鄰家小哥的快樂生活

我想知道，你是為了讓孩子養成閱讀習慣還是為了讓他練習拼音？這是兩個事，最好不要企圖雙贏。我的一個朋友也用你的方法讓孩子晚上讀書，孩子很牴觸，除了語文課本，什麼都不願意讀。這種方法只會讓孩子覺得閱讀是一件很痛苦的事情，沒有愉悅感自然不會有主動性。

對於一個一年級剛學拼音的孩子，一個一個字拼著讀完整本書，跟英語水平不好的你讀一本全英文讀物的痛苦感是一樣的。你都不喜歡的事，為什麼逼著孩子做？如果為了讓孩子練習拼音，把所有的音節組合整理出來，不多，兩頁A4紙足夠了，每天早晨花十分鐘時間，讓孩子讀，就是機械的讀，讀正確即可，很快就熟練了，接著轉化成肌肉記憶，以後再看到這個拼音下意識就能讀出。這個過程對孩子沒有過高要求，孩子沒有壓力，自然不會那麼牴觸。

關於閱讀習慣的養成，一年級孩子可以讀一些繪本，字少，故事有趣，很容易提起孩子的閱讀興趣，有興趣才會愛上閱讀。開始孩子會有很多不認識的字，所以需要家長陪伴，親子閱讀，養成習慣後，就不需要家長陪伴了。

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我女兒今年也剛上學，最近也在培養她的閱讀習慣，說說我們的做法。

女兒的例子，興趣是閱讀的關鍵

座標山東，今年山東省教育廳組織中小學生墨汁讀書打卡活動，一年級推薦讀《笨狼的故事》和《一隻想飛的貓》。女兒讀《笨狼的故事》時，10頁一個小故事，打卡的三個問題，有直接原文提問的、也有理解後引申的，小故事很幽默，孩子很喜歡。每天放學女兒主動看書，7天讀完打卡。

讀《一隻想飛的貓》時，因內容比較長，需讀完一本後再打卡，語言也沒第一本幽默風趣，所以女兒不喜歡，每次都要喊著讀，十多天才讀了一點點，沒法辦法，十一期間我陪著讀完。

您看我女兒的例子，對感興趣的書，不用督促，自覺去讀，而且因喜歡故事，真正的學會了書的內容，瞭解書的深意。而第二本故事，內容太長，孩子不感興趣，完全靠我們逼著”讀，即使讀完了，也沒吸收。因此，對剛培養閱讀習慣的孩子來說，興趣是最好的老師。對此，給您些建議。

孩子閱讀有牴觸怎麼辦

• 掃除閱讀障礙，提升閱讀興趣。
  

若內容簡潔明瞭，孩子讀起來輕鬆愉快，會慢慢的喜歡上閱讀。反之，若孩子讀起來晦澀難懂，斷句斷不好、不明白意思，相信一定如您孩子一樣把閱讀當任務，而不是樂趣。所以，降低閱讀障礙、提升閱讀興趣很關鍵。

初期可以給孩子選擇些字少的、圖片多的、短故事形式、內容幽默風趣的，孩子喜歡的來。若孩子識字少，我們可以先陪著讀，也可以採用“聽故事”形式。初期幫孩子降低閱讀難度，讓孩子喜歡上故事，喜歡上閱讀，隨著識字量增加，再增大書的難度，循序漸進的培養孩子的閱讀習慣。

• 營造好的閱讀氛圍。
  

一年級孩子，明顯有了自己的想法和喜好，若把閱讀當成任務強硬要求孩子，反而會增加他們的逆反心理。我們不妨給孩子做好榜樣，每天和孩子一起讀書學習，營造一個好的讀書氛圍。

• 啟發孩子思考，鍛鍊表達能力。
  

孩子讀完故事後，問問孩子繪本的意思，有什麼想法，給我們講講，啟發孩子多思考，鍛鍊孩子的閱讀理解能力和表達能力。

寫在最後

一年級孩子剛培養閱讀習慣，對閱讀有牴觸，不要著急。相信通過我們慢慢的引導和陪伴，孩子一定會在閱讀裡找到樂趣，發自內心的愛上閱讀。

格桑花談育兒

4-6歲是孩子學習語言的黃金時期，這個時間段應該加強孩子的語言學習，但是往往事與願違；

一、孩子沒有基礎，不認字，學起來很痛苦、很困難，所以孩子沒興趣。

二、漢語和英語不同，拼音的拼寫和漢字沒有直觀的聯繫，孩子記不住

我的孩子六歲了，說話溜溜的，就是不識字，不認識拼音，我甚至擔心他以後怎麼用手機和人聊天交流。我和他媽媽每天輪流教孩子學拼音一個小時，可是效果不佳。

去年春節，偶爾發現親戚家的孩子在用少兒編程學拼音，感覺孩子聽感興趣，就買了點少兒編程網絡親子課試了一下，效果挺不錯的，孩子進步也很大，現在每天晚上吃完飯不用我們催，自己就跑過去學習了。

花謝花開

我家孩子上小學前也是不看拼音的，看書只看圖，即使他會拼音也是忽略字。

今年上了一年級後老師要求每天讀半小時書，並寫上讀書心得（孩子複述家長執筆），為了拿到3顆🌟，他每天讀很多，再將故事複述下來，ps：每天我都要寫一張紙（正反面）我跟在後面寫的很辛苦，真的是有苦無法訴說，也不能說不樂意打消他積極性。

剛開學時，老師讓帶一本自己喜歡的故事書，他差不多一週讀完了，說實話還蠻出乎意料的。現在他看書不需要大人陪著，自己自學了很多字。

不過這得益於幼兒園時期我們天天聽故事，每天大概要聽3小時。這也算良好的培養吧，日積月累，才能形成習慣

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第一，千萬不要強迫看書，因為孩子喜歡自由，你越是強迫他越是反抗。如果你平常就津津有味的讀書，他也會模仿你。

第二，一定選擇適合他們的書，我媽小時候不是讓我看作文書就是看報紙。對孩子來說這是完全沒有樂趣的。後來偶然間我讀了福爾摩斯探案集，才發現讀書原來還能讀到放不下來。選擇童話，小說或者適合兒童的科普讀物，這樣他才能享受讀書。

第三，不要設置目標，時間啊，多少頁啊。如果喜歡就繼續，如果看不下去就別看了。和孩子討論書中的內容，引導他思考。

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我是從幼兒園開始每天晚上讀繪本十幾分鐘左右，到一年級老師要求每天閱讀，這個時候小孩因為剛剛學拼音，讀起來費勁，我就跟小孩一起讀，她讀一段我讀一段，慢慢的她讀的多我讀的少了，到後來她就可以獨立閱讀了。這個確實還是要提早培養的。而且我個人覺得一開始選擇簡單一點帶有圖畫的，字數比較少的開始閱讀比較好。

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每天讓她讀帶拼音的書，還限制了時間，對孩子來說就是一個硬性任務，牴觸是很正常的。因為在完成這個任務的過程中，孩子沒有一個好的體驗。

我女兒也是一年級，我們老師把拼音音節整理出來,打印在A4紙上裝訂成小冊子，每天的新課學完回家拼讀一遍，只要幾分鐘而已就完成了，孩子都能堅持完成。

如果你們老師沒有這樣整理，你也可以自己整理出來，想要提高拼音，就讓孩子單獨練習拼音就好了。因為音本來就只是工具，只要純粹的拼讀練習，慢慢的就會熟練掌握了。

不要以為讓孩子讀帶拼音的書就可以提高拼音和認字順帶提高閱讀水平，就給孩子定時定量的安排。

單純一點，想提高拼音就練拼音，一天幾分鐘就可以，想提高閱讀就讓她看她喜歡的書，慢慢地就能養成習慣。

我女兒每天完成拼讀任務和其它作業後，剩下的時間就是她可以自由閱讀和畫畫，想畫就畫，想讀就讀，想看什麼書就看什麼書，我沒有限制時間， 她卻經常看書看到睡覺時間到了還停不下來。

總之，只要放寬要求，多給孩子自主安排的時間，慢慢地就會改善的。

安在我心

可能啟蒙晚了吧。我家五週歲早中誦讀20分鐘，閱讀半個小時，1000字，五頁。

既然上學了，不能再拖了。找找孩子喜歡的東西，因勢利導，關鍵是父母要體會到閱讀的快樂，不知不覺再加技巧（坑蒙拐騙）影響孩子。

我家的就是，這習慣不容易。首先，我自己讀書，看書，其次我瞭解孩子的興趣，小豬佩奇。汪汪隊，兒子喜歡畫迷宮，可是不會寫字，我就引導他讀國學認字，認字你才會寫啊，以後再叫我寫，收費，一個字五毛，他想想也是。

另外兒子喜歡運動，喜歡玩具，今天給他買個，明天買個。告訴他，你喜歡的東西我買，但不能只玩不讀書啊，我們一起來。你讀書，長知識，高興還有玩具多好啊。

方法無所不用，關鍵是瞭解孩子，自己孩子總是好對付的。

陋室閱經

我孩子現在學前班，每天晚上堅持閱讀，從最短的兒歌 故事到現在500字左右的讀，開始別要求太高陪她一起讀，讀上幾天試著讓她自己讀家長默默跟著讀遇到不會的馬上陪她讀出來，效果挺好的。還有做題數學題時給孩子一起讀然後再做題做對了及時表揚

CJ一探

孩子剛上學，每天二十分鐘讀帶拼音的書，並且很牴觸，這也是很正常的，畢竟孩子孩子剛入學。

其實如果從小就讀繪本，孩子想來也不會牴觸。孩子入學後，各方面節奏是很快的，包括老師安排的書目也很多，按他要求的進度往往有點疲於奔命，況且孩子還牴觸。

我女兒上幼兒園小班時，老師就說可以借書，第一次借來時，她是非常牴觸的，當時我還以“抱出去”相威脅，她姨媽強烈抗議，我也就懸崖勒馬了。後來不再做硬性要求，當然我有時間就會和她一起翻書的。

譬如我給她買的一套繪本，我讀她看，很喜歡。尤其有一篇叫鯊魚的故事，我讀了幾天，她就拿過來讀了，其實不認識字，但是能讀得一字不錯。到了大班，轉到一家有識字課的幼兒園，常見的字當然沒問題了，當時我也陪她複習一下，並沒太過分要求，複雜的字她也認不太多。

進了一年級，一開始積極按照老師的要求去買書讀書，也就能跟上而已。老師要求複述，家長記錄內容。那是好緊張的，往往是她睡了覺，我寫內容，拍圖片到班群。漸漸地不每天拍了，我會隔幾天寫一次，再按老師的要求上交記錄本。

一年級下學期開始，老師建了個“小打卡”程序，每天打卡，終於我的負擔輕了很多。孩子讀得更順了。暑假裡，後一個月胳膊受傷，我要求她至少每天讀兩個半小時，把暑期的書目和《米小圈上學記》三年級以前的都讀完了。

現在，女兒堅持得更好了，也開始讀不帶拼音的書了，我一律要求讀出聲來，我陪著，遇到斷句不好斷的地方也幫著讀一下。只是數學題目的理解還不是那麼如魚得水，語文閱讀理解還可以。並且我愁的是需要讀的書太多了，沒讀的還一大堆呢！

陪著孩子去讀，放下手機，放下一切，相信她會很快成為一個真正的“閱讀者”！

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