中國網12月25日訊（鄧海燕）讓更多學生擁有學中求樂、樂而好學，玩中求樂、樂而發展，美中求樂、樂而創造的愉快學習氛圍和成長體驗。近日，由中國教育學會指導，成都市武侯區教育局主辦，成都市龍江路小學教育集團承辦為期2天的“智成長 悅未來——愉快教育的時代鏈接”2019年全國愉快教育實踐研討活動在成都市武侯區開幕。中國教育學會及各省市區相關領導出席此次活動，來自全國各地的教育專家與資深教師圍繞“愉快教育”展開深入的交流研討。
據瞭解，自20世紀80年代始，成都市龍江路小學和其他省市學校相繼開展了“愉快教育”“快樂教育”“小主人教育”教改實踐，逐漸匯聚經驗，昇華成為愉快教育思想，併成立了“愉快教育七校一所研究協作體”，努力讓學生真正做學習的“主人”。愉快教育的追求與實踐，在全國基礎教育小學領域獨樹一幟，40年來碩果累累，被稱為素質教育的典型模式。
眾“星”雲集
集教育智慧，謀教育未來
主會場開幕式上，中國教育學會常務副會長戴家幹，四川省教育廳副廳長古麗帕麗·阿不都拉，成都市政協副主席楊建德，武侯區委常委、宣傳部部長潘虹分別發表講話。中國教育學會副會長、中國陶行知研究會常務理事楊瑞清指出，教育要有“花苞心態”，不僅要遵循生命成長的規律，努力創造現代化的硬件條件，更要注重提供兒童需要的精神營養，讓孩子愉快成長；中央電化教育館研究員、中國教育技術協會常務理事、學術委員會常務副主任劉雍潛教授表示，隨著教學信息化2.0的深入發展，一線教師需要正確理解新出現的教育教學理念、模式、方法，用來指導自己的教學活動。
首都師範大學教授、北京市基礎教育信息化實驗教學示範中心主任王陸做了《大數據的知識發現：優秀教師的實踐特徵》主旨報告，講解了如何發揮大數據調查與分析在教育教學實踐中的重要作用；成都市龍江路小學校長楊尚薇以《悅享成長 智創未來——龍江路小學教育信息化的思考與實踐》為題，分享了龍江路小學教育信息化經驗，並表示在信息技術常態化運用的基礎上，學校將進一步推進信息技術與學科教學的深度融合，加強“互聯網+課程”的創新類課程開發，完善學生綜合素質評價系統。
全國知名基礎教育專家姚文忠認為，“愉快教育”在當前應該是一種負擔適度、享受知識、活潑主動的教與學形態，“愉快教育”七校一所協作體不改初心，把愉快教育事業一以貫之，積累了初步思想成果，社會和業界影響深沉。他還建議把愉快教育思想、經驗與教育技術深度融合，發展智慧教育。
育人情懷璀璨如星
“愉快教育”百花綻放
全國愉快教育實踐研討活動分別在龍江路小學武侯新城分校、龍江路小學中糧祥雲分校、龍江路小學南區學校分會場同步進行。在龍江路小學武侯新城分校，來自外省的教育工作者帶來了課例展示《土壤的類型》《認識圖像識別》，旨在著重培養學生的觀察力、分析概括能力和動手實踐能力和學生創新思維；龍江路小學教育集團王鵬飛充分挖掘四川地域音樂文化和傳統文化的契合點，通過說唱RAP的形式，帶來了改編的金錢板傳統曲目《秀才過溝》。四川師範大學計算機科學學院副教授周雄俊，成都市教科院音樂學科教研員李萍和小學科學教研員常利梅及武侯區教研員對課例進行了點評，他們認為課例從“樂教”出發，處處關注學生“樂活”思維的發展，充分體現了“趣、精、實、活”的愉快教育課堂教學追求，使學生整體呈現“樂學”的狀態。並希望老師們能在“愉快教育”思想的引領下，更深入進行自主研究和自我建構，進一步提升學科素養。
其他省市的老師在成都市龍江路小學中糧祥雲分校結合“四合一教學”的課題研究，生動講授了《媽媽睡了》《總也倒不了的老屋》《松鼠》等課例，體現了“大容量、強節奏、活全體、高效益”的課堂教學特點，巧妙地拓展了知識，提升了思維和運用能力。四川省教科院小學語文教研員劉曉軍、武侯區教科院小學語文教研員甘雪梅認為老師們的課堂契合了“愉快教育”主題，老師是快樂教，學生是愉快學，課堂是和諧的。課堂真實、紮實，學生在課堂上學有所得，能對知識進行有效遷移；老師們敢於嘗試，大膽挑戰，做到了以學生為主體，真正體現教學服務於學生。
在成都市龍江路小學（南區），省外教師帶來了《數圖形的學問》；龍江路小學中糧祥雲分校殷明老師帶來五年級的《約分》；龍江路小學南區學校周婧媛老師與五年級四班的同學一起研究了《分數比大小》。四川省教科院數學教研員尤一、成都市教科院數學教研員張碧榮、武侯區教科院數學教研員程依青對三位老師的課堂高度評價，認為課堂內容符合兒童的認知規律，充分地體現了愉快教育“趣、精、實、活”的教學思想。
用智慧開啟未來
鏈接“愉快教育”的新時代
全國愉快教育研究協作體和來自全國各地的教師代表齊聚龍江路小學，聚焦“愉快教育”的時代鏈接，圍繞“愉快教育”如何與人工智能鏈接，學生的成長如何與未來鏈接，“愉快教育”的過去、現在與未來如何鏈接等話題展開了豐富深刻的分組研討活動。參會學校分別展示交流了學校在新時期對“愉快教育”的新思考、新探索和新拓展，各校在教育教學過程中探索出的快樂教育+人工智能、群文閱讀、兒童文化視野下的樂學變革、構建基於網絡的小主人個性化學習平臺、“單元學習多維評價”和“單元學習自我評價”、“２＋４＋N”的“悅讀工程”等實踐措施，為全體人員提供了經驗，拓寬了視野，打開了思路。
上海愉快教育研究所副所長劉正言稱讚“七校一所”在愉快教育實踐研究的道路上，充分體現了“新時代、新使命、新擔當、新貢獻”。他高度肯定了“龍小”在教育信息化方面所做的探索和嘗試，希望各學校在信息技術高速發展的新時代，以“愉快教育”思想統領學校課程和教學改革，進一步探索和發掘“愉快教育”的新內涵，構建“愉快教育”課程體系和教學範式，為學生核心素養的涵養提供平臺，讓愉快教育思想煥發出更加迷人的生命活力。
期間，成都市龍江路小學教育集團舉辦了建校80週年師生風采展示活動，共分為“溯”“泓”“沐”“漾”“澤”“漪”六個章節，進行了《藍色山脈傳奇》管樂合奏、《快樂的足球少年》特色表演、《我是錦江一條魚》校園劇、《蜀錦蜀繡》舞蹈、《京劇》戲劇舞蹈、《傳承》竹琴等豐富多彩的表演。龍江路小學的老師和孩子們通過自編、自導、自演的節目，展示了學校的發展歷程、辦學特色以及教研成果，再現了龍江路小學“活力四射、示範引領”的80年， “不忘初心、不辱使命”的80年。
武侯區教育局相關負責人表示，此次活動將推動一系列基於現代信息技術的智慧教育思考與實踐。全區將緊抓創建全國智慧教育示範區這一契機，鼓勵區域學校積極探索融合智慧教育與愉快教育的有效路徑，用智慧開啟未來，用愉快鏈接時代。
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