王永華78
82年高中畢業的人才其能力比現時代的本科生都要厲害。那時候的人真的是真材實學，雖然只是高中生，真的是上知天文下知地理，其文化素養髮自內心給人一種知識人的形象。
我舅舅今天48歲了，雖然只是大專學歷，但是在哪個年代真的是出了名的“秀才”。基本上一個行政村還沒有一個，由於知識的匱乏，大專生國家就給與分配工作的，不僅獲得了中儲糧的事業單位工作，並且每次回到家中都是特別的受別人尊重，他也確實懂得很多知識文化。
縱觀現在的教育，自教育改革之後，高中院校雖然不能復讀，但是隻有有錢，去私立學校復讀一樣可以讀高中，而大學更是像普及了一樣，高考大專的錄取分數線只有180分，也就是說只要學生能夠讀完高中，基本都能有一個大學上，漫天遍地的大學生，可是真正有能力的，學到知識的簡直是少之又少。
走進現在的大學校園，特別是一些三流的本科和一些大專院校，認真讀書的學生是有，但是更多的是一些無所事事的學生，拿著家長給予的生活費，攀比，曠課屢見不鮮。宿舍裡面成為了他們玩樂的天堂，組團打遊戲，手機不離手，睡懶覺曠課已經成為了常態。就這樣的狀況，他們依舊可以順利畢業，成為一名所謂的大學生。
義務教育的普及，確實使一部分人接受了文化的洗禮，但是真正用心學習的學生真的有多少呢？真心的建議教育部門在普及義務教育的同時，注重學生的學習效果，不能達到畢業要求的學生，即使讀了大學也堅決不給予畢業，只有這樣，我們的教育才會呈現出勃勃的生機。
星期久看點
82年的高中畢業生，算是高級知識分子，其學歷和古時候“秀才”有的一拼，和現在的學歷相比，估計不好比，一定要比的話，當時重點高中畢業生在“含金量”和“稀有程度”方面至少和二、三本的大學生旗鼓相當。為什麼這麼說呢？請往下看。
82年的高中，正完成從“兩年制”到“三年制”的“華麗轉身”，也就是說，當時還是有相當一部分地區採用的是“兩年制”的高中就讀模式。那個時候讀高中的學生比例不像現在這麼多，比如10個同年齡段的人當中，有一兩個能上高中就相當不錯了；而在當時考大學或者中專，概率比現在要低太多了，因為高考之前，高中學校要進行一場預選，這就又淘汰了一大片的高中生，這就導致高考的錄取率又低上一大截：一百人當中有十多個考生能考入中專或者大學，算是一所檔次比較高的高中學校。
不得不說，隨著九年義務教育的落地生根，控輟保學工作做得特別好，中小學9年時間中，不管是痴呆的還是存在其他什麼問題的學生，只要達到一定的年齡就能享受相應年級的教育，這在三十多年前是極為罕見的現象。82年的高中畢業生，他們的同齡人如果學習能力不行，要麼留級留到自己不好意思再讀的程度，要麼直接輟學回家“修理地球”，想要讀到高中畢業之人，真的太過稀少了。
我記得在我很小的時候，我們村子裡如果有某個人是高中畢業的，很多人都會羨慕地說：“瞧，誰家的xxx是高中畢業生，人家可是有文化的人啊！”而現在誰要是隻是高中文憑，基本上沒有什麼人會發出這樣的感嘆，因為現在的高中畢業生和一些半文盲是沒有多大區別的：在“人脈資源”比較有限的情況下，半文盲和高中畢業生一樣難以找到心儀的工作。所以，在認可度方面，現在的高中和30多年前的高中有著雲泥之別：30多年前的高中生成為農村中小學教師，很多都轉正了，成為有編制、有“鐵飯碗”的正規教師，而現在的高中畢業生去代課，想要轉正？最好別想太多了。
82年的高中畢業生，在數理化方面的學習比現在的高中生更深入一些，但在語文和英語方面的學習則不如現在的高中生，特別是英語科目，30多年前基本上對英語是不怎麼重視的，但現在就不一樣了：從小學三年級開始，英語科目就已經開設了，英語沒有過關，別說高考，就是小升初、中考的時候都會出大問題。所以現在高中生的英語，特別是江蘇地區高中畢業生的英語水平如果不錯的話，過英語四級估計都沒有多大的問題。
你覺得82年的高中生相當於現在的什麼學歷呢？歡迎留言。
微雨潤苗
我國教育事業經過幾十年的發展，教育實力與教育質量都已經有了很大的提升，而且受教育的群體也不斷擴大，各階段的受教育規模也已經是上世紀的很多倍。可以說，我國在這70年的發展中，已經將我國的國民文化素養與國民素質，提升到了一個很高的位置上。
最近有人提到，82年的高中畢業的人，相當於現在的什麼學歷？1982年具有高中學歷的人，可以說在我國整個人口規模上還是比較稀缺的，他們在那個時間段上，可以算得上高學歷的人才，在找工作的過程中，與當今的國家211工程大學研究生的受歡迎度相匹敵，甚至可以超過部分實力較弱的國家211工程大學的研究生，這種社會認可度與受追捧度可見一斑。
如果將1982年高中學歷的人，與現如今的學歷相對比的話，筆者認為1982年的高中學歷與當今的高中學歷是一樣的，畢竟1982年的教育體系與當今的教育體系並沒有差異，他們都屬於高中時期的教育，而且制發的證書也同屬於高中學歷證書。
雖然學歷證書與當今的高中學歷沒有什麼不同，但是我們注意到1982年學生的知識水平顯然與目前難以相比，甚至可以說根本不在同一個層次上。不可否認，在1982年的時候，我國高中教育發展水平並不高，而且課程教學知識體系與當前的課程教學難以比擬，甚至可以說當年的高中知識體系，也只能與當前的高中教育體系相差無幾。
將過往與當前的知識體系相比，存在著比較大的差距，但是1982年的高中生卻享有很高的地位，要知道當年想要考上高中，與如今報考國家985工程大學的機率相差無幾。我們注意到當年的高中生還是很稀缺的，所以含金量還是比較高的，憑藉高中學歷能進入當地勢力比較強的企業，甚至能進入相應的黨政事業單位，這種實力絕對不是現在的高中生所能相提並論的。
綜合來講，筆者認為將1982年的高中學歷與當今社會的學歷進行比較，其實是沒有任何意義的，畢竟學歷在不同的年代含金量不同。就像1982年的中專生就能進入教師隊伍，而如今的中專生想要進入教師隊伍，恐怕只能是天方夜譚了。再如2000年左右的時候本科生的含金量還是很高的，但是如今的本科生含金量顯然下降非常明顯。也就是說我們不能將不同時代的學歷擺在一起，這樣顯然是沒有任何比較意義的。
東愛雨小公
82年高中畢業的，好多人都說相當於現在的大學博士，其實就知識水平來說不如現在的小學生。82年高中畢業也就是64年生人，上學時候正趕上十年動亂，能學個屁呀，大概給他們一道四則運算的題，先做乘除後做加減都不知道。我認識不少這歲數的家長，到了小學三四年級就沒法輔導孩子了。
黃河208409052
本想不回答，看到一些不瞭解實情的帖子還是想說一下自己的經歷，我是80屆高中畢業，那時候也是講究知識的而不是像某些宣傳的那樣只知道造反之類，那時候學的知識比現在感覺更廣泛，不單是書本還有學工學農學軍及社會知識，我們也是通過正正規規的考試才升入高中的並且錄取率很低，進去公社高中後，我們可能算是幸運遇到的有幾位下放的老師都很厲害，但就數學幾何、代數、函數等學的很紮實，農村人為的跳出農門吃上商品糧都認真的學，只是當時學校少錄取率太低有些同學回村了，後來無論是考上大學或中專以及回農村的我們這一代高中生都發展的可以，至於那時的高中生相當於現在什麼水平不好評判，有的評論說連小學都教不了那可能是少數個別的，我們同學中有幾個一直從事教育也是桃李滿天下並且很有成就，有些不瞭解當時真實情況的可能真的被誤導了。
老張161144467
我是湖南的，1967生出生，1983年高中畢業。我們那一屆，小學是1973年春季入學，不象現在，固定每年九月一日一年級招生，所以小學讀了五年半，那時叫延長班。初中是第一屆三年制的，高中是最後一屆二年制的。
1982年高中畢業，比我早一屆，雖然初中只讀了二年，但已恢復高考四五年了，對學習抓得很緊，初中升高中都要篩選，大部分同學都不能參加中考，我記得我初中畢業時，三個班一百八十多人，初選後，剩下一個班五十人左右，高中錄取了二十多人，因此，那時的高中畢業生，智商相當高，應該是非常優秀的。
1982年到現在快四十年了，當時高中生稀少，儘管高考錄取率低，大部分人都找到了不錯的工作，最多的應該是走上了教師崗位，我的許多同學都是由代課再轉為正式教師，我本人也當了三年代課教師，因為二十七元一個月的工資確實太低而放棄，成了一位不種田的農民，做點生意什麼的。不否認由於經年曆月，以及個體差異，有部分人比不上現在的高中生，但大多數人能力還是相當強的。我的小孩，初中階段不論哪科，基本能夠輔導。更難能可貴的是，處於社會轉型時的我們一代，自己讀到高中畢業，更知道讀書的重要，懂得知識改變命運，對自己的下一代，盡心培養，艱苦送讀，這些人的子弟比別人的孩子要有出息，我的小女兒就是今年考上吉林大學自動化專業的。
總之，八十年代是一個尊重知識尊重人才的社會的開始，1982年的高中畢業生，還是當時的佼佼者，放在現在，也不比同等學歷的人遜色。
用戶5819343623718
實話實說，82年高中生相當於現在的初中生，那時候的大學相當於現在的高中生。當時的碩士博士很少不作比較。可能有人反對，但因為經歷過，所以有個人的觀點。82年以前不太重視教育，記得當時的高中，一般的初中生只要願意上都能上一個高中，如果不願意上城裡的就安排工作。再往前點的家裡孩子多的話，有的就去農村幹知青。農村的孩子半學半農，城裡的孩子半學半工，就是一個月學習，一個月在校辦工廠做工。七七年恢復就考，這一年有往屆的有應屆的高中生，也有歲數大幾歲的來一起考。到82年少數高中成績優秀的的基本上能考個大學。農村的孩子因教學質量差，特別是因為英語好多人無緣大學。從90年代開始由於生活條件好了，家長都重視孩子的教育，而且教育質量開始好了。我們看現在高中生是怎樣的學習，再看看江蘇的高考吧。如果想考上985大學，211大學，是什麼概念，那都是學霸啊。現在的大學研究生有的能發表sci論文了，那時候有嗎？
東華acc
82年高中畢業，相當於現在什麼學歷？國家承認的學歷還是個高中文憑。
從77年恢復高考以來，大學，中專，高中都統一招生，高中，大學人數招得比較少。記得79年我考高中，二個班一百多人就考上了十個。81級考大學，五個班二百六十多人考入大學只有十多個人。不容易要是現在收這麼多，估計我也能考個一本。
所以說那個時候的高中生，文化水平還是比較高的。不比現在高中生差，我兒子，兒媳都是現在的大學生。在家裡我們談天說地我不會比他們差多少。
君子蘭ycy
我是八零年畢業，兩年高中，我們村同級有50多個同學，只有三個考上了高中，而且我們還是尖子班，高考後，我的分數只差三點幾分，又去了城裡最好的一中復讀，我認為那時候的我們，是很多輕人中少有的文化水平，雖然我現在也有本科學歷，但是我覺得底子還是高中那時的！別去拿那個時候和現在的比，工作中，我看到一些年輕人的水平還不如我的，也許是不斷進步的原因，但是我身邊的有個大學本科畢業的孩子，就識字而言，真的不如我！地理歷史好多學科都和我不能相比！
步陽光6
沒可比性，是金子啥時候都發光。我是84年高中畢業，當時全班48人初中畢業考試只有我一個人被錄取，本來可以保送中專(包配)，但一心只想考大學，可惜落錄了，因家裡兄妹姐妹6人實在供不起我復讀，回家務農，後面入黨任村支部書記，再考取公務員，在任鄉黨委書5年後辭職經商，現52歲的我空餘時間打打小牌，釣釣魚，自我安慰:良好。
