，Ipad，你不知道他是上课还是在玩，所以家长也监督不了给家长，这一方面呢，也带来了不少的麻烦。
孩子这一块呢，就是在家也成了低头族啊，整天就对着一些电子产品对眼睛也很不好。而且在家呢，自己一个人学习肯定也没什么兴趣。因为不如在学校呃跟伙伴们之间一起学习。在学校跟同学们一起学习呢，就是有这个氛围吗？孩子们学的就更快，掌握的知识也更好。
如果这次孩子们出去上课，在路途上可能很容易就感染这个新冠状病毒，所以呢，出去上课呢，也是冒险的，那在家呢，孩子们肯定是要自律，上课才会有效果，所以我认为，这一次呢，我在家上课我觉得有好有不好。
这是我个人的看法，谢谢大家的
一米日记
我是两个孩子都在家上课，一个四年级，一个一年级，老大可以，不用我操心，自己会听课，做笔记，按时按质完成作业，非常懂事。最让我烦的是老二，好动，注意力不集中，所以上课，写作业不是咬手就是扣指甲，天天快气死我了。所以两个孩子在家上课，我也安排了跟学校类似的节奏，没有放养，一步步管得很严，所以这个寒假整体都进步不小。所以这里我想说一下，孩子们不管在哪里上课，父母一方必须陪伴，有质量的陪伴，严格规定一天的节奏，这样不管在哪里上课，孩子们就会让人省心，如果放养后果很严重，毕竟是孩子，生下来就听话的还是极少。
果儿嘟嘟妈妈
各有利弊，对有自律的孩子来说，是有利的，对自律性差点的孩子来说，效果不是太好，举个例子，我女儿上次就说到她班上一同事家的孩子，她妈妈在班上接到老师的电话，说她们家孩子没上课，就立即打电话给孩子，原来这孩子在玩手机玩手机呢
坚持是我的信条
我也在家上了有一两天课了，给我最大的感觉是累，暂且不谈学习的效果如何，整天盯着屏幕看，看得人眼睛真的很累，除过上课时间，还要刷许多的网课，基本上上完课就要看一些老师录制的视频，还要在网上提交作业，一天下来眼睛对着屏幕的时间都差不多十几小时了，对于我这种近视的人来说，这真的很难受啊！还有真的是效果微乎其微，很难保证全程在线，自从高考后换了新手机，我就没打算用手机来学习，现在你让我用它来上课，这不是为难我吗，本来听得好好的，听着听着就打开了分屏，聊会天，互相吐槽吐槽，再看会儿小说，一节课就这么浪过去了，真正进脑子的也没多少知识。没办法，特殊时期嘛，都能理解，支持就完了，但是要想真的学，还是得要有线下的笔记和习题都得跟上进度。
蒲公英的约定abc
想必很多人都会有这样的困扰：
分明已经开学，只不过是换了一种形式，可总感觉自己没进入状态，无法安下心来学习，在家中怎么也找不到在学校的那种感觉。
针对于在家学习，我综合以下几点原因:
一、思维方式未改变
尤其对于大学生而言，在校学习，在家休息，是他们脑中已形成的一个固有生活模式。一提起学校，很自然就会和学习联系在一起，而在家，只想睡觉休息放松自己。
可如今面对远程教学，思维依旧没转过弯，自以为是的觉得应该有很多人听不进去吧，想着返校后老师肯定会在讲一遍。
在家上课时间是有限的，学不学是你自己的事情。在这种教学模式上，端正态度，改变思维方式，打心眼里认同它、肯定它，是你们首应做到的。
二、没有学习氛围
在学校时，你同学每天早上6点就跑去图书馆学习了，她们慌慌张张，跟时间赛跑，在这种情况下，你不焦虑、不着急是假的。
而在家呢，起来有父母做好的饭，途中他们又给你切好了小水果，把你伺候得舒舒服服，在这样的环境下，没有自己主见和初心的人，是很难安心学习的。
三、缺少监督和“外力”
外在诱惑有很多，比如游戏、电视、父母等。在家的时候，我们潜意识里，宁愿帮父母做饭都不想学习，学习是痛苦的，这种事等到学校之后再做吧。
没人监督，自己做了什么没人知道，而在学校就不同，很多眼睛在盯着你，别人都沉迷于学习无法自拔，而此时你颓废、堕落估计也会觉得不好意思，自然而然就会进入状态。
在很多人眼中，看似是延长了寒假，多了一些“安逸日子”；实则背后，是对每一个学生的考量，至于结果如何，回校之后见分晓。
