兰姐家常菜

遇到这样的学生和家长，老师刚开始还会点名，让其家长配合，但如果时间长了还是这样，估计老师也不会管了。现在孩子在家上网课，主要是父母和孩子共同学习，老师又看不见你，所以父母的态度很重要，不能对孩子放任不管，一定要加强管理，这个超长寒假肯定会出现两个极端，自觉的学习越来越好，不自觉的成绩更差！学习都是为了自己，但愿家长能上点心，使自己的孩子不被落下！

嘎子谈

说起这个话题，我就不由得一肚子气。班里每天总是那么几个孩子不上网课不做作业，任课老师在班级群里@当事人，人家高兴了回复一声，不高兴了就是装死。作为班主任，我先挨个给学生打电话督促，打完还不见效，迫不得已挨个给这些孩子家长打电话，这就遇到了一个极奇葩的家长。

一般我都是给孩子妈妈打电话，觉得妈妈管孩子可能普遍多一点，只有联系不上妈妈，我才会再联系爸爸。这次我一如既往打了一个孩子妈妈的电话，响了半天无人接听，我就又打了孩子爸爸的电话。电话接通，我报了身份说明来意之后，对方特别惊讶还特别不耐烦地来了一句，"你干嘛给我打电话?"我再次核实他是不是孩子父亲，回答"是,但关键是我不管孩子啊！你不要给我打电话。"我就请他把电话给孩子妈妈，结果那边是孩子接了电话，告诉我妈妈在厨房炒菜正忙。我就把对孩子的要求告诉了她，让她尽快去补齐作业。过了一会儿，妈妈回拨过来，我就把孩子的情况跟家长又说了一遍，也就三四分钟的样子。这期间，我的手机不断有电话打进来，干扰得我都不能正常说话了。聊完之后，我发现我手机上显示三个未接来电，是那个孩子的爸爸一直在拨我的电话。我正纳闷他难道不知道我正和孩子妈在聊吗，有什么事这么着急?他的电话就又拨了进来，我就接起来了。对方上来就是特斩钉截铁地说:"你以后不要给我打电话了，我不管孩子。"而且不论我说什么道理，对方就反反复复一句"我不管孩子，不要给我打电话"。我问他是不是孩子亲爸，回答"是\

寻常生活

疫情防控期间，网络授课情境下，学生不看视频，不写作业，家长又不配合怎么办？

说句实话，作为老师，班级还真有这样的孩子，和家长沟通无果，那么我也只能放弃，当然，对于跟踪情况我做了记录和报备。

我来说说我遇到的情况吧！

班上就有这样一个孩子，通知网络课开课以后，我就在班级群里发了通知，所有家长都回应了，唯有他们家迟迟没有回应，我也习惯了，毕竟他们家一直都是这样的。于是只能打电话，结果家长说没注意，会告诉孩子的。他们会上的。

后来班级群里热闹非凡，怎么下载软件，怎么登录，怎么……他们依旧没有动静。到开课的前一天，试麦和进行房间登录试听，我一一确认，结果告诉我找不到在哪里下，不会弄。

我按捺住内心的没火气，录了屏幕。一步一步地教，终于可以了。第一天上课，孩子准时上课了，后来就没有音讯了。再跟进，告诉我：“她叫不起孩子来，孩子闹脾气,所以没上，下次课上……”

“孩子说不想上，孩子玩游戏……”

再后来电话偶尔接，看到我打的未接电话也不会回。哎，反正就是一个态度：“我和孩子说了，可是他不做，我也没法……”

孩子才四年级，你当妈的就没法管，作业交不交，做不做，我全凭孩子决定。

说句实话，我也很无力，作为老师，我想一个都不落下，可是我没办法，特别是这个特殊时期，连孩子的面都见不了，那么也只能说：“随他去吧！”

家长的态度和做法决定了一切，家长放弃了，这个时候，老师不得不放弃。

还是要告诉家长们：当你重视，你的孩子会不一样。别逼老师放弃你的孩子。未来你会为孩子更加苦恼的。

教大育小

我一直有一个观点：在今年这种特殊的情况下，作为教师做了自己该做的工作，尽到自己该尽的责任和义务，就对得起自己的职业就问心无愧。

至于孩子表现成什么样，家长做了哪些配合，那就不是老师所能够左右的事情了。

即使老师有再多的想法，有再好的办法，在今年这种情况下也是鞭长莫及，也不可能到每个孩子的家里去帮助家长去管理教育孩子。

疫情当前，线上教学，这也是迫不得已的办法。

我相信像题主所描写的这一类孩子和家长并不是个例，实际上还是挺多的。

前两天，我一个同事和我电话聊天，谈到他们班的一个学生。他说：感觉到人家的孩子不学习，就好像是老师欠了谁家的帐似的，给家长打电话家长爱理不理的，感觉到好像求人办事低人一等。

我给他讲了我的观点：

在今年这种特殊的情况下，学生与学生之间说到底比拼的就是自律自觉和家庭教育。

作为老师，该尽的责任尽到，该尽的义务尽到，该做的工作做到，尽最大努力，想尽办法把自己的教学工作搞好。

学生不学习，不配合，老师要不要管？当然要管。你管了，你说了，他不听，那是他的事情。但如果你就没管，就没说，就没做该做的事，那就是你工作不到位的事情。

不要期盼所有的学生都是自觉自律的学生，也不要期盼所有的家长都能够很好的配合。

在今年这种特殊的情况之下，老师尽心竭力，尽职尽责，做了自己该做的，尽了自己该尽的心，就已经对得起自己的职业，对得起自己的良心，别的你什么也改变不了。

所以不必要自责，也不必要纠结，更不必要懊恼。

教育探微

我是牵蜗牛散步的女神医，很荣幸回答这个问题。

网络授课情境下，学生不看视频，不写作业，家长又不配合，孩子的差距肯定会加大，长此以往，孩子丧失自信，当然跟上的难度加大。

我真的很难理解这样的家长，既然把孩子带到了这个世界上，怎么就不好好的抚育孩子长大，怎么就不珍惜这千年等一回的缘分?天大的事不如孩子的事重要，就算你有万般理由，也不能放弃孩子的教育。在武汉抗议前线的母亲，不也是把对孩子的嘱托写在隔离衣上吗?

我女儿上小学二年级，我们的家长是不存在如此现象的，从早晨七点半，孩子的早读视频就在陆续登场了，孩子的背后，肯定都有家长在辅助。上午的网课，也就陆续发视频的，孩子们还会跟着网课老师画画，锻炼。

下午的三节自习是重头戏，老师们都会微信在线讲解，班级群里热闹非凡，孩子们争先恐后，纷纷抢答，热烈的气氛令老师也不免感叹。在有限的时间里，孩子们全情参与课堂，认真做笔记，孩子的自学能力连我都佩服。

老师一般会把一周的学习内容提前下发，家长们都会打印出来。相比别人，我还是不积极的，开始几次我能抄的还抄呢，后来实在抄不过来了，才去打印，别的很多家长从第一天就是干干净净的打印体。人家对孩子的工作都是精益求精的。

家长和孩子们的付出得到了回报，昨天第一次月考，孩子们都取得了不错的成绩。女儿虽然没得满分，但相比她的付出，我也很满意了。只要她一直保持学习的兴趣，坚持学下去，终会学有所成的。况且，昨天考试完，女儿又参加了思维课的总结课和嘉年华活动，还取得了很好的成绩。

身为父母，保持对孩子的关注，积极引领孩子，陪伴孩子努力向前，是我们的责任和义务，更是乐趣。

关注👉牵蜗牛散步的女神医，让我们一起助力孩子健康成长！💪

牵蜗牛散步的女神医

你好，首先，你能去纠结这个问题，就已经表明你是一个认真负责的好老师。说句实话，一般的老师，遇到你这样的问题，直接就不会去考虑如何解决了，绕开就行。

01、每个人都有不同的选择，老师不用过多干预；

也不是说这些一般的老师都坏，而是我们一定要清楚，每个人都有自己的人生选择，你老师过多的干预，有时也是不合理的！

比如：

• 有些父母想孩子好好学习、将来出人头地，但是有些父母他就是不想啊，就希望孩子平平淡淡一辈子啊；
  

• 有些孩子爱学习，在学习中能找到乐趣，将来励志考个好大学、找个好工作，光宗耀祖，但也有些孩子，他就想混个小学、初中文凭，将来打游戏过一辈子啊。
  

你能说哪种家长错了，哪种家长对了么？哪个孩子就很好，哪个孩子就十恶不赦？

选择不同而已，旁人无法指责。老师也无从干预！

02、不用有思想负担：社会需要各种各样的人才；

换一个角度去想，那些出人头地的孩子，将来干着光鲜体面的工作，他是在给社会做贡献；但是，那些自我放弃的孩子，将来给社会搬砖、在餐馆里洗完、到洗脚房给人洗脚，那也是为社会做贡献啊。

这个社会，光有前面那种人不行；没有后面这些人，那也更不行。

社会需要分工，这个分工，是从学校里的竞争就开始了的。

所以，我特别赞成所谓的公民教育。学校应重在培养一个人的品格，而不是学识。之后再任由各类人根据自己的兴趣选择将来的道路。

03、干好本职工作，把更多精力放在那些愿意学习的学生上；

回到你的问题。

我认为，作为一个老师，干好自己的本职工作，去力所能及的教育好我们能力范围内的孩子。但是，如果这个孩子实在已经不是我们能力所能掌控之内的了。就如你说的这种情况，孩子自己不要学，家长又一点儿也不配合，你也只能干着急，那么，该放弃也应该放弃了。

有人可能会说，老师怎么能这么不负责任呢？老师不是应该不放弃任何一个学生的么？

而且，问这个问题的人有否想过。老师的精力是有限的，如果一个老师过多的把精力放在这些自我放弃、家长放弃的学生身上，那对于另外那些家长重视、自身努力的学生，又是否公平呢？我们何不把更多的精力，用在后者身上？

04、结束语：

总结而言。

网课期间，我们不用去为这些自己不学、家长又不重视的学生伤神了。我们只要做到告知、提醒的义务，后面如何，那就任由他们自己吧。我们不用去想怎么办！因为我们没法怎么办！我们也不用有心里负担，因为要清楚，这就是社会分工的需要！

你好，我是君山，爱谈一点教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，君山期待与你进行交流！

君山老师

你提的这个问题非常好，这是当下急需解决好的非常现实的问题，从目前全国情况开看，尚不具备开学的条件，网络授课成为了无奈的必然选项。其实你提这个问题也触及了家庭教育和学校教育如何配合好的问题。

我想有以下几点我们必须清楚：

一、要清楚学校教育，家庭教育，侧重点不同，同等重要。

我们一定要清楚：家庭教育和学校教育的不同之处就在于：学校教育主要侧重于学习知识和培养能力，而家庭教育主要是对孩子的人格和品质进行塑造。孩子的成长学校教育和家庭教育缺一不可。

二、要清楚一个关系式：1－1 = 0？还是1 + 1 > 2？

这个关系是告诉我们两种结果：家庭和学校冲突，是1-1=0的教育效果；家庭和学校配合，是1+1>2的教育效果。这说明一个道理，一个孩子是否能健康成长，不是一方面说了算，也不是单单一方面能承担起的，必须要家庭和学校互相配合，家庭与学校的最佳沟通，共同理解，共同配合才是唯一正确的路径。这样才是建立起对孩子最好的教育环境。

三、要清楚学校、家庭默契配合的三个路径。

父母是孩子的第一位老师，也是最信赖的老师，父母的一言一行对孩子的性格形成，甚至一生都有着重要的影响，所以家庭教育的成功与否，将直接影响孩子的未来。

为此归纳出了三点供家长参考：

1，家长、学校沟通要经常。只有这样才能及时掌握孩子的思想动态，家长要杜绝把孩子送到学校，一切就归学校的思想。家长与老师沟通好流就是对老师的理解与支持，通过老师对孩子的鼓励和帮助就是孩子成长的最好助推力。

2，家长对孩子多鼓励。鼓励师教育的最好方法，切忌采用极端的方法或手段，有些家长在对孩子采取教育措施无效时，就会使用打骂的方式，或索性放任不管，这是极端的不可取的方法。

3，身教比言传更重要。常言道“身教胜于言教”就是这个道理。如果家长每次孩子在做作业的时候，自己在旁边看书或者报纸，从来不看电视，这就是一种示范，如果孩子做作业，你大声喧哗或是在外面打麻将其结果可想而知。

一己之言，愿与朋友们探讨分享。

树东诗影画情怀

前者学生不看视屏不写作业我可以理解，但家长不配合确实是没见过，不担心孩子未来。

最主要还是家长的问题，自己孩子目前最重要的就是安全，心理健康和学习。一个家长不关心自己的孩子这些方面，不知是不是又其它特殊情况。这个问题看你是老师吗？不知你有没没有和学生的父母聊聊。除了个别不配为人父母的不关心孩子之外，其它父母都希望自己的孩子好。

我分析了一下，大概有三种情况。一是家长忙，没时间，没办法照顾到孩子。还有一个就是孩子的问题，比如说“熊孩子”诸如此类。孩子不能与父母好好沟通交流，就好似之前一档节目“变形记”上的那些孩子，父母不能对他们说教，不然就会引发家庭矛盾，导致父母不敢接近孩子，管教孩子。最后一种是孩子父母都不在意，这就可怕了。

关于前两者就需要与其交流。第一个父母忙不是借口，这么忙那当初是怎么抽空生孩子的。不是每天都有时间，可以每周，这是最大限度。一周必须最少有四个小时专心对待孩子。如果这都没有，那孩子是你人生旅程上用来打怪升级的吗？

第二个可以考虑一下变形记上的那种方法，若是特熊的，我只能说一定是它小时候周围人的教育，或者小时候经历的一些事有关。小小的人儿是最容易被影响的，导致了后期与其他人思考上的差异。真的需要见见大山里的孩子。

最后一种是无奈的，你尽到了作为老师的责任就够了。如果他们不在意，要么就是没看清，要么就是有出路。如果你的劝说无效，就先这样，这样的事需要一个契机，明显你不是他们人生中的特殊人。

不知是否有用，若有其它看法，想法，见解，经历。欢迎留言！

睡觉觉困难户555

疫情期间网络授课，是没有其他办法的选择，也是很幸运的选择，想想如果再提前五年，也许连网课都没有呢，那孩子们在家只有靠自觉和家长的监督了。网课的出现，起码老师占了一席之位，对不会引导孩子的家长是个福利。

网课期间，如果发现学生不看视频，不写作业的情况，要先和家长了解情况，看看是不是没有电子产品，是不是没有网络，如果在人家很困难三无的情况下，就不能再强迫了，告诉孩子和家长开学后老师尽量给孩子补齐，先给孩子分配任务，让孩子在家里好好预习和自习，一切开学后再说。

另一方面，如果孩子家里设备齐全，网络良好，没有任何其他问题的情况下依然选择不听课，不做作业，联系家长也不配合，只有具体情况具体对待了，首先和家长确认是不是孩子上了其他的网络课程，对老师的课堂不敢兴趣，如果是，要家长和孩子保证只需完成作业即可，如果不是，还要进一步的沟通。家长对网课有排斥性很正常，一定要和家长讲清楚特殊情况下的教学目标和任务，大部分家长都在乎自己孩子的成绩，一定会配合老师。遇到个别的家庭，可以反应给学校，让学校去做顺通的工作。

总之，老师不要放弃任何一位学生，公平对待每个人，才能体现教学育人的根本。我是 ，欢迎关注。

木子利老师

强烈的责任感是我们老师的自觉。恨不得让每个学生都培养清华北大的学生，但现实总是梦碎。

教育效果是多方面协作，学生主体觉醒的效果。不是单靠老师能解决的，教育是家庭、社会和学校共同作用于学生身上的过程。这次疫情下的网络教学，一下就凸显了家庭这一方的重要价值，直接反映着孩子失去教师督促后最本真的状态。

就像题主说的，孩子不学，家长不管。其实不一定是不管，是家长无从管，以前在校时寄托于老师的约束，还可能提出许多“建议”出来，一旦神兽回到家，就发现教育远比想象复杂。

所以，面对这种情形，还是得经历一个过程，拯救——理性——平和，慢慢会让我们老师不得不承认我们真不是圣诞老人，也没有上帝之手，尽力了，还好吧。

關鍵字: 老师 传染病 配合