一.
1.媽媽生，姥姥養，奶奶定期來欣賞。
幫子女帶孩子的老人圈裡流傳著這樣一句話：“媽媽生，姥姥養，奶奶定期來欣賞。”乍一聽覺得有點好笑，但仔細想想好像很有道理。現在帶孩子的主力軍以姥姥、姥爺為主，因為婆媳之間有著一層天然的屏障。
所以為了家裡的太平，很多媽媽會選擇讓自己的父母來帶孩子。而姥姥、姥爺也是心疼自己的女兒，所以主動提出幫忙帶孩子。
爺爺奶奶也是樂得清閒，定期過來看看孫子（女），臨走的時候給點“辛苦費”，順便指點一下“江山”。
2.中國式特色帶娃：姥姥、奶奶一起帶
姥姥和奶奶在帶娃的問題上一定要追求公平，最終兩位老人生活在同一個屋簷下，一起帶孩子。
在小區裡和早教中心經常可以看到，兩個老人面帶尷尬，同時看著一個孩子。兩個人同時帶孩子容易出現的問題就是，互相都認為對方在看著孩子，最後誰也沒認真看著，孩子在安全問題上得不到保障。孩子夾在中間也很難受，和奶奶多說兩句姥姥不高興，和姥姥多玩一會奶奶又吃醋。
3.無奈之舉
現在社會尤其是對於普通的工薪階層，一個人賺錢，一個人帶娃就顯得不現實，當面對巨大的生活壓力，無法親自帶孩子，不得不由老人來帶孩子。
老人不僅要照顧孫子的生活，還要承擔教育責任。這就是現當下中國社會普遍存在的隔代教育現象。
二.育兒觀念分歧對孩子會帶來哪些影響？
1)對於嬰幼兒：
環境中不穩定的帶來孩子生活的混亂，產生不安全感。
成為成年人爭奪的對象，成年人為了證明是正確的，被孩子喜歡的，會在明知道不對的情況下，拉攏孩子，滿足孩子的願望。這樣會讓孩子對自己行為的有錯誤的判斷。
“媽媽說了不讓吃糖，可是奶奶總給我糖吃，到底糖能吃還是不能吃？”
“爸爸說被人欺負了，就要還手。可是媽媽說，打人的小朋友不好，我到底應該怎麼辦？”
2)對於大一點的孩子來說：
會看到觀念分歧之後，知道利用這樣的矛盾來滿足自己的願望。
“蘭海，你知道嗎？我週末有了2個一模一樣的鉛筆盒。哈哈哈！我厲害吧！我看中那個鉛筆盒很久了，可是太貴了。我先給媽媽說，她沒同意給我買；然後我去找奶奶，告訴她媽媽不給我買。然後我又去找媽媽，說奶奶也不給我買。結果就是，我有了兩個！我算是知道以後怎麼做了！”
還有的孩子為了減少這樣的矛盾，在家裡不太會說自己的真實想法，唯一目的就是讓家裡太平，相安無事。這樣會讓孩子覺得回到家裡心理負擔很重，一個可以表達自己真實情感的地方反而會需要更多的隱藏。
“回家我還是不說話了吧，我說什麼都有人會支持我，也有人會反對我。而且他們意見都不一樣，總是吵，我不想成為讓他們爭吵的原因。我現在特別不想回家。”
三.如何緩解分歧帶來的影響
1.情緒的溝通很重要
在教育出現分歧時，多一些溫和的溝通，無論哪種做法父母和老人的立場都是為了孩子好。
老人經驗的豐富，在育兒方面對孩子的成長還是有益的。老人也要更新教育觀念，學習科學的育兒方法。
2.在孩子面前不吵架
不要以為孩子小什麼都不懂，孩子能夠很敏感地感覺到家庭氛圍的變化。隔代教育觀帶來的衝突矛盾，受傷的往往是孩子。
3.形成一個結果告訴孩子
在發生分歧時，父母和老人私下商量好一個結果，把結果告訴孩子就可以了。不要和孩子說媽媽認為應該這樣，姥姥、奶奶又認為是哪樣。孩子不需要知道你們各自的觀點。
4.一旦形成結果，就不要再抱怨
無論是老人還是孩子的父母，在你們商量好結果，達成一致後，就不要再抱怨。
5.不要把對其他家庭成員的負面評價告訴孩子
請不要當著孩子的面說老人的不好，老人也不要當著孩子的面說父母的不是。會給孩子帶來心理負擔。
四.爸爸出面調解很重要
在婆婆幫忙帶孩子的家庭中，婆媳很容易“矛盾四起”，這時爸爸只有給出一個明確的答案，才能平息戰火。“和稀泥”和“甩手掌櫃”絕對是不合格的。
可能很多媽媽經常聽到老公這樣說：“再不對也是我媽，你讓多讓著點”。然而，這句話從來就沒有一次管用過。這不但會讓妻子覺得十分委屈，婆媳關係會更加惡化，夫妻關係也會因此而糟糕。
好像很少有爸爸會正確處理婆媳矛盾。在隔代教育中，一切應首先從孩子出發， 支持對孩子有益的一方。一定要秉持公正。建議爸爸們應多學習一些育兒知識，這樣才會更有發言權。
五.明確第一責任人
第一責任人即對孩子所有發展問題承擔責任的人。這個責任人要相對穩定，不能經常換人。第一責任人最好由媽媽來擔任，因為無論對孩子的心理發育還是家庭關係來說，媽媽都在合適不過了。其次是爸爸，家裡的其他成員都只是在幫助你們。
在孩子成長的最初幾年，應儘量讓孩子生活在相對穩定的環境中，並且有比較固定的撫養人照看，這樣才有利於孩子安全感的建立。穩定的環境和責任人，會讓孩子有安全感，是孩子將來建立自尊、自信，敢於與人交往的基礎。
在接受老人幫助的同時，也要接受老人與你的不同。協調好與老人的關係，才能讓家庭和睦。老年人需要有自己的生活，他們樂於帶孫子是一種無私的幫助，但絕不是義務。
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