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疫情當前，思政在線，疫情防控中有哪些思政教育元素？如何在教學融入抗疫精神？
縣教研室副主任政治學科教研員郭照環指出了方向
道德與法治學科教學，要依據生活、關注社會。當前在黨和國家的領導下，社會各界眾志成城，共戰疫情，其中有道德事件、有法治問題、有社會現象，集中體現了社會、政治、經濟、文化、生態等方面的內容。
生活化的道德與法治教學有助於培養學生關注社會、服務社會的精神品質，有助於增強學生道德、法治規範意識，使學生遵紀守法；也有助於提升學生理解教材、分析生活的綜合能力。
疫情當前，我們的教學不僅要讓學生有感性的情感體驗，更要有理性的思考，培養學生良好的精神品質。
如何把疫情防控
系統、全面、深入地與思政教學相結合
道德與法治教師
張愛霞、趙瑞英從這四個關鍵詞為你講起……
關鍵詞：科學精神
問
中國科學技術部會同相關部門共同開展新型冠狀病毒感染的肺炎疫情應急科研攻關，這說明了什麼?
答
(1)創新的根本目的是增進人類福祉，讓生活更美好。
(2)創新精神表現在捨我其誰的責任擔當和造福人類的濟世情懷。
(3)科技工作者具有勇克難關、堅韌不拔的信念。
(4)我國始終堅持以人民為中心的發展思想。
問
創新精神有哪些表現？
答
①敢為人先、敢於冒險的勇氣和自信
②探索新知的好奇心和挑戰權威的批判精神
③承受挫折的堅強意志和溝通合作的團隊精神
④捨我其誰的責任擔當和造福人類的濟世情懷
關鍵詞：責任與擔當
材料一：這次疫情發生以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視，對打贏疫情防控阻擊戰予以精準指導。習近平堅定地說：“以更堅定的信心、更頑強的意志、更果斷的措施，緊緊依靠人民群眾，堅決把疫情擴散蔓延勢頭遏制住，堅決打贏疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰。”
材料二：要以疫情防控工作成效來檢驗和拓展“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，發揮基層黨組織政治引領作用和黨員先鋒模範作用。
問
面對疫情，習近平的堅定話語體現了中國共產黨人的哪些擔當與責任？
答
充分彰顯了中國共產黨人為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興的初心和使命；體現了中國共產黨人深切的為民情懷和強烈的責任擔當。
問
你怎樣理解“生命重於泰山，疫情就是命令，防控就是責任”?
答
(1)生命是崇高的、神聖的。我們要尊重每一個人的生命，對生命要有敬畏之心。
(2)防控疫情是對生命負責的態度，是我們每個人義不容辭的責任。
(3)我們黨堅持立黨為公、執政為民，踐行全心全意為人民服務的宗旨。
(4)黨和政府堅持以人民為中心的發展思想，切實維護最廣大人民的根本利益。
(5)政府及其工作人員要承擔責任，維護廣大人民群眾的生命安全。
問
為打贏疫情防控阻擊戰，我們該怎麼做？
答
(1)國家(政府)：完善公共安全方面的法律法規，嚴格執法；政府相關人員履行責任，積極作為；及時做好疫情防控工作，透明公開疫情信息；加大疫情防治知識、防治措施的宣傳力度；滿足人們基本生活需求，保障醫療資源的充分供應，穩定人心，促進社會和諧與良性發展等。
(2)企業或者相關產業經營者：樹立安全責任意識，積極做好企業防疫、控疫工作；增強社會責任感，誠信經營，確保市場平穩運行、維護市場秩序；為抗擊疫情貢獻自身力量，為疫情重災區盡微薄之力；響應黨和政府號召，做好員工的防疫工作等。
(3)公民：提高安全意識、自我防護意識；增強社會責任感，並積極監督疫情防控等相關工作；關注疫情動態，關心國家發展；提高法治意識。不信謠、不傳謠，理性、科學對待各種疫情信息等。
關鍵詞：人文底蘊
問
“這不是一個城、一群人的戰役，而是我們所有人的戰役，我們都是彼此的堅強後盾。”這體現了教材什麼觀點?
答
(1)中華民族萬眾一心，眾志成城戰勝疫情的決心。
(2)國家利益與人民利益在根本上是一致的。
(3)個人命運與國家命運息息相關。
(4)全國各族人民大團結的力量就是中國力量。
問
“痛苦與堅韌，頑強阻擊與八方馳援”，這體現了教材中哪些道理?
答
(1)全國人民積極承擔社會責任，服務和奉獻社會，努力實現人生價值。
(2)中國力量就是全國各族人民大團結的力量。
(3)團結友善、互助合作的團隊精神。
(4)以愛國主義為核心的團結統一的民族精神，是維繫我國各民族人民團結奮鬥的精神紐帶。
關鍵詞：疫情下的學習
問
疫情期間，為什麼學習應該成為我們的一種生活方式？
答
①人類正是通過學習來增長知識、提高本領，並在創新中不進步的。②學習對青少年來說既是權利，也是責任和義務，更是適應未來社會需要所必備的一種能力。因此，學習應該成為我們的一種生活方式。
問
延遲開學，停課不停學，學生在家期間，應該做些什麼？
答
①養成正確的學習習慣，要按照計劃去學習，養成閱讀習慣，養成預習習慣。
②養成正確的生活習慣。要學會生活，規範自己的飲食作息習慣，早睡早起，一日三餐按時食用。多運動，多鍛鍊，養出健康體格。
③養成正確的衛生習慣。勤洗手，戴口罩，注意防控疫情，免於傳染。
④養成關注時政熱點的習慣。觀看新聞，從新聞素材中挖掘背後的教育價值和意義，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。
問
網絡學習時，學生應該如何正確使用手機和網絡?
答
(1)增強自我保護意識和能力，避免受到傷害。
(2)自覺遵守網絡道德和法律，抵制網絡色情、網絡賭博等不良誘惑。
(3)努力學習科學文化知識，培養廣泛的興趣愛好。
(4)將手機和網絡作為學習的幫手，善於利用其解決學習和生活中遇到的問題。
(5)積極同網絡中的不良行為、違法犯罪行為作鬥爭。
生活即教育，學校在窗外
疫情防控阻擊戰
給了我們很多思考
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