法律之光
看了你的問題，人們一定會這樣想，國家是不是已經暗暗地有了取消英語教育的時間表啦？或者是某位領導什麼時候承諾過要取消英語教育了。
實際上這都是一些人的一廂情願。
也許你會說你是英語老師，為了保護你的飯碗，你就這樣說啦。實際上，今天我是英語老師，明天不教英語啦，我也可以做別的。
但是讓我們感到恐怖的是，現在已經有人又提出物理學不重要了，生物也不重要了，化學也不重要了，文言文也不重要了，那麼，是不是也要取消它們呢？
也許你會說我認為數理化重要，但是你們也不能反對別人說他們認為英語重要。
也許你會認為，不學英語是因為要減少學生的負擔，甚至說不學英語是愛國，讓他們多學一些語文，多學一些國學，多學一些有用的知識。
但是別人會這麼想嗎？我們是不是也會因為自己的好心，甚至是私心，影響了大家受教育的公平呢？
我們總是認為英語等等科目應該拿掉的原因是: 你是一般階層的人不是精英階層的人，你根本沒有必要也沒有機會用到英語，因為你根本沒有機會出國，也沒有機會跟任何一個外國人用到英語。
實際上我們這樣的想法是在默認階層的固化，默認一般基層的人就要固定在一般階層，不能向精英或者上流階層發展了。而我們的教育就是為了打破這樣的一個固化，讓所有的人都得到教育，學習和發展的機會。
我們就舉一個很淺顯的例子吧，比如說國家規定你的小孩，弟弟妹妹，甚至是你的村子或者那個小區的人，從今以後不學英語，不學數學，不學文言文，不學物理，你們想怎麼樣減負都可以，當然，你們那裡的小孩會分配工作，不過只是一些體力勞動，你樂意嗎？那時候你是不是會大聲疾呼，我們那裡的孩子也是可以上清華北大甚至哈佛的，為什麼我們就不行呢？
所以要些時候我們一些善意，對別人來說也許就是禍根。
如果我們能夠做好自己，讓自己足以強大，讓人信服，並且有就足夠的道德文章去推動立法，那時候再說吧。不過我們如果想做到那一點，你沒有大學本科的程度，看來是不行的，那麼一個循環，又回來了，要考上大學本科英語一定要學啊！
許願城英漢教學群
我是強烈支持將英語變成選修課的，換句話說，我是反對取消英語教育，但也反對目前強制英語考試的。但是沒辦法，我不是教育部部長（捂老臉）。
我的理由很簡單，也很樸素。英語是工具，而不是知識。換句話說，語言承載的文化是知識，而語言本身不是，語言本身只是一種工具，尤其是我們課堂上學的英語。
既然它是工具，而不是知識，那麼學習英語的側重點，就應該是它的“工具屬性”（即應用），而不應是“知識反饋”（即考試）。如果我們注重的是英語考試，而忽視它的“工具屬性”，那麼教出來的學生一定是“啞巴英語”（不會說）、“聾子英語”（不會聽）和“書面英語”（只會閱讀和寫作），他們“理論上會英語，但實際上卻不會”，難道不可悲嗎？
既然英語是“工具”，那為什麼還要必修（強制考試）呢？這句話可能讓人覺得沒有邏輯，但其實仔細想想，也不難理解。很簡單的道理，我強制讓廚子帶螺絲刀，讓教師帶螺絲刀，讓足療店技師帶螺絲刀……有必要嗎？他們壓根就用不到這個工具，因為他們壓根就沒有使用螺絲刀的需求。相反，你不讓維修師傅帶螺絲刀，他能跟你急，而且他還要隨身攜帶，因為他有使用這種工具的需求。英語作為“工具”，也應該順應這個道理。
但是反觀我們的教育，做的卻是強制所有職業都必須人手一把螺絲刀的事兒，而且還會因為大廚不想用“螺絲刀”這個“工具”，而剝奪其進入五星飯店當主廚的權利。還有更荒謬的嗎？（我曾經的一個高中同學數學138，英語59，最後也只能上二本。然而在我看來，他在數學方面就是天才，嘻嘻哈哈的數學就是全班第一。）
這也是我為什麼要支持英語選修的原因，因為“維修師傅”和“一些工人們”需要“螺絲刀”這個“工具”，他們就可以去拿；而足療店技師或廚師不需要“螺絲刀”這個“工具”，他們就可以不拿。而對於需要使用這種工具的人，他們一定會想方設法去學著用好這個“工具”的。從英語教育來說，英語選修與英語必修相比，既提升了教學質量（選英語課的都是有需求和興趣的，教學質量自然就上去了），又節省和優化了英語教育資源（學英語的人數少了，英語學習資源更集中），而且將來英語方面的人也更容易有競爭力，這樣反而能進一步刺激英語的學習熱情。
可能還有人擔心這樣會不會導致大部隊沒有學英語的人的眼界變得狹隘。其實這個擔心是多餘的，因為目前大部分大學生拿完四六級證之後，就再也不看任何英語了，其實跟沒學過一樣，不出國的話，誰會天天不看中文看英文？況且真正需要查英文文獻的極少數情況下，大多數也只是網上翻譯或直接尋求專業人士幫助，也很少有人自己去翻譯。
想要讓英語突出“工具”屬性，讓學生們會運用，就必須將其改為選修。這是教學和學生本身的主觀因素以及教學資源的客觀制約因素共同決定的。至於具體教學方案怎麼設計，才能讓學生們會運用，還需要老師們在實踐中探索。
教育有話說
從國際關係的角度講，一個國家要想在國際社會長久立於不敗之地，就要做到孫子講的知己知彼，百戰不殆。怎麼能夠知彼，等著人家來告訴你我家都有什麼先進武器。我們用什麼先進設備，你要不要，我給你一臺。這可能嗎？不要說給，你想買人家都不賣給你。至少現在西方的好多東西還是比我們先進，我們要向人家學習的地方還很多，而且人家還不願意教。想學人家的東西，不會人家的語言怎麼學，難道指望人家都給你翻譯成漢語送給你嗎？咱們有句老話，叫廣種薄收。國家缺外語人才，尤其缺那種具有專業知識又有很強外語能力的人才。如果不大面積培養，人才會更加匱乏。所以取消英語是不可能的。應試也同樣不能取消，不然怎麼選拔人才。充其量改變考試的方式。國家不會根據某些人的喜好來制定政策。自己不愛學可以不學，畢竟還有好多工作和地方不需要外語，而且大部分人不會外語也活得好好的。但不要恨外語恨到讓國家改變政策的程度。另外，學不會外語和外語本身無關，是某些人的學習方法不對。好多人數學也不好，你總不能因為自己的數學不好影響了自己的發展，就號召全國取消數學吧。
散木17
看了你的問題，我覺得首先說國家為什麼投入這麼多的資源在英語教育上（至於這個資源是有效還是無效，我個人是無法評判的，在我回答後還請自行判斷）。依照現在的國際形勢，英語依然是世界上使用範圍最廣的語言，國家發展需要的是國際型人才，那麼語言的交流學習就是最基本的一點，語言不互通，我們如何交流？
至於我們有幾個大學生能熟練跟外國人交流，這個問題是和個人的學習情況有關的，我們的英語教材，已經在不斷地改進了，我們學習的側重點，也從筆試的考試成績，轉化為聽說讀寫全方面的發展，從小學到初中，再到高中，都強調了語言運用的能力；強調英文教學，也是為了讓我們在英語的語言環境中學習英語，更好的運用所學知識進行口語表達；大學英語四六級中口試的作用也是越來越大。這種種的變化都可以看出，國家在一點點的改進我們英語學習片面之處。不過這些改動都是要一點點來的，這樣可以使大家有一個改變的過程，適應的過程。
對於英語是否應該作為興趣學科，我不知道以後國家的政策會不會調整，但是就現在來說，英語的普及還是很有必要的。無論是英語還是其他科目，去留取捨是要經過非常嚴謹的考慮的。每一個事物的存在都有其道理。
應試教育很大程度上是為了選拔人才，從中考到高考，再到後來的考研，讀博，一層層的篩選，語言學習也是一種能力的體現，在應試教育中，我們學習的數學，生物，化學等一系列的學科，其實我們在日常生活中都很少用到，但是我們一學就是好幾年，而且以此來考試，作為篩選人才的標準之一，這又是為什麼呢？就是在看我們的學習能力，能力夠的話，其他學科，也可以如魚得水。外賣小哥可以站在舞臺上用詩詞打敗北大高才生，難道是因為沒學英語？我覺得不是。精力所有人都有，怎麼分配是自己的事。我可以在學英語的時候兼顧數學，我相信你也可以在學好英語的同時，發展自己的其他學科。
謂之三七
很多人對於我們國家目前的英語應試教育是不滿意的，當然，我們國家目前的英語應試教育也的確存在各種各樣的問題，改革是必須的，調整也是必須的，但是是不是需要立即取消則是值得商榷的，我們國家到目前也沒有取消英語的應試教育，之所以仍然維持目前的英語教育制度，主要有以下一些考量：
其一：英語應試教育的必要性仍然是存在的。現在全國的各級升學考試當中，英語都是必考的。學習英語是必須的已經是全社會的極大共識，只不過對於英語考試存在爭議。實際上，如果不通過考試的方式來倒逼英語學習，以我們國家這麼廣的領土範圍和這麼多的人口，是很難做到讓民眾去自覺學習英語的，實行強迫式的英語教育也是迫不得已。而且，實行英語應試教育對於英語水平的提高未必是沒有任何益處的，比如現行英語應試教育當中非常強調學生對於標準語法和標準結構下的英語學習，這一點對於學生掌握標準範式的英語是非常有效的。
其二：取消英語應試教育將會牽動整個社會。實行英語應試教育是個社會問題，取消英語應試教育也是一個社會問題。我們國家有那麼多的英語教師，英語培訓人員，英語培訓機構，一旦取消英語應試教育，這一批人的生計勢必會受到很大影響。再者，英語應試教育取消後，是否有更好的學科來替代呢？有人提議普遍設立國學課程，以我們國家目前的國學教育情況來看，很難做到這一點。
青年史學家
英語納入高考，這個姿態一低就低了三代人！我也是其中被耽誤的一代。
學外語不是壞事，會越多的外語，對外國越瞭解，別閉關，這種開放的心態確實值得推廣……但是，這種強迫高考，就害死了無數偏執狂般的愛國人，我當年就是尋思著不打算出國不肯學英語……最後沒考好……
英語可以學，但不應該強制到高考，特別是大多數專科專業，英語真的是浪費青春。
終南高揚
經常有人在網上發問、質疑：國家為什麼要把英語學習這麼重視？而且在高考中把英語的分值放很高比例？
其實這跟我們國家的戰略有關：我們國家確定的戰略方針——科技是第一生產力！
作為一個現代科技起步較晚的國家，為了追趕全球最先進科技步伐，只能將英語作為基本手段，在全民普及英語教育。
第一、英語是全世界的科技語言，世界各國最新的科學技術發明創造，都是以英語發表出來的！
第二、英語是電腦語言。全世界的電腦編程語言，英語是唯一的電腦語言。
第三、現代科技體系，是建立在英語基礎上的。如果要了解、掌握、研究、分析全球科技動態，英語是不可或缺的基本工具！
第四、讓中國與世界快速融合。如果我們國家的發明創造要快速推向世界，英語也是最快的捷徑！
英語的語言霸權，在短期內不可能被動搖，更不可能被替代。
因此，讓人人都掌握一定的英語技能，從小奠定英語基礎，是從整個國家的宏觀層面考量的。英語從小學、中學、大學各個階段，不斷強化和提升，尤其是專業技術人員的職稱晉升等等，都跟英語掛鉤，這背後都是國家戰略使然。
極限節能
就像如果沒有高考會有更多的不公平。沒有現在的應試英語，更多的人接觸不到世界的最新知識，我們獲取知識的效率會更低。而在之前的一段時間，應試至少拉高了基礎學科的平均水平。
呼籲取消的人其中有一種心態是:好像是英語不好而擋住了自己的道路，取消以後大快人心。而我想說，連高中應試最基本的簡單交流3000個單詞都不願意記，怎麼可能會在其他地方成功。而這種人的邏輯支撐點用永遠把一些英語不好成功的個例當成普世案例自我沉迷。
給國家一點時間，但當取消應試以後，注重交流和文化的語言溝通考核其實會更加考察人的綜合能力。而那個時候可能會更難。
我們做的，還是努力，而不被這個世界淘汰。
喬爸的教育LAB
應試教育似乎成了一個貶義詞，我們不妨反過來思考，既然應試教育不好，那是否可以取消考試，讓孩子們盡情地遊戲不上學或者只學手工、體育、語文和數學？
人之初，性本懶，對於人性而言，當然這是很多人內心的一種夢想，但別忘了審視一下殘酷的現實——10多億人的人口大國，機器人已開始取代密集型產業工人，掃大街這樣的工作都有可能被自動清掃車替代，未來世界註定是人才競爭更加激烈的時代，就算國家願意讓你或者你的孩子懶，你們自己敢不敢偷懶？
應試教育，就是要想辦法把人考倒，而不是讓人輕輕鬆鬆走下過場混個60分就萬歲的。越難學的課越能體現一個人的時間統籌和學習能力，人類社會就是20/80的格局，多數人註定就是比少數人學得要差一些，但選拔人才誰管你為什麼沒有學好的，就是隻看結果，同一個崗位，你只會一樣技能，別人除了你會的還多會一樣，作為用人單位花一份錢是願意請一個多面手還是請一個單打一呢？考試也是如此，自己學得不好去三本，別人學得好的去一本，同樣都學這麼多科目，學不過別人只有怪自己，應試教育不會照顧弱者也不該照顧弱者，所以希望應試教育取消這麼一個較難學的科目那無異於讓選拔人才的手段減少，這顯然不科學。試想如果你是一個人才選拔者，面對數不清的選手你怎麼選？
基礎教學和實際應用，這是人才的兩個不同階段，基礎教學的目的是給人學習的基礎，而最終的應用才是個性化的選項。所以即使是啞巴英語，也是未來學習和工作的基礎，並不是所有人的應用都是和老外直接對話的，英語更大的用途還在於閱讀各類文字信息。而國家層面恐怕考慮這個會更多，學外語的本質是為了學習先進的思想領先的科技，所以既然啞巴英語面對科技英語信息也有用武之地，國家為什麼要取消它呢？
至於說把精力用到了英語上耽誤了其它學科，其實這還是暴露的自己的學習能力問題，看一下那些能兼顧各科的學生是如何做好時間統籌的就知道這種觀點站不住腳，何況就算把數學學得再好就能畢業就成陳景潤嗎？也最多就是考試分數高一些而已，不要指望多數學生可以在初中高中就因為減少掉一門語言學習就成為其它科目裡的天才，其實英語要做到應試教育的高分並不需要多少時間，之所以自己學習難還是在於方法沒有對。
說到方法當然學校和老師是有責任的，這個問題肯定可以解決但也需要時間，而且就算是好的方法公開了，某階段的英語學習變得容易了，同樣需要面對一個選拔人才的問題，如果正確的方法使得英語學習簡單了高效了，作為人才選拔者必然就要加大考試的難度，現在四六級6000多詞就能混了，真要是一兩個月就都記住了，那考試就會從6k的詞彙跳到母語級的考試上去，否則怎麼達到考試選人的目的？
綜上所述，首先，英語無論對國家還是個人都是非常有用的工具，國家不會因為某些人這樣那樣的困難就改變科技興國的戰略，更不會因此去閹割人才的基礎能力；
其次，應試教育就是要想辦法提高門檻篩選人才的，沒有難度則不足以選人，而英語既實用又具備考察人學習能力的功能，作為主考者放棄這種一箭雙鵰的手段顯然不現實；
最後，英語其實並不難學，之所以很多人覺得難，只是因為教學方法錯了，教材錯了，練習方法錯了，而這些都是可以改進的。如果明白取消英語作為選拔人才的手段是不可能的，趁年輕早點掌握正確的方法把它學好才是更實惠的選擇。
技多不壓身，再次提醒，這是一個人頭雲集競爭激烈的時代，我們可以任由自己享受舒適區，但我們不可能讓別人停下變得更全面更優秀的步伐，放下幻想，好好學習，天天向上！
正道英語大貓
這個問題下面的很多回答可以看出很多人思路之恐怖。尤其是那個策文側吻的回答，讓我以為我還生活在閉關鎖國的大清朝。
以這個思路，歷史中文等很多文科都不用學，因為都“沒用”，甚至基礎教育也不需要，都直接當學徒技工不久好了？是想重溫全民造鐵的大躍進嗎？
拜託。。。眼光放長遠一點可以嗎？
錯的不是英語啊大哥。。。。錯的是教育制度。。。歷史和中文學科也是僵化的教育。學英語真的沒錯，尤其是在全球化時代。很多歐洲人都會同時講多門語言，在中國卻有一群人叫囂著取消英語教學。學一門語言並不是學語言本身，英語是另外一種文化的體現。
只想著坐井觀天閉門造車才是真的可怕。沒學好自己的民族語言是你自己的問題，關英語什麼事？搞得好像把一門課程取消了你就能把另外一門學得很好一樣。懶於學習的人不管有幾門課依舊是懶於學習
