中国网12月25日讯（邓海燕）让更多学生拥有学中求乐、乐而好学，玩中求乐、乐而发展，美中求乐、乐而创造的愉快学习氛围和成长体验。近日，由中国教育学会指导，成都市武侯区教育局主办，成都市龙江路小学教育集团承办为期2天的“智成长 悦未来——愉快教育的时代链接”2019年全国愉快教育实践研讨活动在成都市武侯区开幕。中国教育学会及各省市区相关领导出席此次活动，来自全国各地的教育专家与资深教师围绕“愉快教育”展开深入的交流研讨。
据了解，自20世纪80年代始，成都市龙江路小学和其他省市学校相继开展了“愉快教育”“快乐教育”“小主人教育”教改实践，逐渐汇聚经验，升华成为愉快教育思想，并成立了“愉快教育七校一所研究协作体”，努力让学生真正做学习的“主人”。愉快教育的追求与实践，在全国基础教育小学领域独树一帜，40年来硕果累累，被称为素质教育的典型模式。
众“星”云集
集教育智慧，谋教育未来
主会场开幕式上，中国教育学会常务副会长戴家干，四川省教育厅副厅长古丽帕丽·阿不都拉，成都市政协副主席杨建德，武侯区委常委、宣传部部长潘虹分别发表讲话。中国教育学会副会长、中国陶行知研究会常务理事杨瑞清指出，教育要有“花苞心态”，不仅要遵循生命成长的规律，努力创造现代化的硬件条件，更要注重提供儿童需要的精神营养，让孩子愉快成长；中央电化教育馆研究员、中国教育技术协会常务理事、学术委员会常务副主任刘雍潜教授表示，随着教学信息化2.0的深入发展，一线教师需要正确理解新出现的教育教学理念、模式、方法，用来指导自己的教学活动。
首都师范大学教授、北京市基础教育信息化实验教学示范中心主任王陆做了《大数据的知识发现：优秀教师的实践特征》主旨报告，讲解了如何发挥大数据调查与分析在教育教学实践中的重要作用；成都市龙江路小学校长杨尚薇以《悦享成长 智创未来——龙江路小学教育信息化的思考与实践》为题，分享了龙江路小学教育信息化经验，并表示在信息技术常态化运用的基础上，学校将进一步推进信息技术与学科教学的深度融合，加强“互联网+课程”的创新类课程开发，完善学生综合素质评价系统。
全国知名基础教育专家姚文忠认为，“愉快教育”在当前应该是一种负担适度、享受知识、活泼主动的教与学形态，“愉快教育”七校一所协作体不改初心，把愉快教育事业一以贯之，积累了初步思想成果，社会和业界影响深沉。他还建议把愉快教育思想、经验与教育技术深度融合，发展智慧教育。
育人情怀璀璨如星
“愉快教育”百花绽放
全国愉快教育实践研讨活动分别在龙江路小学武侯新城分校、龙江路小学中粮祥云分校、龙江路小学南区学校分会场同步进行。在龙江路小学武侯新城分校，来自外省的教育工作者带来了课例展示《土壤的类型》《认识图像识别》，旨在着重培养学生的观察力、分析概括能力和动手实践能力和学生创新思维；龙江路小学教育集团王鹏飞充分挖掘四川地域音乐文化和传统文化的契合点，通过说唱RAP的形式，带来了改编的金钱板传统曲目《秀才过沟》。四川师范大学计算机科学学院副教授周雄俊，成都市教科院音乐学科教研员李萍和小学科学教研员常利梅及武侯区教研员对课例进行了点评，他们认为课例从“乐教”出发，处处关注学生“乐活”思维的发展，充分体现了“趣、精、实、活”的愉快教育课堂教学追求，使学生整体呈现“乐学”的状态。并希望老师们能在“愉快教育”思想的引领下，更深入进行自主研究和自我建构，进一步提升学科素养。
其他省市的老师在成都市龙江路小学中粮祥云分校结合“四合一教学”的课题研究，生动讲授了《妈妈睡了》《总也倒不了的老屋》《松鼠》等课例，体现了“大容量、强节奏、活全体、高效益”的课堂教学特点，巧妙地拓展了知识，提升了思维和运用能力。四川省教科院小学语文教研员刘晓军、武侯区教科院小学语文教研员甘雪梅认为老师们的课堂契合了“愉快教育”主题，老师是快乐教，学生是愉快学，课堂是和谐的。课堂真实、扎实，学生在课堂上学有所得，能对知识进行有效迁移；老师们敢于尝试，大胆挑战，做到了以学生为主体，真正体现教学服务于学生。
在成都市龙江路小学（南区），省外教师带来了《数图形的学问》；龙江路小学中粮祥云分校殷明老师带来五年级的《约分》；龙江路小学南区学校周婧媛老师与五年级四班的同学一起研究了《分数比大小》。四川省教科院数学教研员尤一、成都市教科院数学教研员张碧荣、武侯区教科院数学教研员程依青对三位老师的课堂高度评价，认为课堂内容符合儿童的认知规律，充分地体现了愉快教育“趣、精、实、活”的教学思想。
用智慧开启未来
链接“愉快教育”的新时代
全国愉快教育研究协作体和来自全国各地的教师代表齐聚龙江路小学，聚焦“愉快教育”的时代链接，围绕“愉快教育”如何与人工智能链接，学生的成长如何与未来链接，“愉快教育”的过去、现在与未来如何链接等话题展开了丰富深刻的分组研讨活动。参会学校分别展示交流了学校在新时期对“愉快教育”的新思考、新探索和新拓展，各校在教育教学过程中探索出的快乐教育+人工智能、群文阅读、儿童文化视野下的乐学变革、构建基于网络的小主人个性化学习平台、“单元学习多维评价”和“单元学习自我评价”、“２＋４＋N”的“悦读工程”等实践措施，为全体人员提供了经验，拓宽了视野，打开了思路。
上海愉快教育研究所副所长刘正言称赞“七校一所”在愉快教育实践研究的道路上，充分体现了“新时代、新使命、新担当、新贡献”。他高度肯定了“龙小”在教育信息化方面所做的探索和尝试，希望各学校在信息技术高速发展的新时代，以“愉快教育”思想统领学校课程和教学改革，进一步探索和发掘“愉快教育”的新内涵，构建“愉快教育”课程体系和教学范式，为学生核心素养的涵养提供平台，让愉快教育思想焕发出更加迷人的生命活力。
期间，成都市龙江路小学教育集团举办了建校80周年师生风采展示活动，共分为“溯”“泓”“沐”“漾”“泽”“漪”六个章节，进行了《蓝色山脉传奇》管乐合奏、《快乐的足球少年》特色表演、《我是锦江一条鱼》校园剧、《蜀锦蜀绣》舞蹈、《京剧》戏剧舞蹈、《传承》竹琴等丰富多彩的表演。龙江路小学的老师和孩子们通过自编、自导、自演的节目，展示了学校的发展历程、办学特色以及教研成果，再现了龙江路小学“活力四射、示范引领”的80年， “不忘初心、不辱使命”的80年。
武侯区教育局相关负责人表示，此次活动将推动一系列基于现代信息技术的智慧教育思考与实践。全区将紧抓创建全国智慧教育示范区这一契机，鼓励区域学校积极探索融合智慧教育与愉快教育的有效路径，用智慧开启未来，用愉快链接时代。
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