尤雅玲
不要想怎麼當好班主任了，現在有些學生你是管不好，管的嚴厲些學生的家長就找茬，你要做的就是放棄那些渣生，管好那些好學生。你要相信渣生的家長肯定不是什麼好鳥，所以那些渣生只要不違反課堂紀律千萬不要去管他們。
lyqalxx
眾所周知，班主任是班級工作的組織者，是班集體建設的指導者，是學生健康成長的引領者，是學校思想品德教育的骨幹，是家長和學校之間溝通的橋樑，但是呢，班主任又是學校主任中權利最小的也是學校最能吃苦最肯付出最不計回報的教師，班主任能吃苦肯付出的精神著實令人感動，但是班主任工作更需要智慧。
班主任的智慧主要是做人的智慧，管理的智慧還有教育教學的智慧，它既包括知識技能方面的智慧，也包括道德智慧，情感智慧，方法智慧，組織智慧和交流智慧，做智慧型班主任讓工作閃耀思想的光輝顯現盎然的詩意，播撒靈動的睿智。
班主任智慧的來源有三個，首先是聽 班主任要廣泛學習他人的智慧，一是多參加班主任經驗交流會，聽取其他優秀班主任的工作經驗，二是多參加專家報告會，汲取專家的智慧，其次是寫班主任又養成一種勤思考勤動筆的習慣，只有不不斷的反思，不斷的耕耘才會有智慧的增進。再次試讀班主任要用心多讀教育名著和教育類的報刊，善於把別人的智慧轉變為自己的智慧。
班主任的工作最直接就是班級管理班級管理是對人的管理，包括文化管理，心靈管理，和諧管理，因此從班級的管理理念，管理目標到管理策略管理方式，都需要班主任的智慧。班級的管理特別關注三個問題，一是制度問題，既要制定適合本班實際的班級管理制度，二是管理問題及面對學生群體和個人應採取主動靈活具體的策略和實施步驟加以管理，三是效率問題及注重班級管理目標達到的實際效果，如果這三個方面班主任處理的有智慧，就能使班級管理更上一層樓。
班主任的管理工作要做到管理有法，管無定法，貴在得法，既可以照章辦事，嚴格管理，也可以因人而異靈活處理，甚至可以讓學生自己教育自己，自己管理自己。對學生的管與與不管，班主任的為與不為，應當具體問題具體對待，不能只用一種模式一個策略，以免班級管理陷入僵化。
四C羅
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r老曹哈哈
謝謝題主我認為當一個好班主任必須做到幾點：
一，有愛心，熱愛每一個學生，視學生為自己的孩子才對。
二，有責任心，對學生的學習，成長，安全，品德各方面都要認認真真，兢兢業業地做好各項工作。
三，有創新地管理和教學。尤其現在是高科技時代，利用高科技教學方法激發學生潛能，會收到事半功倍的作用。
四，有良好的溝通能力，及時地與各位家長進行溝通交流，以利於管理，培養孩子的方方面面。
五，要有淵博的知識，熟練地搞好每節課程的教學，發現問題及時解決。俗話說得好，要給學生一滴水，老師必須有一桶水。可見老師必須有淵博的知識才是硬道理。
個人觀點，供參考。
